Тема заняття: Творчість Олени Пчілки.

Мета заняття: Ознайомити студентів з творчістю Олени Пчілки, розкрити передумови формування творчого генія української письменниці. Зосередити увагу на жанровому розмаїтті та ідейно-тематичній основі художніх текстів авторки. Виховати культуру викладання навчального предмета і спілкування з школярами.

Студенти повинні знати: розділ програми “Історія української літератури ХІХ ст..”; загальнодидактичні та спеціальні (методичні) вимоги до уроків літератури; етапи оволодівання знаннями, психолого-педагогічні особливості учнів певних вікових категорій.

Студенти повинні вміти: формулювати тему і мету уроків дитячої літератури; добирати наочні посібники; підбирати дидактичний матеріал з історії української літератури; використовувати прийоми і методи результативного характеру (відповідно до психологічних особливостей учнів).

Обладнання: підручники, посібники; наочні засоби (ілюстрації до творів). Використовувати підручники з історії української літератури.

Міжпредметні зв’язки: педагогіка – “Організація педагогічного процесу”, “Система дидактичних принципів”, “Методи навчання”; психологія – “Вікова психологія”, “Сприймання”, “Мислення”, “Пам’ять”; українська мова – “Фонетика” (“Артикуляція головних і приголосних”), “Інтонаційні особливості мовлення”; літературознавство – “Історія української літератури ХІХ ст..”.

(Питання для обов’язкового опрацювання)

Талановита дитяча письменниця. Оригінальні твори для дітей молодшого шкільного віку: вірші, байки, оповідання.

Тематична різноманітність віршів (“Весняні квіти”, “Зайчатко і хлоп’ятко”, “До діточок”, “Зимовий вечір” тощо)..

Цикл оповідань про життя видатних людей (“Малий музикант Моцарт”, “Рафаелеві янголята”).

Своєрідність змалювання героїв оповідань та казок (“Сосонка”, “Хлопчик та ведмідь”, “Журавель та чапля”, “Казочка про дідову рукавичку”, “Куликове болото” тощо).

Фольклорні записи Олени Пчілки.

Основні питання для обговорення.

В якому середовищі формувався світогляд Олени Пчілки?

Яку роль відіграла усна народна творчість у художньому мисленні письменниці?

Що відомо про перекладну діяльність авторки в межах дитячої літератури?

Чи різниться проблематика поетичних та прозових творів Олени Пчілки?

В чому полягає автентичність художньої манери поетеси та письменниці?

Практичні завдання.

(для письмового домашнього опрацювання)

Знайти і законспектувати відомості про суспільно-політичну діяльність Олени Пчілки;

Виписати фольклорні символи, які є типовими у поезіях для дітей;

Вивчити один із віршів напам’ять.

Рекомендована література.

Антологія української літератури для дітей. – К.: Веселка, 1994.

Ґудзь М. Немов коштовності у скрині: Власноручний життєпис Олени Пчілки // Культура і життя. – 1990. – 12 березня.

Дрофань Я. Світло добра і любові // Українська мова і література в школі. – 1989. - № 7.

Одарченко П. Коли народилася Олена Пчілка // Літературна Україна. – 1992. – 16 липня.

Олена Пчілка // Тридцять українських поетес: Антологія. – К.: Рад. письменник, 1986.

Олена Пчілка. Годі, діточки, вам спать!. – К., 1991.

Олена Пчілка. Твори. – К., 1988.

Українська дитяча література: Хрестоматія. – К.: Вища школа, 2002.

Самостійна (пошуково-дослідницька) робота.

Знайти інформацію про видавничо-редакційну діяльність Олени Пчілки;

Проаналізувати участь письменниці у феміністичному русі Західної України кінця ХІХ – початку ХХ ст..

Дослідити вплив Івана Франка на формування громадсько-патріотичних поглядів поетеси;

Підготуйте реферат (за вибором):

«Олена Пчілка – талановита дитяча письменниця»

«Народнопісенна основа поетичного доробку Олени Пчілки»

«Оспівування краси рідної природи у художній спадщині Олени Пчілки»

Запитання для самоконтролю.

Які засоби художньої виразності використовує авторка?

Якими постають головні герої казок та дитячих оповідань?

Проаналізуйте роль пейзажних описів у творах Олени Пчілки?

Типове та індивідуальне у змалюванні життєвого шляху видатних людей?

На яких принципах ґрунтується виховний аспект у художній спадщині письменниці?