Завдяки відкритості суспільства актуалізуються порів-няльно-педагогічні дослідження, метою яких є вивчення за-рубіжної педагогічної теорії і практики дошкільної освіти.

ипи дошкільних закладів і їх функції

Згідно із Законом України «Про дошкільну освіту» систему дошкільної освіти утворюють дошкільні навчаль-ні заклади незалежно від підпорядкування, типів і форм власності; наукові й методичні установи; органи управлін-ня освітою; освіта і виховання в сім'ї.

Дошкільний навчальний заклад — заклад освіти дітей від двох місяців до шести (семи) років, який здійснює догляд, оздоровлення, ї виховання і навчання дітей.

Завдання дошкільного навчального закладу передба-чає реалізацію права дитини на здобуття дошкільної осві-ти, її фізичний, розумовий і духовний розвиток, соціальну адаптацію, готовність продовжувати освіту. Закон перед-бачає такі типи дошкільних навчальних закладів:

1. Дитячі ясла — для дітей віком від двох місяців до трьох років.

2. Дитячі садки — від трьох до шести (семи) років.

3. Дитячі ясла-садки — для дітей віком від двох міся-ців до шести (семи) років.

4. Дошкільні навчальні заклади сімейного типу. У них виховують дітей віком від двох місяців до шести (семи) ро-ків, які перебувають у родинних стосунках.

5. Дошкільні навчальні заклади (ясла-садки) комбіно-ваного типу для дітей віком від двох місяців до шести (се-ми) років. У них функціонують групи загального розвит-ку, компенсуючого типу, сімейні, прогулянкові, з метою здійснення дошкільної освіти з урахуванням стану здо-ров'я, розумового, фізичного і психічного розвитку дітей.

6. Дошкільні навчальні заклади (дитячі будинки) ін-тернатного типу. Вони забезпечують розвиток, виховання, навчання та соціальну адаптацію дітей-сиріт і дітей, поз-бавлених батьківського спілкування, дітей дошкільного і шкільного віку, які перебувають у родинних стосунках і утримуються за рахунок держави.

7. Спеціальні та санаторні дошкільні навчальні закла-ди компенсуючого типу для дітей віком від двох до семи (восьми) років. Призначені для виховання дітей, які по-требують корекції фізичного та (або) розумового розвитку, тривалого лікування й реабілітації.

8. Центри розвитку дитини. Забезпечують фізичний, розумовий, психологічний розвиток і його корекцію, оздо-ровлення дітей, які відвідують інші навчальні заклади чи виховуються вдома.

9. Будинки дитини. Створені для медико-соціального захисту дітей-сиріт і дітей, позбавлених батьківського пік-лування, віком від народження до трьох років.

10. Дитячі будинки сімейного типу. У них виховують дітей-сиріт і дітей, позбавлених батьківського спілкуван-ня, віком від двох до вісімнадцяти років.

Дошкільний навчальний заклад може належати до складу навчально-виховних комплексів: «дошкільний на-вчальний заклад — загальноосвітній навчальний заклад», «загальноосвітній навчальний заклад — дошкільний на-вчальний заклад» — або до складу об'єднання з іншими навчальними закладами. Дошкільні групи можуть бути створені при загальноосвітніх школах, школах-інтернатах, санаторних школах. За формою власності дошкільні навчальні заклади можуть бути державними, комунальни-ми, приватними.

Кожен дошкільний заклад має Статут, розроблений на основі керівних документів, затверджений засновником і радою дошкільного закладу та зареєстрований місцевими органами влади. Його завданнями є реалізація державної політики у сфері освіти; забезпечення фізичного і психічно-го здоров'я дітей відповідно до Базового компонента до-шкільної освіти; розвиток їхніх творчих здібностей та інте-ресів; формування необхідних для навчання в школі умінь і навичок; допомога в корекції недоліків розвитку дитини.

Виховні групи у дошкільних навчальних закладах ком-плектують за віковими, сімейними, родинними ознаками.

За віковими ознаками формують:

а) ясельні групи в дитячих яслах і дитячих яслах-садках, до яких належать:—

перша група раннього віку — від двох місяців до ро-ку (до 10 осіб);—

друга група раннього віку — від 1-го до 2-х років (до 15 осіб);—

перша молодша група — від 2-х до 3-х років (до 15 осіб); ;. б) дошкільні групи в дитячих садках і яслах-садках. У '{х складі діють:

- . — друга молодша група — від 3-х до 4-х років (до 20 осіб); | — середня група — від 4-х до 5-ти років (до 20 осіб); к — старша група — від 5-ти до 6-ти років (до 20 осіб); ' — підготовча до школи група — від 6-ти до 7-ми років (до 20 осіб).

Функціонують також різновікові групи з наповнюваністю до 15 осіб.

Дошкільні заклади працюють переважно 9—12 годин. З метою короткочасного перебування дітей у зв'язку з по-требами батьків організовують прогулянкові групи. В окре-мих дошкільних закладах діти перебувають цілодобово.

На дошкільний навчальний заклад покладено вико-нання таких завдань:—

забезпечення відповідності рівня дошкільної освіти вимогам Базового компонента дошкільної освіти;—

створення сприятливих умов розвитку, виховання та навчання дітей (режим роботи, умови фізичного розвит-ку і зміцнення здоров'я повинні відповідати санітарно-гігієнічним вимогам);—

формування у дітей гігієнічних навичок та основ здорового способу життя, привчання їх до безпечної пове-дінки;—

сприяння збереженню і зміцненню здоров'я, розумо-вого, психологічного і фізичного розвитку дітей;—

здійснення соціально-педагогічного патронату, взає-модії із сім'єю, поширення психолого-педагогічних знань.

Для виконання цих завдань дошкільний заклад пови-нен забезпечити догляд, розвиток, виховання і навчання дітей. Догляд полягає у створенні в дитячому садку умов для охорони життя і здоров'я, дотриманні встановленого дошкільним закладом режиму, здійсненні санітарно-гігіє-нічних і оздоровчих процедур, організації харчування, по-буту та ін. Розвиток — забезпечення умов для формування особистості дитини відповідно до її задатків, нахилів, ін-дивідуальних психічних і фізичних особливостей, куль-турних потреб. Суттю виховання є забезпечення умов для формування у дітей загальнолюдських ідеалів та націо-нальних цінностей, моральних засад ставлення до навколишнього світу, людей, життя,