Всі діти роз розподіляються по профільних гуртках (літературно-драматичний, образотворчого мистецтва, декоративно-ужиткового мистецтва, музичний та хорового співу, хореографічний, туристичний, спортивний), які працюють щоденно з 10 до 12 годин протягом чотирьох змін. Під час останньої зміни в таборі може працювати школа бізнесу.

На заняттях літературно-драматичного гуртка діти займаються сценічною мовою, вдосконаленням якості читання, розвитком здібностей до власного віршування, відвідували театральні тренінги, знайомились з літературною українською вимовою, технікою мовлення. багато уваги приділялося вправам на розвиток уяви та фантазії. на заняттях діти писали власні вірші та казки. Велику зацікавленість діти молодшого шкільного віку виявляють до вивчення дитячих народних ігор, танців ігрових пісень, інсценізації казок. Гуртківці середнього та старшого віку мають змогу показати себе як читці –декламатори та гумористи, ведучі концертів та ігрових розважальних програм.

Основна мета занять гуртка образотворчого мистецтва – удосконалення у дітей техніку виконання малюнку, розвиток художнього смаку , відчуття неповторності природи.

Заняття гуртка декоративно-ужиткового мистецтва можуть складатися з двох основних тем: японське мистецтво складання орігамі, що є цікавим для дітей як молодшого, так і старшого шкільного віку. Знання орігамі сприяють розвитку інтелекту, художнього смаку. Просторової уяви, конструкторських здібностей, привчають до точності й акуратності. В основу цих занять було покладено складання традиційного орігамі-фігур з квадратного аркуша паперу без застосування ножниць та клею. На заняттях з паперової пластики діти ознайомились практично з усіма властивостями паперу: згинання, скручування, вирізання, склеювання тощо; навчились створювати об’ємні композиції. В кінці кожної зміни діти готують звітні виставки.

Метою занять музичного гуртка було формування інтересу до хорового мистецтва, виховування художнього смаку, розвитку музичних здібностей. Прищеплення любові до української пісні. Під час проведення занять використовувались різноманітні розспівки та музичні ігри („Вгадай мелодію”, „Чудова сходинка”, ”Поле чудес”, „Хто найрозумніший”). Діти навчились правильно співати , співати хором, в ансамблі та соло.

Заняття хореографічного гуртка проводяться за планом, який передбачає постановку п’яти- шести різножанрових танців. На заняттях ознайомились зі словом „хореографія”, розглянули розвиток танців, починаючи з первіснообщинного ладу та закінчуючи сучасними танцями. Ознайомились з правилами етикету на танцювальних вечорах. Ритмічними та ритмічно-пластичними вправами, вивчали рухи сучасних, спортивних та народних танців. Проводили розминку в формі аеробіки. Робота гуртка була направлена на розвиток у дітей танцювальних навиків: ритмічне виконання. Пластичність та координацію рухів, орієнтування в просторі.

Знання туристичного гуртка охоплювали дітей різновікового складу і передбачали як безпосередню роботу в гуртку, так і в загонах. На практичних знаннях діти знайомились з азами туризму: вчилися розпалювати багаття за будь-якої погоди. Ставити намети, варити страви в наметних умовах, проходити природні перешкоди, орієнтуватись на місцевості. Крім того, вони навчились в”язати основні вузли, вивчили альт спорядження, оволоділи технікою натягування переправи та способами переправлятися, навчились працювати з само страховкою та командною страховкою. На імпровізальній скелі вчились лазити у зв”язках з верхньою та нижньою страховками, оволодіти дюльферним способом спуску. Під час профільних змін проведені одноденні походи для кожного загону. Мета кожної мандрівки – засобами туризму розвинути у дітей любо до природи, бережного ставлення до історичного минулого. Діти знайомились з правилами поведінки в природі, правилами збирання, заготівлі та зберігання лікарських рослин, вчилися заварювати фіточаї. Кращі гуртківці мали змогу піти в дводенний похід. Під час підготовки до мандрівки між її учасниками роз приділяються обов”язки (боцман, помічник керівника, лоцман, механік, санінструктор, завгосп по спорядженню, шеф-повар),розроблено меню підготовлено відповідне розпорядження.

Навчально-виховна робота в спортивному гуртку проводилась у напрямку зміцнення та оздоровлення дітей. В таборі може працювати секція волейболу, футболу, плавання, легкої атлетики.

Крім занять, щоденно проводились загально табірні свята, розваги конкурси, змагання які готували діти разом із вихователями та керівниками гуртків.

Згідно з планом роботи обласного центру „ССМ” під час проведення профільних змін на базі санаторно-оздоровчого комплексу завжди працює психолог центру. Психологом проводяться колективні зустрічі (з кожним загоном окремо) з дітьми та підлітками з метою інформування про їх можливості отримання психологічної допомоги, про коло проблем, з якими звертаються їхні однолітки до психологів.

Метою таких зустрічей було також встановлення атмосфери довіри, подолання бар’єрів у спілкуванні тощо.

Крім проведення профільних змін центри соціальних служб для молоді займаються оздоровленням дітей та підлітків в спеціалізованих оздоровчих таборах.

Метою проведення табору було сприяння соціальній адаптації найменш захищених категорій дітей, підвищення в них рівня самооцінки та комунікативних навиків, виявлення та підтримки творчих здібностей у дітей, ознайомлення з історичними місцями рідного краю, поглиблення знань рідної мови.

До відкриття табору психологом розробляються анкети (для дітей та батьків) з метою вивчення сімей та визначення напрямку індивідуальної роботи з дітьми та батьками. Проводиться індивідуальна та групова (тренінгова) робота з дітьми та їх батьками, опікунами. В таборі повинен постійно працювати пункт психологічної допомоги. [А.Бучак, Н.Мартинюк, Діяльність центрів ССМ по літньому оздоровленню дітей та молоді, ст.61]

Спеціалісти організовують культурно масову і виховну роботу в таборі. Також працює „Школа здорового способу життя”. Для дівчат-підлітків проводять відеолекторій по профілактиці негативних явищ у молодіжному середовищі та статевому вихованні дітей. В таборі проводяться цікаві та змістовні культурно-масові заходи: конкурс дитячих малюнків наприклад „Я і мої права”, спортивні змагання – „Веселі старти”, „Міс Баба Яга” та інше. Двічі на тиждень діти відвідують кінотеатр , де для них демонструються дитячі художні фільми.

Працюючи над виконанням обласної конкурсної програми „Діти-сироти” велику увагу приділяється роботі з дітьми-сиротами та дітьми, позбавленими батьківської опіки. Враховуючи те , що значна частина вихованців навчально-виховного заходу