Основні напрямки діяльності позашкільних закладів є: створення умов для здобуття додаткової освіти дітьми і молоддю; організація разом з дітьми і молоддю їх змістовного дозвілля, широке використання методу колективних творчих справ, стимулювання творчого самовдосконалення дітей та учнівської молоді, формування творчої та наукової еліти в різних галузях знань і суспільного життя.

Однією з умов реалізації багатогранних форм щодо формування творчої особистості є активізація діяльності школярів у канікулярний період

Вирішити складне завдання формування якостей творчої особистості школяра може літній оздоровчий табір чи тимчасове творче об’єднання вихованців, що створюється за місцем проживання на базі школи, соціальної служби для молоді чи дитячого клубу.

Основна мета роботи літнього тимчасового дитячого оздоровчого табору полягає у вирішенні проблеми розвитку якостей творчої особистості.

Головною перевагою тут є те, що в центрі діяльності таких таборів знаходиться не навчальна робота, а інша системоутвірна діяльність (праця, спорт, мистецька діяльність тощо).

Важлива роль у забезпеченні процесу успішної соціалізації дітей в умовах літніх піонерських таборів належить соціальному педагогові.

В умовах табірного літа працю педагога-організатора потрібно розглядати в наступних аспектах: осмислена методична підготовка педагога-організатора до зміни, вміле педагогічне керівництво роботою загону протягом зміни, об'єктивний аналіз роботи за зміну.

Серед основних його завдань – активне використання фізичної культури і спорт для формування розвиненої людини, забезпечення організованого дозвілля, формування здорового способу життя, профілактична робота з алькогольної залежності та захворювань СНІДом, тощо.

Отже, літні оздоровчі табори є виховними закладами, що найбільш сприяють соціально-творчим діям та вчинкам дітей. Це пояснюється та підтверджується соціально-психологічною природою позашкільного педагогічного процесу, у якому виховання йде попереду навчання та припускає перетворення дитячої творчої енергії у більш високі форми життя, які дають можливість розвитку усього найкращого, що є у дитині, тим самим створюючи його дійсну сутність.

Соціально-педагогічний процес позашкільного закладу розглядається як процес духовного взаємозбагачення педагогів та дітей в умовах комфортного психологічного клімату, оптимальних соціальних взаємовідносин, високої діалогічної культури співтворчості.

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

Белухин Д.А. Основы личностно ориентированной педагогики. Курс лекций. – Ч.І. – Москва-Воронеж, 1996. – С.49-311.

Беляев Б.А., Берман И.Л. и др. Внешкольные учреждения. Пособие для работ внешкольных учреждений.

Бруднов А. Улучшать работу внешкольных учреждений//Воспитание школьников – 1986, № 2

Бурчак А., Вайнола Р.Х., Кричанський В., Собчук В.В., Солова В.М. Діяльність центрів ССМ по літньому оздоровленню дітей та молоді. – К., 2000р.

Бурчак А, Н.Мартинюк, Діяльність центрів ССМ по літньому оздоровленню дітей та молоді. – С.61.

Ведмеденко Б.Ф. Теоретичні основи і практика виховання молоді засобами фізичної культури. –К., – 1993.

Вишневський О.І. Гуманізація шкільного життя. // Рад. школа. - 1990. - №1.

Галузинський В.М. Педагогіка. “Вища школа” – К.,1995 р.

Голубев Н.К., Битинас Б.П. Введение в диагностику воспитания. – М., 1989.

Гришин Д.М., Колдунов Я.И. Руководство самовоспитанием школьников. -М., 1973.

Гуревич К.М. Индивидуально-психологические особенности школьников. – М., 1988.

Даниленко М.В., Даниленко Л.І. Позашкільна і позакласна виховна робота.

Державна національна програма “Освіта” (Україна ХХІ століття)”. – К.: Райдуга, 1994. – 98 с.

Закон України «Про освіту». – К., 1991.

Калечіц Т.Н. Позакласна і позашкільна робота з дітьми. “Просвещение”, –М.,1980.

Капська А.Й.Соціальна педагогіка: Навчальний посібник ,- К.,С.2000.-264.

Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. – М., 1987.

Карпенчук С.Г. Теорія і методика виховання: навч. посібник. – К., 1997.

Кобзар Б.С., Харічко Н. Ф. Проблеми виховання в позашкільних закладах. – К.: Рад.шк. – 1969.

Концепція позакласної виховної роботи в загальноосвітній школі. – К., 1991.

Курпан Ю.И. Знать й уметь // Физическая культура в школе, 1994 – № 1. – С. 49.

Макаренко А.С. Методика организации воспитательного процесса// Соч. в 8т. – Л., 1988. – Т.1. – С. 320 –321.

Моргун В. „Розвиток інтелектуально-евристичних здібностей учня”. Психологічна підтримка творчості учня. – К. „Редакції загально педагогічних газет”, 2003. – С.4-6.

Національна доктрина розвитку освіти України у ХХІ столітті // Освіта України. – 2002. – 23 квітня.

Орлик П.І., Шевченко А.В. Позашкільній роботі – науковий підхід Рад.шк. 1986 № 1. – С.95.

Петровская Е.К. Здоровий образ жизни // Физическая культура в школе, 1995 – № 2. – С. 74.

Положення про позашкільний навчально-виховний заклад // Законодавство України про середню освіту. Бюлетень законодавства і юридичної практики України. – 1999. – № 9 – С 239 –246.

Про діяльність позашкільних закладів України в нових умовах // Інформ.збірник Мін-ва освіти України – 1992р № 17-18. – С. 27-43.

Пундик Л.Є, Діяльність центрів ССМ по літньому оздоровленню дітей та молоді. – С.32.

Основи психології і педагогіки. Навчальний посібник/ Р.К.Серьожнікова, Н.Д.Пархоменко, Л.С.Яковицька та ін.; – К., 2003.

Соя М. М., Я.В. Луцький. Виховна робота в дитячих оздоровчих закладах. –Івано-Франківськ, 1995 р.

В.В.Собчук, Діяльність центрів ССМ по літньому оздоровленню дітей та молоді. – С. 102.

Станкин М.И. Спорт й воспитание подростков. – М.: Фи С, 1983.

Стельмахович М.Г. Позакласне і позашкільне виховання,

Стельмахович М. Г. Теорія і практика українського національного виховання. – Івано-Франківськ, 1996.

Суходольська Л.В., Фіцула М.М. Методика виховної роботи. – Тернопіль, 1998.

Сухомлинський В.О. Сто порад учителю. – К., 1981.

Сухомлинський В.О.Проблеми виховання всебічно розвиненої особистості. // Вибр. твори: В 5 т. - К., 1977. – Т 5.

Сухомлинський В.О. Методика виховання колективу. – К., 1971

Сущенко Т.І. Фактори позашкільного виховання (Поч.шк. 1996. – № 3. –С. 36-39.

Турбовский Я.С. Средства и методы педагогического воздействия. – М., 1980.

Тютюн Б.Г. Після уроків //Рад.шк.. 1989. – №2.

Ященко Л,Б. Закаливание — путь к здоровью // Физическая культура в школе", 1985. – № 5.