Стан досліджу вальної проблеми щодо вивчення казки дітьми старшого дошкільного віку.

Роботу щодо впливу казки на формування само ідентичності ми проводили на основі дослідження стану даної проблеми серед дітей старшого дошкільного віку. Дослідження проводилось на базі закладу №4 «Калинова сопілка» у старшій групі «Пізнайко».

Провівши опитування 15-ти дітей даної групи за опитувальником, який складався з 10 запитань (додаток Л) ми отримали такі результати:

1.На запитання чи любиш ти слухати українські казки, всі діти дали стверджувальну відповідь.

2.На питання хто розповідає тобі українські казки, 40% дітей відповіли, що їм розповідає бабуся, 26,7% - мама, 33,3% - вихователь.

3.На питання які українські народні казки ти знаєш, всі діти називали 4-6 казок.

4. На питання яка українська казка твоя улюблена, 40% дітей назвали «коза-дереза», 13,3% - «котигорошко», 26,7% - «котик і півник», а 20% дітей не дали відповіді.

5. На питання які види українських казок тобі знайомі, 53,3% дітей назвали всі три види казок, 13,3% - по одному виду і 33,3% - не дали відповіді.

6. На питання на кого з героїв казок ти б хотів бути схожим, 40% дітей відповіли на рака-неборака з казки «Коза-дереза», 26,7% - на котика з казки «Котик і півник», 13,3% - на Котигорошка з одноіменної казки і 20% дітей не дали відповіді.

7. На питання чи схвалюєш ти вчинки негативних героїв казки, всі діти відповіли, що вони не схвалюють їх.

8. На питання чи любиш розповідати казки, 66,7% дітей відповіли, що люблять розповідати казки, а 33,3% дітей сказали, що люблять дивитися їх по телебаченню та слухати з розповідей бабусі чи мами.

9. На питання чи використовуєш при розповіданні казки ілюстративний матеріал, 53,3% дітей відповіли, що використовують його, 13,3% - не використовують, а 33,3% дітей не дали відповідь.

10. На питання чи знаєш ти, для чого потрібні казки, 40% дітей відповіли, що казки потрібні для того, щоб читати їх дітям, а 60% - для того, щоб діти росли слухняними, добрими, чесними, сильними.

Аналізуючи результати опитування дітей, ми дійшли висновку про те, що в цілому діти мають знання про казку, знають багато казок, вміють аналізувати їх, ділити героїв казки на позитивних та негативних. Діти вміють також оцінювати дії і вчинки позитивних і негативних героїв. З задоволенням слухають казки та люблять їх розповідати. У своїх діях та поведінці малюки люблять наслідувати улюблених героїв.

Однак, як показали результати опитування, 33,3% опитаних дітей недостатньо володіють знаннями про казку, їм важко її аналізувати; не знають, які є види казок.

Для того, щоб виявити причини незнання дітьми казок і дійти остаточних результатів цієї проблеми ми провели опитування серед батьків дітей старшої групи за опитувальником, що вміщував 10 запитань. Провівши опитування, ми дійшли висновку (додаток М):

На питання чи читаєте ви дитині українські народні казки. 40% батьків відповіли. Що читають, а 60% - не читають, тому що в них не вистачає часу.

На питання які українські народні казки подобаються вашій дитині, 73,3% батьків відповіли, що подобаються казки про тварин, 26,7% - чарівні казки.

На питання чи багато питань виникає у дитини після прослуховування казки, всі батьки дали стверджувальну відповідь.

Чи завжди ви відповідаєте на питання вашої дитини? На це питання 66,7% батьків дали стверджувальну відповідь, а 33,3% - не дали відповіді.

На питання чи помічаєте вплив казки на розвиток вашої дитини, 80% батьків відповіли, що дитина під впливом казки краще розвивається, копіює улюблених героїв, розвивається мова, активність; 20% батьків не дали відповіді.

На питання чи знайомите ви свою дитину з різноманітністю видів казок, 66,7% батьків відповіли, що знайомлять, 33,3% - не знайомлять.

На питання які позитивні герої казок є для дитини прикладом для наслідування, 33,3% батьків назвали кривеньку качечку з одноіменної казки, 40% - на котика з казки «Котик і півник», 26,7% батьків не дали відповіді.

На питання як ставиться ваша дитина до дій та вчинків негативних героїв казки, всі батьки відповіли, що дитина засуджує їх.

На питання чи вміє дитина відтворити прочитану казку, 73,3% батьків дали стверджувальну відповідь, 26,7% не дали відповіді.

На питання чи допомагає вам при розповіді казки ілюстративний матеріал, 73,3% батьків відповіли, що допомагає, 26,7% - не дали відповіді.

Дане опитування дозволило нам виявити причини низького рівня знань дітей про казку. Як показали результати 40% батьків не приділяють вдома належної уваги дітям, не цікавляться знаннями дітей про казку через брак часу, зайнятість власними справами.

Діти слухають казки по телебаченню, радіо, через що помічається їх невпевненість, невміння самостійно пояснити зміст, казок, охарактеризувати вчинки героїв. У такий спосіб дитина не може отримати достовірні відповіді на свої запитання; не здійснюється діалогічне мовлення, а тому не розвивається активність дитини, мислення, мовлення вцілому.

Шляхи удосконалення стану досліджу вальної проблеми.

Як показали результати опитування дітей та батьків щодо впливу казки на всебічний розвиток дітей існують проблеми, пов’язані з ознайомленням дітей з казкою.

Для оволодіння належними знаннями про казку, яка допомагає у їх розвитку недостатньо лише спілкування дитини з вихователем, а потрібна тісна співпраця його з сім’єю. Батьки повинні розуміти, що без налагоджених стосунків сім’ї і дошкільного навчального закладу неможливе виховання всебічно розвинутої особистості. Адже, всі знання, які дитина отримує від вихователя, обов’язково повинні закріплюватись і доповнюватись спілкуванням в родині, а також використовуватись у різноманітній діяльності. Чим частіше дитина спілкується вдома з