Тренінгове заняття по розвитку творчих здібностей учнів 5 класу

„Мандрівка в Королівство Мислення”

Тема: Мандрівка в Королівство Мислення (заняття по закріпленню тем з

розділу „Мислення”)

Мета:

закріпити знання дітей про операції мислення (порівняння, аналіз, синтез, абстрагування);

формувати вміння мислити творчо, використовувати творчі здібності в процесі різних ситуацій;

розвивати швидкість, продуктивність, оригінальність мислення, уяву та фантазію;

виховувати творчу активність, наполегливість, впевненість.

Обладнання: макет замку Творчості, демонстративний матеріал: плакати „Наші правила”, „Кросворд”; малюнки персонажів: Король, принцеса, писар; роздатковий матеріал: розрізні картинки; чарівна скринька.

Хід заняття

На дошці макет казкового замку, плакати „Наші правила”, „Кросворд”.

Привітання. Вступне слово тренера. Сьогодні ми з вами помандруємо у Королівство Мислення. У нас буде незвичайний урок – у формі тренінгу.

На занятті ми закріпимо знання, набуті на попередніх заняттях у вправах і практичних діях

Як завжди на тренінгових заняттях ми будемо дотримуватись певних правил. Ось вони:

Активність.

Право кожного висловитись.

Один говорить – інші слухають.

Тут і тепер.

Не критикувати.

Прийняття правил.

У нас є кросворд, який ми будемо розгадувати протягом заняття, в результаті розгадування в нас вийде приємне для всіх слово.

Ось він – демонстрація.

Щоб потрапити у Казковий замок, нам самим треба стати казковими героями. Зараз кожен з вас обере собі казкового героя і коротко про себе розкаже. Так ми з вами познайомимось.

Вправа Знайомство

Діти по колу обирають бейджики із казковими героями і представляють себе як казкового героя, даючи собі характеристику.

Замок охороняють вартові. Що вони нас пропустили, нам слід розкодувати замок – Розгадати число, яке менше за 100. Завдання: За допомогою найменшої кількості запитань розгадати число. 2 хвилини на обдумування (це було до момент завдання).

Запитання:

Це число одноцифрове чи двоцифрове? (2)

Перше число більше, менше чи дорівнює 5? (менше)

Воно парне чи непарне? (непарне)

Більше чи менше за 2? (більше)

Перше число – 3.

Друге число більше, менше чи дорівнює 5? (менше)

Це число парне чи непарне? (парне)

Це число більше чи менше за 3? (більше)

Отже кодоване число – 34.

Двері замку відкриваються. Нас зустрічає Король. Він дуже розумний і пропонує вам заняття на кмітливість.

Завдання:

У замку є 2 блазні. Вони чимось схожі і чимось розрізняються. Знайдіть відмінності. Їх 10. (Додаток 1)

Запитання:

Яку операцію мислення ви застосували?

„Це перше запитання нашого кросворду.

Порівняння” – записуємо у кросворд.

Вчитель. Блазні люблять веселити всіх і грати в різні ігри. Зіграємо гру „Склади картинку”. (Для цього кожен обирає конверт із картинкою (індивідуально)). (Додаток №-2).

Після складання картинок – запитання: „Яку операцію мислення ви застосували, складаючи картинку?”

Відгадане слово – 2 запитання (синтез) кросворду.

Фізкультхвилина на розслаблення.

Вчитель. Блазні люблять грати з принцесою – (демонстрація малюнка принцеси). У неї є чарівна скринька, де багато речей. Вам слід описати їх за формою, кольором, з яких частин складається, приховані властивості.

Кожен учасник вибирає якусь річ і описує її (іграшкові дзеркало, гребінець, книжка, стілець, ножиці, сумочка, перо, блокнотик... )

Діти по колу описують предмет, що витягли із чарівної скриньки.

Яку операцію мислення застосували в цій вправі? (записуємо у кросворд (запитання №3) – Аналіз.

Вчитель. Все, що ми говорили треба записати. Хто в королівстві записую? Правильно, писар.

Він пропонує вам завдання.

Завдання:

Із 4 слів 3 слова чимось подібні, одне з них не підходить – воно зайве. Виключіть зайве слово (індивідуальне завдання на листочку для кожного учня). І назвіть його. (Додаток 3). Діти по колу називають.

Запитання.

Яку операцію мислення ви застосували в процесі вибору зайвого слова.

Це запитання кросворду – абстрагування (виділення головних і абстрагування від другорядних властивостей предметів).

Отже, 4 слово кросворду – абстрагування, записуємо.

У нас при розв’язані вийшло чарівне слово – ПРИЗ. Але його ви отримаєте, коли вийдете із замку, двері якого зачинені. Щоб повернутися із замку вам слід із героїв казок, якими ви є, скласти казку. Для цього ділимося на 4 групи:

нахили – здібності – талант – обдарованість

діти складають і розігрують казки. Виходять із замку.

Наприкінці заняття підводиться підсумок і отримують казковий приз.