Інтелектуально-розважальна математична гра
“Поле чудес”
Тема: “Одиниці лічби (для учнів 8-их та 9-их класів)
Гра “Поле чудес”
Тема уроку: “Одиниці лічби”
Мета уроку: Зацікавити учнів математикою, поглиблювати та розширювати їхні знання, уміння, навички; розвивати інтелект учнів; виховувати почуття взаємодопомоги, дружби.
План уроку
Допуском до участі в грі є розгадування кросворду. Безпосередніми учасниками гри є 9 учнів, кожен з яких сам повинен скласти простий кросворд або чайнворд.
Приклад математичного кросворду:
По горизонталі:
Сторона трикутника, до якої проведена висота;
5) Число, що ділиться на доне;
7) Геометрична фігура.
По вертикалі:
2) Число, що перетворює рівняння у правильну рівність;
3) Компонент арифметичної дії;
4) Запис, що складається з чисел, букв та знаків дій;
6) Найпростіша геометрична фігура.
2К
1О | 3С | Н | О | 4В | А
Р | У | И
І | М | 5К | Р | А | 6Т | Н | Е
Н | А | А | О
Ь | З | Ч
7К | У | Т
А
Відповідь: 1) основа, 5) кратне, 7) кут, 2) корінь, 3) сума, 4) вираз, 6) точка.
Приклад числового математичного кросворду:
По горизонталі:
Квадрат двозначного числа, що закінчується цифрою 5:
Кут рівнобедреного трикутника, один з кутів якого дорівнює 360;
По вертикалі:
3) Сума коренів рівняння х2-10х+21=0;
4) Тризначне число, кратне 9;
5) Добуток трьох послідовних натуральних чисел, найменше з яких є найбільше одноцифрове просте число.
3 | 4
3 | 6 | 5
5 | 6 | 2 | 5
2 | 1 | 0 | 8
4
Відповідь: 1) 5625, 2) 1080, 3) 35, 4) 621, 5) 504.
Приклад математичного чайнворду:
Треба написати ланцюг математичних термінів. Остання буква одного терміна повинна бути першою буквою наступного. Слова розміщують у рядок, поділений на клітинки. На початку кожного слова ставлять його номер.
1 | 2
3
7 | 8 | 9
6
5 | 4
Значення невідомого в рівнянні, що перетворює його у правильну рівність.
Правильний чотирикутник.
Геометрична фігура.
Відношення сторін прямокутного трикутника.
Пряма, що перетинає коло.
Твердження, що вартує поваги.
Одне з чисел, що характеризує положення точки на площині.
одиниця вимірювання площі.
Рівність, що містить невідоме.
Відповідь: розв’язок – квадрат – трикутник – косинус – січна – аксіома – абсциса – акр – рівняння.
“Поле чудес” розпочинаємо:
на поле виходять перші три учасника гри.
Ведучий: Історія розвитку поняття числа свідчить, що на певному етапі розвитку людської цивілізації при лічбі предметів використовувались числа – сукупності. Такі числа – сукупності мали в різних народів свої індивідуальні назви. Залишками такої групової лічби, ми користуємося і до сьогодні. Як називається найпоширеніше число – сукупність?
Д | Ю | Ж | И | Н | А
На поле виходять наступні три учасники
Ведучий: Довгий час синонімом великої множини у багатьох народів у тому числі і слов’ян, було число, більше від 12. Ще число відігравало велику роль у системі мір, воно стало своєрідною одиницею лічби. Свідченням цього є вірменський, ктрзиський та каракалнатський епос. Яке це число?
С | О | Р | О | К
На поле виходять наступні три учасники гри.
Ведучий: Наступне число – сукупність вавилоняни вважали числом божим. Саме цьому числу ліктів дорівнювала висота золотої статуї з храму вавилонського царя Навуходоносора.
Давньогрецький історик Геродот та описує розпорядження староперського царя Дарія, яке той дав іонійцям після переправи через ріку Істр під час походу на скіфів (VI ст. до н.е.) цар зав’язав на поясі певну кількість вузлів покликав на нараду всіх іонійських тиранів і сказав їм: “Візьміть цей поясі зробіть так: починаючи саме з того часу як я піду на скіфів. Розв’язуйте на поясі щодня по одному вузлу; якщо за цей проміжок часу я не повернуся назад і мене число днів ,позначене вузлами, пливіть назад на батьківщину, а до тієї пори охороняйте лист, докладіть усіх зусиль, щоб захистити і зберегти його в цілості”.
Скільки вузлів зав’язав цар Дарій? Яку назву має це число на Україні?
К | О | К | А
Супергра у деяких племен Судану ще й тепер трапляється дванадцяткова система числення.
Дюжина становить одиницю лічби, а як називається дюжини дюжин?
Г | Р | О | С
Завдання для болільників
Цим терміном ми користуємося часто, коли хочемо сказати про дуже велику кількість предметів. Назвіть це слово.
Т | Ь | М | А
Відповідь: довжина, сорок, копа, грос, тьма.
В кінці підбивається підсумок; вітаємо учасників гри, переможців трьох турів, вболівальників; гостей свята.
Вручаються цінні подарунки.
Обладнання:
таблиці з кросвордами;
табло для супергри;
цікаві числа;
надувні кульки.
Література:
“Матемитика” (2001 р.) за травень, вересень, жовтень.
М.Підручна, Г.Янченко “математика”, 2001 р. Тернопіль.
В.Г.Коваленко “Дидактичні ігри на уроках математики”, 1990 р.
Івано-Франківська загальноосвітня школа ІІ-ІІІ ступенів №2
Інтелектуально-розважальна гра
“Розумники і розумниці - ІІІ”
Підготувала:
вчитель І категорії
Борищак Т.Б.
2005 н.р.
Ця гра – для школярів, які прагнуть розширити свій кругозір і навчитися нестандартно думати, для тих, хто хочу перевірити свою ерудицію, і можливо, дізнатися щось нове. Одним словом, ця гра для тих, кому не хватає їжі для розуму, хто хочу бути всебічно розвиненим, хто хочу бути всебічно розвиненим, хто шукає для себе нових відкриттів в областях математики.
“Вчитися можна тільки весело...
Щоб перетравлювати знання,
потрібно поглинати їх з апетитом”
Анатоль Франс
(французький письменник ХІХ ст.)
Правила гри
У грі приймають участь 6 учнівських команд, які сидять за круглими столами, на яких круг поділено на 12 секторів.
У кожному секторі розміщений конверт із задачею. За допомогою дзині з показником (стрілкою) визначають номер конверта.
Учасникам гри дається 2 хвилини, щоб правильно відповісти на запитання. За кожну правильну відповідь учасника одержують 2 бали. Цих 2 бали
