«Із вогнем погані жарти - жартувати з ним не варто» Міні-вистава для дітей ГПД

Цілі ma завдання: закріпити в дітей знання про небезпеку гри з сірниками, вогнем. Навчи-ти їх самостійно робити висновки. Виховувати у дітей відповідальність за свої дії, потребу повсякденного дотримання правил пожежної безпеки.

Ведуча: Біля поля, на горбочку

Хатинка стояла,

Веселенька і гарненька,

Мої дівчина, чепурненька.

Півник - сам господар ґречний,

І привітний, і сердечний.

Всьому вдома лад давав,

Друзів любих він повчав.

Хто ж вони, такі жвавенькі,

Непосиди хто сіренькі?

(Виходять Півник, Мишенята. Півник з по-вагою походжає, а його друзі галасують, стри-бають).

Півник: Ку-ку-рі-ку! Круть! Верть! До мене!

(Мишенята втихають)

Круть: Я горлечко простудив!

Верть: Я хвостика прищемив!

Півник: Що ж робити мені з вами?

Коли їсти - ви здорові,

Лиш до праці - завжди хворі!

Літечко уже відплило,

Житечко давно дозріло.

Колосків йду назбирати,

Щоб було з чим зимувати.

Вам моя пересторога:

До печі не наближатись,

Із сірниками теж не гратись,

Бо з вогнем погані жарти -

Жартувати з ним не варто.

Мишенята: Ми будем слухняні.

Ведуча: Вони запевняли:

Мишенята: 3 вогнем не хочемо

Мати ми справи!

Ведуча: Тільки вийшов друг із хати -

Мишки почали стрибати,

Веселитись, танцювати,

Потім Півника згадали.

(Мишки під музику стрибають, співають, виконують танок)

Круть: Чом не можна до печі?

Верть: Ой, як пахнуть калачі!

Круть: Тихесенько, друже,

Візьми сірники......

Верть: Я вогник маленький

Пущу між тріски.

Ведуча: І вогонь запрацював у печі,

Будуть смачні в мишенят калачі.

Ну ж бо, іскринки, скоріше горіть!

Друзі ніяк не змовкали на мить!

Білочки: Тривога! Тривога! Тривога!

(Перелякано, стрибаючи)

Хатинка під лісом горить неві-домо у кого!

Ведуча: Сердитий вогонь розходивсь, гоготить!

А мишки сіренькі сховалися вмить.

(Залітає Сорока)

Сорока: Алло! Це у Півника хата горить!

На поміч! На поміч! Швидше сюди!

Не уникнути полю і лісу біди.

Ведуча: (звертається до дітей) Малята!

Допоможемо мишенятам та лісовим звірятам?

Який номер слід набрати у разі пожежі?

Діти: «Нуль один» - номер безпеки,

по ньому потрібно дзвонити.

(Вбігає злякане Зайченя.)

Зайченя: Ой, лишенько моє, лишенько!

Горить Півникова хатка!

Це необачні Мишинята гралися

з сірниками і накоїли такого лиха!

Дякую, діти. (Набирає номер).

(Сорока тим часом рятує Мишенят).

Сороко, рятуй мишенят, а я викликаю по-жежників.

(Хапається за голову, набирає ще раз номер)

Алло! Пожежники-Бобри,

Негайно приїздіть сюди!

Пожежа! Пожежа!

Такого не було ніколи,

Горить все і в полі, і в лісі, навколо.

Скоріш поспішайте,

Ви кволих мишок шукайте!

(Вішає слухавку і біжить за лаштунки)

Ведуча: (до дітей) А чи все правильно зробило Зайченятко?

Діти: Ні, воно не назвало адреси.

Ведуча: Куди ж поїдуть пожежники, во-ни не знатимуть, куди їхати?

Діти: Потрібно назвати правильну адресу.

Ведуча: Алло! Пожежа у полі! Пожежа у лісі!

Адреса: Діброва, провулок Лісовий, 5.

Горить Півникова хатинка біля річки.

Спішили сусіди - Лисичка і Ведмідь,

І Заєць - відомий усім скорохід.

І мчали машини ген-ген із гори,

Пожежники смілі й умілі -Бобри.

(Вбігають двоє Бобрів у пожежних касках, гасять вогонь) *

1-й Бобер: Ми, пожежники-Бобри

Не лякаємось біди,

Не шкодуємо води.

На сторожі стоїмо

І пожежі гасимо!

2-й Бобер: Усі повинні пам'ятати

Що з вогнем не можна гратись.

Обоє разом: Діти добре мають знати

Правила пожежні.

Із вогнем не пустувати,

Завжди бути обережними!

Ведуча: Пожежу загасили! Живі Ми-шенята.

Бобер: Не беріть сірники!

А Півник співає звірятам і діт-кам завжди,

що гра із вогнем приведе до біди.

Входять всі персонажі вистави і дякують Бобрам.

Заключна бесіда вихователя з дітьми.

І. Вступ

Одним із проявів піклування про здоров'я і фізичну досконалість учнів національної загальноосвітньої школи є необхідність приведення способу життя дітей у відповідність із закономірностями їх росту і розвитку, розроб-ки ефективних засобів впливу на їх організм, запровадження раціонально-го режиму праці й відпочинку, системи харчування тощо.

Особливо великого значення у зміцненні здоров'я сучасного школяра надається фізичній культурі. На думку фахівців, одним із факторів, що не-гативно впливають на стан здоров'я учнів, є недостатня рухова активність. Її й мають компенсувати заняття фізичною культурою.

Допомогти цьому можуть фізичні вправи, виконання яких підвищить рі-вень обміну речовин і діяльність усіх найважливіших функціональних сис-тем організму. Ось чому режим дня має передбачати якомога більшу ру-хову активність школяра — ранкова гігієнічна гімнастика до занять, фізкультхвилинки на уроках, фізкультпаузи під час підготовки домашніх завдань, фізичні вправи та ігри на перервах, уроки фізичної культури, за-няття фізичними вправами в групах продовженого дня, самостійні прогу-лянки, катання на ковзанах, санчатах, ходьба на лижах, їзда на велосипе-ді, заняття в спортивних секціях, посильна праця.

ІІ. Завдання, організація й методика проведення «години здоров'я»

Однією з важливих форм фізичного виховання в режимі навчального дня є година здоров'я, яка проводиться щодня, тривалістю 45-60 хвилин.

Її завдання полягає в тому, щоб привчати дітей раціонально чергувати розумову та фізичну діяльність, правильно будувати режим навчального дня, збільшити рухову діяльність дітей, зміцнити їх здоров'я та підвищити фізичну підготовленість,

Змістом години здоров'я в групах продовженого дня є рухливі спорти-вні ігри, вправи шкільної програми, естафети, конкурси, прогулянки, корот-кочасні походи тощо.

А тому організацію години здоров'я необхідно поєднувати з іншими формами фізичного виховання в режимі навчального дня — ранковою гігієнічною гімнастикою, уроками фізкультури, фізкультпаузами, фізкультхвилинами, рухливими перервами, а також з харчуванням і відпочинком.

Години здоров'я проводяться на свіжому повітрі (шкільний майданчик, парк, стадіон).

У разі несприятливих погодних умов вправи та ігри слід проводити в приміщенні школи.

Школярі займаються фізичними вправами та іграми під час годин здоров'я в спортивному одязі та взутті, а в прохолодну погоду слід одягати головні убори, куртки, рукавиці, відповідне тепле спортивне взуття.

Необхідно роз'яснити учням щоденні правила особистої гігієни, ко-ристь від щоденного обливання водою, миття ніг, зміну шкарпеток, відві-дування лазні й т. д.

Вихователі груп продовженого дня проводять організований вихід уч-нів зі школи для проведення занять і повернення їх назад.

Фізичні вправи та ігри під