Превентивне виховання дітей та молоді.
Політичні та соціальні процеси, що відбуваються в Україні і спрямовані на утвердження демократичних засад розвитку держави, зумовлюють необхідність відповідних змін у всіх сферах народного господарства, в тому числі і в галузі освіти, складовою якої є виховання.
Головною метою школи є формування і розвиток високоінтелектуальної, свідомої особистості з громадською позицією, готовою до конкурентного вибору свого місця в житті.
Національною програмою патріотичного виховання населення, формування здорового способу життя, розвитку духовності та зміцнення моральних засад суспільства поставлено ряд завдань: утвердження високих моральних цінностей, політичної культури та трудової моралі, збереження повноцінного фізичного розвитку дітей і молодді, попередження злочинності, запобігання інформації, що містить у собі елементи національної поведінки, насильства, жорстокості, порнографії, пропаганди наркогенних речовин.
Виховання органічно поєднане з процесом навчання дітей, опанування основами наук, багатством національної і світової культури.
Характер виховання повинен передбачати глибоке розуміння вихователем природи вихованця, їх індивідуальних рис і можливостей, поваги до особистості дитини, турботі про її гармонійний розвиток, встановлення взаємин співробітництва навчально-виховному процесі.
Пріоритетним є всебічний та гармонійний розвиток особистості, яка здатна до саморозвитку, самовиховання і самореалізації, у своїй діяльності керується загальнолюдськими цінностями, глибоко розуміє традиції свого народу.
Успіх виховного процесу залежить від відносин між вчителем і учнем, які повинні будуватися на основі співдружності, співробітництва і ділового партнерства.
Вчитель і учень рівноправні суб’єкти навчально-виховної діяльності. Тому варто більше уваги приділяти стимулюванню внутрішньої і зовнішньої активності учнів, їх оптимальній участі у суспільній діяльності у справі виховання.
Підвищенню результативності виховної роботи в загальноосвітньому навчальному закладі сприяє вдосконалення нових форм роботи, пошук нових систем виховання, впровадження розвиваючих технологій.
Становлення української державності, інтерпраця у європейське і світове співтовариство, відмова від тоталітарних методів управління державою і побудова громадянського суспільства передбачають орієнтацію на людину, яка здатна працювати на процес державотворення, на становлення народу України як політичної нації. Стрижнем цієї системи виховання в Україні є національна ідея, спрямована на вироблення життєвої позиції людини, становлення її як особистості, як громадянина своєї держави. Тому головною метою, над виконанням якої працює колектив СЗОШ № 1 є виховати громадянина як члена правового суспільства, демократичної держави, особи, що відчуває й цінує ідеали, свободи й рівності, усвідомлює вартість людської гідності, здатна сама визначити пріоритети власного життя, прагне встановлення справедливої і стабільної політичної системи й готова підтримувати її існування.
Виховна робота школи організована у відповідності з вимогами “Закону про освіту”, державних концепцій національного виховання, громадянського виховання, патріотичного виховання, сімейного виховання, превентивного виховання; спрямована на виконання цільових програм “Діти України”, “Обдарованість”, “Здоров’я”, “Молодь Полтавщини”, Національної програми патріотичного виховання, програми “Виховання”. При організації роботи адміністрація керується розпорядчими документами міського відділу освіти. Розроблено шкільну програму “Виховання” до 2010 року.
При організації виховної роботи в СЗОШ № 1 ми керувалися принципами:
педагогічної доцільності та цілеспрямованості;
цілісності та системності;
природо відповідності;
опори у вихованні на дитячий колектив;
забезпечення активної позиції учнів та їхніх представницьких органів у житті та колективній діяльності;
зв’язку виховання з життям;
єдності поваги й довіри до особистості та вимогливості до неї;
єдності прав, свободи вибору та відповідальності особистості;
єдності зусиль школи, сім’ї, позашкільних закладів, громадськості в процесі виховання.
В сучасних умовах колектив СЗОШ № 1 підійшов до розуміння того, що лише особистісно-орієнтоване виховання дітей може задовольнити вимоги суспільства. Тому метою виховання є розвиток особистості з високою національною і громадянською свідомістю через систему особистісно-орієнтованої освіти; реалізація концепції збереження фізичногой психічного здоров’я дітей в умовах здійснення навчально-виховного процесу; формування в дітей розуміння особистої ролі в розвитку суспільства через систему учнівського самоврядування. Для досягнення поставленої мети ми спираємось на загальнолюдські цінності, такі як людина, сім’я, Батьківщина, праця, земля, творчість. Кінцевим результатом виховання є формування цілісної особистості, яка має активну творчу й соціальну позицію, високі моральні якості, які постійно вдосконалює, уміє керувати своїм здоров’ям, прагне до знань і має певний достатній життєвий досвід, тобто готова до суспільного життя.
У виховній роботі використовуємо різноманітні прийоми, методи, заходи виховання.
Методи виховання:
перспектива;
заохочення і покарання;
громадська думка;
рефлексія.
Засоби виховання:
праця;
навчання;
спілкування;
слово;
мистецтво;
спорт;
гра;
елементи соціального середовища;
робота в шкільному парламенті;
шкільний музей народознавства.
Прийоми виховання: довіра, прохання, нагорода, методики колективної і групової діяльності.
Щоб досягти цього результату ми будуємо виховну роботу за такими напрямками:
Громадсько-патріотичне виховання.
Національно-патріотичне виховання.
Морально-етичне виховання.
Художньо-естетичне виховання.
Фізичне вдосконалення і виховання потреби здорового способоу життя.
Розвиток самоврядування.
Екологічне виховання.
Правове виховання.
Робота з сім’єю та сімейне виховання.
Економічне й професійне виховання.
Вся виховна робота СЗОШ № 1 чітко спланована й систематизована. Пропонуємо план виховної роботи на 2003 – 2004 н.р., план роботи на листопад – грудень 2003 року (плани додаємо).
Громадянське виховання
Громадянська освіта в СЗОШ №1 здійснюється комплексно через навчальний процес, позакласну роботу, а також роботу органів учнівського самоврядування і носить послідовний характер, тобто громадянська освіта починається з початкової школи, продовжується в середній, і вже в старшій школі ми намагаємося досягти усвідомлення кожним учнем своєї громадянськості, приналежності до суспільного життя в Україні.
Традиційно громадянська освіта здійснюється на уроках історії, правознавства, української мови та літератури, географії. Але в цьому році в навчальний процес введено вивчення курсів “Основи місцевого самоврядування”, “Громадянська освіта”, “Практичне право для 8 класу”, “Я й Україна”.
Важливою подією не тільки в нашій школі, але й у всьому місті стало створення підручника “Основи місцевого самоврядування”, ініціатором, організатором і натхненником створення якого стала вчитель правознавства, директор нашої школи Тягай Н.А. У групі авторів працювала й учитель історії Процюк Л.О. цей підручник став справжнім відкриттям, випущено