вгадає, то він продовжує стояти біля дошки.
Підбиття підсумків заняття. Нагородження переможців.
Заняття 5. Мета: Закріпляти вміння й навики з метою підготовки дітей до складання норм Державних тестів України. Розвивати якості — швидкість і спритність.
Інвентар. Мотузка з мішечком, сигнали світлофора.
I частина. Шикування. Повідомлення мети заняття. Ходьба, різновиди ходьби. Ходьба зі зміною довжини кроку. Повільний біг у чергуванні з ходьбою. Вправи на загальний розвиток у русі.
II частина. Гра «Світлофор». У руках вихователя зелений, жовтий і червоний сигнали світлофора. Коли буде показаний зелений сигнал — усі повинні крокувати на місці, коли червоний — стоять непорушно, коли — жовтий — плескають у долоні. Той, хто переплутав сигнали, робить крок назад. Виграє той, хто залишився на місці.
Вказівки до гри: сигнали повинні мінятися раптово, через різні проміжки часу.
Гра «Западня». Гравці, взявшись за руки, утворюють два кола. Внутрішнє коло рухається в один бік, зовнішнє — в інший. За сигналом обидва кола зупиняються. Ті, що стоять у внутрішньому колі, піднімають руки, утворюючи ворота. Інші то забігають в коло, проходячи під воротами, то вибігають з нього. Раптово подається інша команда, руки опускаються й ті, хто залишився всередині кола, рахуються в полоні. Вони залишаються у внутрішньому колі й беруться за руки з іншими, після чого гра повто-рюється.
Вказівки до гри: деколи в зовнішньому колі залишається мало гравців, із них утворюється внутрішнє коло. Гра повторюється.
Гра «Веселі хлоп'ята». З протилежних боків залу, коридору лініями відмічають два «будинки», між якими по середині залу стоїть ведучий. Решта гравців знаходяться на одному боці залу, за лінією «будинку». Всі учасники кажуть хором:
«Ми — веселії хлоп'ята, Любим бігати і грати, Веселитись і стрибать, Нумо, спробуй нас догнать!»
Після цього всі діти перебігають на протилежний бік за лінію другого «будинку». Ведучий ловить гравців, які перебігають. Спіймані допомагають ведучому ловити інших гравців, які перебігають. Після 2-3 пробіжок оби-рають нового гравця, який буде ведучим із числа неспійманих.
Вказівки до гри: перебігати на інший бік можна тільки після слів «нас догнать»; не можна, вибігши з-за лінії, повертатися назад.
Самостійні ігри («Вудочка», «Пусте місце»).
III частина. Шикування. Ритмічна ходьба з колективним підрахунком. Заключне шикування. Підбиття підсумків. Організоване повернення до класу.
Заняття 6. Мета: Розвивати загальну витривалість, спритність, закріпити і вдосконалити навики з рівноваги, лазінні, стрибках, які були вивчені раніше.
Інвентар: 2 волейбольні м'ячі, 20 цеглин, 4 гімнастичні лавки, довга скакалка.
І частина. Шикування. Організаційні вказівки вихователя. Ходьба, повільний біг, ходьба. Перешикування в дві шеренги.
II частина. Гра «М'яч сусіду». Варіант 1. Гравці стають обличчям один до одного. У перших гравців кожної команди — по волейбольному м'ячу. За сигналом вихователя учасники передають м'яч з рук у руки в ше-рензі. Останній в шерензі, отримавши м'яч, вдаряє ним об підлогу й пере-дає його сусіду в зворотньому напрямку. Перший гравець, отримавши м'яч, піднімає його догори.
Вказівки до гри: команді, яка закінчила передачу першою, зарахо-вується вигране очко.
Варіант 2. Вихователь, піднявши руки в сторони, стоїть на однаковій відстані від перших гравців. Останній гравець у шерензі, отримавши м'яч, біжить і кладе його на ближчу до нього руку вихователя.
Вказівки до гри: гравці, які перебігли, стають у свої команди першими.
Комплексна естафета. Учасники шикуються в колону по два. На-впроти кожної команди поставлені по 10 цеглин, гімнастична лавка, на-креслено 5 кругів, покладена скакалка. За сигналом гравці, які стоять пер-шими, виконують ходьбу по цеглинах, руки в сторони; лягають на гімнастичну лавку і ковзають по ній, потім стрибають з кола в коло і вико-нують 5 стрибків зі скакалкою, повертаються назад бігом по прямій, пере-даючи естафету іншому гравцю.
Самостійні ігри за вибором дітей.
III частина. Шикування. Вправи на увагу — під час ходьби виконувати почергові рухи вверх правою і лівою руками. Підбиття підсумків. Збір інвентаря. Організоване повернення до класу.
Заняття 7. Мета: Закріплення навиків повзання різноманітними способами. Розвиток швидкості бігу, кмітливості й спостережливості. Інвентар. 4 естафетні палички.
I частина. Шикування. Організаційні вказівки вихователя. Повороти вправо, вліво, кругом. Танцювальні вправи: ходьба на носках, руки на по-ясі, в сторони; два кроки на носках, два на п'ятках, на всій ступні. Переши-кування в колону по чотири. Вправи на загальний розвиток — повторити комплекс ранкової гігієнічної гімнастики.
II частина. Повзання на гімнастичній лавці рачки однойменним спо-собом. Повзання рачки різнойменним способом. В.п. — стоячи на колінах, спираючись на кисті. Пересування з переставлянням вперед одночасно лівої руки і правої ноги, правої руки і лівої ноги. Перешикування в колону по одному. Ходьба, повіпьний біг з переходом на ходьбу.
Швидкий біг парами на відстань до 20 м — 2 рази. Гра: «У ведмедя у бору». На одному кінці залу розмічаються місця для «барлога», на іншому кінці «живуть» діти які йдуть у напрямку «барлога». Підходячи до нього ближче, говорять:
«У ведмедя у бору,
Гриби-ягоди беру,
А ведмідь не спить
І на нас ричить».
Після цих слів «ведмідь» починає ловити дітей, які намагаються захо-ватись у своєму домі. Спійманих дітей «ведмідь» відводить до себе в «барліг». Коли «ведмідь» зловить 4-5 чоловік, назначають іншого «ведмедя».
Вказівки до гри: підходячи до «барлога», діти повинні імітувати збір грибів і ягід. jl
Гра «Шишки, жолуді, горіхи». Гравці розділяються на три групи (шишки, жолуді, горіхи) і беруться за руки. Один з учасників обирається ведучим. За викликом вихователя: «шишки», «жолуді», «горіхи» відповідні гравці міняються в трійках, а ведучий намагається зайняти вільне місце в будь-якій трійці. Той,