А які квіти зимою милують наше око? (Кімнатні: азалія, антуріум, різдвяник, орхідея, кали, сенполія, бегонія, пеларгонія).

Наше життя тісно пов’язане з квітами. Недаремно їм присвячено пісні, казки, вірші, легенди, твори образотворчого мистецтва (від полотнищ художників-живописців до народних майстрів).

6) Демонстрація творів образотворчого мистецтва.

Ой килимочок, з ніжних квіточок

Не буду плести я з вас віночок,

Не буду плести, не буду рвати,

Ви ж бо на світі, щоб чарувати.

Гра «Кольори» (я називаю колір, а ви квіти цього забарвлення – «білий», «червоний»).

Вчитель: Вже час нам повертатися із квіткової мандрівки і приступити до виконання практичного завдання, адже принцеса Лілія чекає нашої допомоги.

V. Постановка практичного завдання

Отже, діточки вам потрібно у техніці паперопластики (А що таке паперопластика?) створити об’ємні квіти (не менше 3, тобто непарну кількість) і щоб підсилити їх чарівну дію прикріпити на підкову. Бо з давніх-давен повелося, що підкова є символом щастя. вдачі, благополуччя. Підкова в домі – символічний захист усієї родини від лиха, біди, різних негараздів, вона є покровителькою рідної оселі, охоронницею домашнього затишку і любові.

Скористайтесь інструкційними картками, де вказана послідовність виконання роботи. Вони є на кожному столі.

ПАМ’ЯТАЙТЕ про техніку безпеки з гострими предметами!

Отже, поєднавши максимум фантазії та старанності, створіть диво-квіти, щоб у нас як і в казці «12 місяців» серед зими розквітли квіти.

VI. Виконання практичного завдання.

Вчитель проводить індивідуальний інструктаж, розповідає легенду про маргаритки (або стокротки).

Розповідають, що Пресвята Богородиця, бажаючи подарувати маленькому Ісусу, серед зими вінок із живих квітів, не знайшла жодної квітки ні в полі, ні в саду, ні в лісі і вирішила їх зробити сама із шовку.

І ось, серед багатьох інших, Ісусу найбільше сподобалися маленькі квіточки. То були стокротки (маргаритки), виготовлені з жовтого шовку та білих грубих ниток. Виготовляючи їх, Пресвята Богородиця не раз колола голкою собі пальці, і краплинки крові забарвили ті квіти в червоний та рожевий кольори. Ці ніжні квіти так сподобалися маленькому Ісусу, що він зберігав їх усю зиму, а на весні посадив їх в долині біля Назарета і почав поливати.

І раптом вони ожили, пустили коріння та, розростаючись усе більше і більше. розсіялися по всій землі. І тепер немов нагадуючи про це диво, цвітуть вони від ранньої весни до пізньої осені і не має у світі країни, де їх не зустрінеш.

VII. Підсумок уроку. Мінівиставка.

Вчитель: Діти, погляньте, з нашої вази зникла квітка лілія. Невже ми справді створили диво.

(Стук у двері. Заходять принцеса Лілія та принц Тюльпан).

Принцеса Лілія: Доброго дня усім. Ви здивовані, хто я? Я принцеса Лілія, а це принц Тюльпан (кланяються). Я щиро вдячна вам, любі діти, що Ви врятували мене від злих чарів. Ваші роботи заслуговують найвищих балів, а Ви високого звання – справжні друзі. А солодощі, нехай будуть моїм маленьким дарунком для Вас.

Вчитель: Так, діти, завжди цінуйте й дорожіть вірною, справжньою, самовідданою дружбою. Міцну дружбу і вогонь не спопелить. (звучить пісня про дружбу).

Вкінці уроку діти дарують гостям квіткові підкови, на згадку про Загвіздянська школу.

Додаток

(1) – тирлич безстебловий;

(2) – лілія лісова;

(3) – косарики італійські;

(4) – пізньоцвіт осінній;

(5) – пальчатокорінник травневий;

(6) – білоцвіт весняний;

(7) – зозулині черевички;

(8) – рябчик;

(9) – підсніжник білосніжний;

(10) – півонія кримська;

(11) – анемона;

(12) – горицвіт весняний;

(13) – тюльпан двоквітковий;

(14) – зозулинець салеповий;

(15) – зозулинець пурпуровий;

(16) – сон-трава;

(17) – ковила Лесінга;

(18) – едельвейс.