При проведенні другої частини тестування, кожний піддослідний отримав індивідуальний набір незавершених картинок разом зі вказівкою діяти за інструкцією.

ІІІ етап тестування ( час проведення – 45 хвилин).

Заключний етап тестування планувався через 3-6 днів після другого етапу, у зв‘язку із зазначеними вище вимогами до проведення тесту С. Медніка.

Третій етап тестування передбачав застосування двох методик.

методика по дослідженню вербальної креативності – тест С. Медніка, серія 2;

особистісний опитувальник FPI (форма “В”).

Спочатку проводилась методика по дослідженню вербальної креативності (серія 2). Друга серія основних завдань майже не відрізняється за типом стимульного матеріалу від першої серії. Основна відмінність полягає в інструкції, мета якої - максимально мотивувати піддослідних. В інструкції підкреслюється, що головне – “творити” та продемонструвати в своїх відповідях оригінальність, самобутність мислення.

Наприкінці дослідження передбачалося використання особистісного опитувальника. Особистісний опитувальник FPI був застосований з метою дослідження станів та властивостей особистості піддослідних.

2.3. Опис результатів дослідження, їх аналіз та інтерпретація

Засоби обробки результатів:

Самоактуалізації тест (САТ).

Сирі дані дослідження було оброблено за допомогою комп‘ютерної системи НОРТ.

Особистісний опитувальник FPI.

Перша процедура обробки полягала в отриманні первинних, або “сирих”, оцінок. З цією метою було підготовлено матричні форми ключів кожної шкали на основі загального ключа опитувальника.

Друга процедура пов’язана з переводом первинних оцінок в стандартні оцінки 9-бальної шкали (стенайни) за допомогою таблиці [Практикум…, 2000, 318].

Тест С. Медніка (тест віддалених асоціацій).

Всі результати, отримані по кожній виборці окремо, фіксувалися та зводилися у загальну таблицю даних. На кожну серію завдання складалася окрема таблиця.

Критерії оцінки:

Індекс оригінальності.

Спочатку підраховувався індекс оригінальності кожної відповіді, а потім індекс оригінальності загальної кількості відповідей кожного піддослідного окремо.

Формула індексу оригінальності кожної відповіді:

Zi=1/ r,

де Z - індекс оригінальності кожної відповіді;

і – номер завдання;

r – частота зустрічальності конкретної відповіді у кожного піддослідного відносно даної вибірки.

Формула індексу оригінальності роботи піддослідного:

Nop=Zi/X,

де Nop – індекс оригінальності роботи;

X – загальна кількість відповідей;

Індекс унікальності.

Унікальною визнавалася відповідь, в якій індекс оригінальності дорівнював одиниці (Zi=1);

Формула індексу унікальності:

Nун. = l/X,

де Nун. – індекс унікальності відповідей;

l – кількість унікальних відповідей;

Після аналізування результатів, індексовані дані піддослідних були упорядковані за шкалою креативності у відповідності з показником оригінальності, потім скоректовані за показником унікальності.

Субтест “Завершення картинок”.

Первинна обробка даних полягала в розподіленні даних (малюнків) за певним типом; для обробки використовувався атлас типових малюнків [Дружинин В., 1999, 285-309].

За допомогою атласу було підраховано індекси оригінальності та унікальності кожного піддослідного.

Індекс оригінальності підраховувався як середнє арифметичне всіх картинок.

Індекс унікальності визначався як кількість унікальних картинок для окремого піддослідного (якщо оригінальність малюнка піддослідного дорівнювала одиниці, то такий малюнок визнавався унікальним).

Таким чином, оригінальність в даному випадку розумілась як статистична рідкість відповіді, а унікальність – як здатність піддослідного до створення нового продукту. Для оцінки креативності більше значення має індекс унікальності, який показує наскільки дійсно нове може створити людина, але диференційована сила зазначеного індексу занадто мала, тому як допоміжний використовувався індекс оригінальності.

Первинна статистична обробка результатів емпіричного дослідження та порівняльний аналіз даних:.

Аналіз результатів дослідження за методикою САТ.

Первинний статистичний аналіз результатів тесту виявив кількісні показники, продемонстровані в табл. 2. Показники частотного розподілу даних методики САТ наведені на граф. 1.

Таблиця 2.

Показники первинного статистичного аналізу даних методики САТ (окремо по кожній виборці)

N

п/п | Шкали методики САТ | у | Показники (кількість осіб)

Низькі (<M-у) | Високі (>M+у)

Загальна кількість | По кожній виборці окремо | Загальна кількість | По кожній виборці окремо

абс. (N=90) | % | A

(N=30) | Б

(N=30) | В

(N=30) | абс. (N=90) | % | A

(N=30) | Б

(N=30) | В

(N=30)

1. | Орієнтація у часі | 3.0 | 17 | 19 | 4 | 7 | 6 | 19 | 21 | 7 | 7 | 5

2. | Підтримка | 8,9 | 21 | 23 | 2 | 5 | 14 | 19 | 21 | 14 | 5 | 0

3. | Ціннісні орієнтації | 2,8 | 21 | 23 | 2 | 7 | 12 | 21 | 23 | 15 | 4 | 2

4. | Пластичність поведінки | 2,9 | 23 | 26 | 7 | 6 | 10 | 21 | 23 | 9 | 8 | 4

5. | Сенситивність | 2,2 | 17 | 19 | 2 | 5 | 10 | 19 | 21 | 10 | 7 | 2

6. | Спонтанність | 2,0 | 26 | 29 | 3 | 12 | 11 | 17 | 19 | 9 | 6 | 2

7. | Самоповага | 2,9 | 24 | 27 | 5 | 6 | 13 | 25 | 28 | 12 | 11 | 2

8. | Самоприйняття | 3,7 | 29 | 32 | 5 | 9 | 15 | 24 | 27 | 14 | 8 | 2

9. | Уявлення про природу людини | 1,4 | 25 | 28 | 10 | 8 | 7 | 19 | 21 | 11 | 7 | 1

10. | Синергійність | 1,1 | 26 | 29 | 8 | 10 | 8 | 31 | 34 | 13 | 11 | 7

11. | Прийняття агресії