Мета кожної групи – скласти список своїх прав. Потім вони по черзі називають свої права один одному. При цьому кожне право має бути записане і внесене в остаточний список ( Додаток Е), але лише тоді, коли воно прийнято іншою стороною. Кожна сторона може відхиляти якесь право або наполягати на його зміні.

За допомогою цих вправ батьки та діти почнуть краще розуміти одне одного і прислухатися до думки іншої сторони.

9. Підбиття підсумків тренінгових вправ.

Батьки та діти висловлюють почуття, що в них виникли при проведенні тренінгу.

Тренер надає рекомендації батькам для позитивного мікроклімату у сім’ї .

Рекомендації батькам:

Уникайте докорів (як прямих, так і непрямих);

Ніколи не демонструйте свою зверхність;

Будьте терплячими;

Залучайте дітей до прийняття рішень;

Прислухайтеся до думки вашої дитини;

Багато розмовляйте зі своєю дитиною;

Виховуйте в дитині порядність;

Навчіть вашу дитину відповідати за свої вчинки;

Любіть свою дитину;

Не наполягайте на твердженню, що батьки завжди праві.

Батьки! Пам’ятайте, що дитина – це дзеркало життя своїх батьків. Як у краплі води відбивається сонце, так і в дітях відображається ваше духовне багатство, ваше вміння співпереживати, ваше ставлення до правопорушень до алкоголю та тютюнопаління. А ви діти, в свою чергу бережіть та шануйте своїх батьків та допомагайте їм у всьому.

Любові та взаєморозуміння, взаємоповаги, успіхів та здоров’я. Нехай щастить вам усім!

Даний тренінг був використаний, як метод здійснення профілактичної та колекційної роботи спрямованої на подолання схильності дітей до правопорушень, та зниження негативного впливу батьків на формування особистості дитини. Тренінгові вправи були спрямовані на налагодження взаємостосунків батьків та дітей, попередження про небезпечні ситуації, що можуть виникнути з підлітками на вулиці в разі недостатнього контролю з боку дорослих.

Батькам необхідно запам’ятати, що основною передумовою формування девіантної поведінки криються в характері сімейних взаємостосунків. З – поміж інших чинників соціалізації, одним з найголовніших є сім’я, вплив якої дитина відчуває раніше за інші, впливи. Практично немає жодного соціального чи психологічного аспекту поведінки людини, який не мав би коренів в умовах родинного життя в сучасному чи минулому.

Другим етапом профілактично – корекційної роботи став тренінг для підлітків схильних до правопорушень на тему: «Я прагну змінитися…» (Дод.Ж).

Для учнів на тренінг було запрошено представника церкви Св. Йосафата о. Романа.

Хід тренінгу

Вступ та представлення о. Романа;

Перегляд відеоролику «Інтерв’ю з Господом»

Відеоролик є російською мовою, не знаючи чи всі учні володіють нею, тому, ведучим було озвучення українською мовою. Учням було запропоновано дуже уважно слухати, так як після перегляду відео, усі будуть брати участь в обговоренні.

Обговорення деяких моментів відео

Учням було поставлене запитання, про те, як вони розуміють дані вислови:

«Людям надокучає дитинство, вони поспішають подорослішати, а потім знову мріють стати дітьми»

Учні пропускаючи уроки, порушуючи поведінку та зриваючи уроки, вживаючи нецензурну лексику, в ранньому віці починають вживати алкоголь, палити цигарки та можливо вживати наркотики, усіма цими методами підлітки прагнуть продемонструвати свою дорослість, хоча коли стикаються з наслідками своїх необдуманих вчинків, хочуть усе повернути назад, хоч уже пізно.

Наслідки необдуманих дій підлітків:

рання вагітність;

інфекційні захворювання в т.ч. СНІД;

залежності (тютюнова, алкогольна, наркотична);

облік у КМСН;

кримінальна відповідальність;

конфліктність у сім'ї, школі.

«Нехай знають, що не добре себе порівнювати з іншими»

Кожна людина є індивідуальною, з усіма своїми плюсами та мінусами, якою вона не була б, вона буде особливою. Ви не повинні витрачати свій час, бажаючи осягнути те,що у когось виходить краще ніж у вас, ви повинні розвивати ті таланти, які маєте саме ви. Не забувайте, що кожен із вас є розумним, дотепним та цікавим у розмові.

«Нехай пам’ятають, що завдати болю будь-кому можна за декілька секунд, а щоб вилічити ці рани можуть піти цілі роки»

Дуже часто поведінка учня пов’язана з бажанням отримати авторитет, позитивну оцінку від однолітків, але дуже часто ми забуваємо, що можемо когось вразити в саму душу. Ви образили вчителя, когось із батьків, демонструючи свою дорослість. Мені б дуже хотілося, щоб усі ви стали сміливішими, та навчились відповідати за свої вчинки.

Розповідь о. Романа (повчальні легенди та приклади з життя)

Розповідь історії про погані звички

«Викорінюймо свої погані звички!»

Якось старий учитель пішов зі своїми учнями на прогулянку до лісу. Раптом він зупинився та зацікавився чотирма рослинами. Перша з них тільки-но почала прорізатись крізь землю, друга лише мала розвинену кореневу систему і назовні вона випустила лише кілька листочків, третя була сформована у невеликий кущ, а четверта вже була зрілим деревом. Учитель звернувся до одного із учнів:

- Вирви ось цю першу рослину.

Хлопчина з легкістю , без зусиль вирвав її.

- А тепер вирви другу.

Учень послухав учителя, хоч це було йому вже дещо важче.

- А тепер третю.

Хлопчина напружив усі свої сили, і лиш тоді вирвав кущ із землі.

- Ну, а тепер , - чи даси раду четвертій рослині?

Коли хлопець міцно схопив стовбур обома руками і спробував вирвати дерево, то на ньому лише затріпотіли листочки.

- Ось так, синку, мається і з нашими поганими звичками. Коли вони ще молоді, не викоренені, ми можемо досить легко їх позбутися, а коли вони вже впустили корені, то їх уже дуже важко позбутися, хоч і ми можемо мати найщиріші бажання.

Саме так і з нашим життям. Тому давайте ми будемо викорінювати наші погані звички, поки вони ще не вкоренилися. Будемо намагатися не пропускати уроків без поважних причин, не говорити в підвищеному тоні до вчителів, а з повагою, будемо ввічливо спілкуватися із своїми батьками,