Психологічні механізми, що сприяють підвищенню ефективності проведеної профілактики:

Соціальним педагогам та практичним психологам проводити своєчасне виявлення учнів схильних до правопорушень;

Встановлення особистісних відносин. Учні можуть повірити дорослим, тільки якщо вбачають у них друзів, а не ворогів.

Впроваджувати у роботу психологічної служби заходи по створенню умов для формування навичок адекватної самооцінки підлітків, толерантного способу взаємодії з вчителями та однокласниками, вибору ціннісних орієнтирів, що сприяли б особистісному вдосконаленню школярів;

Давайте учням можливість позитивної самореалізації. Давайте важковиховуваним учням шанс самореалізуватися. Надавайте учням дружню допомогу;

Підтримуйте ситуацію успіху в учінні, заохочуйте їх проявляти творчу ініціативу, створюйте загальний емоційний фон у стосунках з підлітками;

Не застосовувати агресивні форми взаємодії з школярами: обзивання, приниження, підозрілість, роздратованість. Навпаки – демонструвати у поведінці зразки неагресивних, конструктивних, доброзичливих відносин;

Розвивати у себе та вихованців почуття гумору, взаємоповагу, довіру;

Емоційно підтримуйте позитивні зміни;

Допоможіть дитині відчути почуття власної компетентності. Будь-якому учневі просто необхідно бути кращим, хоча б у якомусь виду діяльності;

Таким чином, проведений аналіз результатів основного етапу дослідження дозволяє узагальнити, що виявлена позитивна динаміка, в зниженню рівня агресивності та підвищенню рівня самооцінки, а також позитивна зміна в сімейному спілкуванні між батьками та дітьми, що вказує на ефективність розробленої профілактично – корекційної програми.

Висновки до третього розділу

Однією з найактуальніших проблем, що стоять перед нашим суспільством сьогодні, безумовно, є пошук шляхів зниження правопорушень серед дітей та молоді та пропаганда здорового способу життя. Необхідність якнайшвидшого розв'язання цього завдання зумовлена тим, що в країні рекордними темпами підвищується рівень дитячого алкоголізму, наркоманії та організованої злочинності, що втягує все більше і більше неповнолітніх. За останні роки значно зросла кількість небезпечних злочинів, і число їх постійно зростає. Нажаль проблеми криміналізації дитячого середовища є мало дослідженими на сьогоднішній день. Хоча ми щоденно стикаємося із проблемами дитячої агресії, тривожності, неуспішності та хуліганства, тобто з певними на перший погляд зовсім не значними відхиленнями у поведінці, що можуть призвести до протиправної поведінки дитини у майбутньому.

В проблемі, що розглядається дуже важливу роль відіграє сім'я, адже саме сім'я є першим і головним інститутом соціалізації та встановлення особистості дитини, що має свої цінності, переконання, а також норми моралі та поведінки. Тобто порушення структури сім'ї є одним із об'єктивних критеріїв проявів важковиховуваності та правопорушень.

В результаті проведеного дослідження ми можемо зробити висновок, що сім’я справді займає вагоме місце у формування особистості неповнолітнього. Також ми можемо відзначити, що проведена профілактично – корекційна робота дала позитивний результат.

Зменшення негативних проявів у поведінці підлітка відбувається завдяки впровадженню активних методів профілактичного та корекційного впливу. Провідними умовами зниження рівня схильності до правопорушень у підлітків є: усвідомлення негативних наслідків для особистості; актуалізація значущості неагресивних соціальних установок у поведінці; організація регулярного засвоєння навичок спілкування, сприяння адекватній самооцінці, сприяння формуванню позитивного мікроклімату у сім'ї.

Висновки:

Зміни, які відбуваються в суспільстві, висунули цілу низку проблем, однією з яких є зростання злочинності серед підлітків. Актуальність її є очевидною тому, що з кожним роком відмічається збільшення кількості випадків дитячої злочинності, наркоманії, алкоголізму. Простежується тенденція до збільшення кількості учнів з девіантною поведінкою.

У магістерській роботі здійснено теоретичне узагальнення та експериментальне дослідження проблеми підліткової злочинності, розкрито психологічні особливості прояву цієї поведінки та причини її виникнення. Визначено умови та засоби профілактичного та корекційного впливу, спрямованого на зниження інтенсивності проявів схильності до правопорушень учнів – підлітків.

Відхилення у поведінці дітей виникають як результат впливу різних факторів, і як показало дослідження, одним із основних факторів, що формують особистість підлітка є сім’я, та несприятливі взаємини у сім'ї, потім друзі, соціальні угрупування, зміни ціннісних орієнтацій молоді, відсутності контролю за поведінкою внаслідок надмірної зайнятості батьків, епідемії розлучень.

Досить часто батьки самоусуваються від процесу виховання своєї дитини, перекладаючи ці функції на школу, вулицю тощо.

У сім’ї має важливе значення формування позитивного психологічного клімату, формування понять норми та правил, взаємостосунків у сім’ї (між батьками, між батьками й дітьми, між дітьми та членами сім’ї похилого віку). Також важливу роль відіграє стиль сімейного виховання та сімейні цінності, норми моралі. Діти від батьків переймають, як потрібно ставитися до закону, до норм, що прийняті у суспільстві.

Чесність, доброта, порядність народжуються у батьківській хаті. Дитина, що добре та правильно вихована у сім’ї, рідко стає « важкою » в школі, а також правопорушником у житті. І навпаки, прорахунки сімейного виховання обертаються потім бідою. Тому боротьбу за здорову особистість потрібно починати із сім’ї. Дане завдання може бути вирішено при комплексному підході до проблеми, за допомогою послідовних профілактично – виховних впливів, які забезпечують формування особистості з твердими і правильними життєвими настановами.

Для визначення впливу сім'ї на формування у дітей протиправної поведінки, було проведено дослідження, аналіз якого показав, що сім’я насправді має, як позитивний так і негативний вплив на формування особистості дитини. Для дослідження було вибрано вікову категорію підлітків, та їх батьків.

Для дослідження впливу батьків, був використаний метод опитування. За результатами якого можна зробити висновок, що 70% батьків позитивно впливають на формування особистості своєї дитини, а 30% поширюють негативний вплив. Отже, отримані результати дають змогу зробити висновок, що сім’я є одним з основних інститутів соціалізації підлітка та впливає на формування схильності до правопорушень.

В школі також відзначають зменшення уваги до особистості школяра, його життєвого досвіду, інтересів, особистісних цінностей, емоційної сфери. У позашкільний час дитина не має великих можливостей вибору різноманітних видів діяльності для