53. Коли на мене кричать, я починаю кричати у відповідь | Так Ні

54. Невдачі засмучують мене | Так Ні

55. Я б'юся не рідше і не частіше чим інші | Так Ні

56. Я можу згадати випадки, коли я був настільки злий, що брав будь-яку річ, що попадеться під руки і ламав її | Так Ні

57. Іноді я почуваю, що готовий першим почати бійку | Так Ні

58. Іноді я почуваю, що життя надходить із мною несправедливо | Так Ні

59. Раніш я думав, що більшість людей говорить правду, але тепер я в це не вірю | Так Ні

60. Я лаюся тільки зі злості | Так Ні

61. Коли я поступаю неправильно, мене мучить совість | Так Ні

62. Якщо для захисту своїх прав мені потрібно застосувати фізичну силу, я застосовую її | Так Ні

63. Іноді я виражаю свій гнів тим, що стукаю кулаком по столі | Так Ні

64. Я буваю грубуватий стосовно людей, що мені не подобаються | Так Ні

65. У мене немає ворогів, які б хотіли мені нашкодити | Так Ні

66. Я не вмію поставити людину на місце, навіть якщо вона того заслуговує | Так Ні

67. Я часто думаю, що жив неправильно | Так Ні

68. Я знаю людей, що здатні довести мене до бійки | Так Ні

69. Я не засмучуюся через дрібниці | Так Ні

70. Мені рідко приходить у голову, що люди намагаються розлютити чи образити мене | Так Ні

71. Я часто тільки загрожую людям, хоча і не збираюся приводити погрози у виконання | Так Ні

72. Останнім часом я став занудою | Так Ні

73. У суперечці я часто підвищую голос | Так Ні

74. Я намагаюся звичайно ховати свої погані стосунки до людей | Так Ні

75. Я краще погоджуся з чим-небудь, чим стану сперечатися | Так Ні

Додаток Б

Дослідження самооцінки дитини

Мета роботи: вивчення самооцінки дитини за допомогою незакінчених речень

Матеріал: бланк, ручка.

Методика проведення. Методика «Незакінчених речень» проводиться індивідуально і тільки в усній формі. Час, протягом якого дитина обмірковує відповідь, бажано фіксувати. Крім цього корисно записувати особливості паралінгвістичної поведінки дитини (зітхання, паузи тощо), а також коментарі дитини до продовженого нею речення.

Дитині надається інструкція: «Під час роботи я прочитаю початок речення, а тобі необхідно закінчити його тією фразою, яка першою прийде в голову. Тепер - увага! Відповідати потрібно швидко, але так, щоб вийшло речення завершене за змістом. Наприклад, я говорю: - Щоранку… ».

Інтерпретація результатів

Як і в інших проективних методиках такого типу, основна інтерпретація відповідей – змістовна. Аналізуються самі відповіді, час відповіді, а також додаткові висловлювання дитини з приводу того, наскільки продовження фрази відповідає дійсності. За численними спостереженнями, такі коментарі діти дають досить часто.

Діагностична спрямованість речень:

Ставлення до матері 3, 10.

Ставлення до батька 4, 7.

Ставлення до свого становища в сім’ї 2, 8.

Ставлення до однолітків, вчителів та людей взагалі 1, 5, 6, 9, 16.

Негативні переживання, страхи 10, 12.

Ставлення до шкідливих звичок 15

Мрії і плани на майбутнє 13, 14, 17.

Гіпотези, які виникають при інтерпретації одного речення, варто перевірити, аналізуючи відповіді дитини на речення тієї ж групи.

Бланк для відповідей

Прізвище, ім’я________________________________________

Дата _______________

Я думаю, що більшість людей…

Дитина в сім’ї…

Я люблю маму, але…

Мій батько іноді…

Діти, з якими я граюся…

Якби мій тато…

Моя сім’я думає про мене, що я…

Мої друзі мене часто…

Я хочу, щоб у мене не було…

Я думаю, що мама найчастіше…

Я весь трясуся, коли…

Був би дуже щасливий, якби я…

Коли я буду дорослим, то…

Завжди мрію…

Додаток В

Анкета для учнів

1. Прізвище та ім’я _____________________________________________________

2. Який у тебе переважно настрій?

а) веселий; б) сумний; в) спокійний; г) тривожний.

3. Тебе легко образити?

а) так, дуже; б) ні, я не образливий; в) я сам кого хочеш ображу.

4. У тебе в класі багато друзів?

а) так ; б) є один товариш; в) зовсім нікого.

5. Чи буває таке, що тебе у класі хтось б’є чи кривдить?_________________________

6. Коли тебе хтось образив ти …

а) заплачеш; б) вдарити; в) будеш вирішувати проблему вербально (словами).

7. Що ти робиш, коли на уроках не цікаво?

а) малюєш; б) заважаєш проводити урок; в) прогулюєш; г) намагаюсь розсердити вчителя.

8. Як ти ставишся до тютюнопаління?________________________________________

9. Я спробував перший раз алкогольні напої :

а) біля батьків; б) в компанії друзів; в) сам ; г) не пробував.

10. Яке твоє ставлення до вживання алкоголю?

а) я не вживаю алкоголю; б) вживаю лише зрідка; в) мені це дуже подобається.

11. Чи вживають спиртні напої твої батьки, і як часто?

а) ні, ніколи; б) дуже рідко; в)дуже часто; г) щоденно.

12. Якщо у тебе виникає проблема ти звертаєшся до…

а) друзів; б) батьків; в)вирішуєш сам.

13. Чи бувають у тебе конфлікти зі старшими в дома? ____________________________

14. Якщо бувають з якого приводу?

а) через навчання; б) поведінку; в) за невиконання своїх обов’язків;

15. Чи бувало так, що батьки караючи тебе за щось дуже сильно били?

а) ні, ніколи; б) дуже рідко; в) часто таке буває.

16. Якщо тобі сподобалась якась річ, на котру у тебе немає коштів, ти…?

а) будеш складати на ню кошти; б) відмовишся від неї; в)здійсниш крадіжку.

17. Твої колеги вирішили вкрасти мобільний телефон, пропунують з ними, що ти робитимеш? ____________________________________________________________________________

18. Ти приніс крадену річ додому, твої батьки…

а) похвалять тебе; б) примусять повернути річ; в) будуть сварити; г) фізично покарають.

Дякую за щирі відповіді!

Додаток Г

Анкета для батьків

1.