2. Які у Вас стосунки з Вашою дитиною?

а) відверті; б) без взаєморозуміння; в) дружні; г) ваш варіант_____________

3. Якого стилю виховання Ви притримуєтеся?

а) батьки завжди праві; б) іноді питаєте думки у дітей; в) діти самі собі вирішують, як їм бути.

4. Чи має Ваша дитина вдома свої обов’язки ? ____________________________

5. Чи хороші стосунки у Вашої дитини з однокласниками ?

а) так; б) не знаю; в) ні.

6. Чи знаєте, з ким товаришує Ваша дитина?

а) так; б) ні, не знаю.

7. Чи прагне Ваша дитина бути лідером? _______________________________

8. Яке ставлення у неї до невдач?

а) зазвичай винує себе; б) звинувачує обставини; в) приймає поразку; г) ваш варіант ____________________________________________________________

9. Яке Ваше ставлення до вживання алкоголю дітьми?

___________________________________________________________________

10. Чи посилаєте Ви купувати спиртні напої свох дітей?

а) ні, ніколи; б) інколи; в) завжди.

11. Ваші дії, коли Ви побачили свою дитину з пивом та цигаркою ?

___________________________________________________________________

12. Що Ви робитимете, коли дізнаєтесь,що Ваша дитина краде?

а) проведу бесіду; б) покараю; в) « закрию на це очі».

13. Які види покарання Ви використовуєте?____________________________________________________

14. Як Ви вважаєте, Ваша дитина здатна вчинити правопорушення?

а) ні, ніколи; б) незнаю; в) можливо.

15. Як Ви вважаєте,чи відверта з Вами ваша дитина?________________

Додаток Д

Правила тренінгу:

Добровільна участь у виконанні завдань;

Не перебивати (один каже – решта слухає);

Обговорення дії, думки, а не особи;

Щирість;

Довірливе спілкування;

Активність;

Право на підтримку;

Тактовність і толерантність;

Принцип «тут і зараз»;

10. Не критикувати та не сміятися.

Додаток Е

Білл про права батьків та дітей

Права батьків:

Давати поради та вказівки;

Контролювати виконання обов’язків;

Заохочувати дітей;

Вибирати разом із дитиною гуртки, секції…;

Захищати свою дитину та піклуватися про неї;

Отримувати любов, повагу, увагу з боку дитини;

Інколи карати ( словесно );

Любити дитину;

Мати право на помилку;

Залучати дітей до праці.

Права дітей:

Приймати або не приймати поради ;

Право на власну думку;

Вибирати свій власний імідж;

Самостійний вибір способу дозвілля;

Отримувати любов і увагу з боку батьків;

Любити батьків;

Самостійний вибір друзів;

Самостійний вибір їжі;

Помилятися і бути пробаченим;

Матеріальне забезпечення з боку батьків.

Додаток Ж

Вступ

Доброго дня усім!

Сьогодні ми тут зібралися на перше засідання «круглого столу».

Я запросила для вас представника церкви Св. Йосафата – отця Романа.

(Також присутньою є заступник директора з навчально-виховної роботи Н.В.Плугова).

Тема наша звучить « Я прагну змінитися… ». Цим заходом мені дуже хочеться

«достукатись» до ваших сердець та зануритись у глибину вашої душі.

Зміст нашої роботи

Перегляд відео ролику;

Обговорення (діалог, а не лише монолог );

Виступ Отця Романа;

Підсумки та побажання.

Відео ролик є російською мовою, не знаючи чи всі ви нею володієте, тому я дозволила собі озвучити його українською.

Дуже хотіла би вас попросити уважно дивитись та слухати, щоб по завершенню брати участь в обговоренні.

Відеоролик.

Обговорення.

Тези для обговорення відеоролику «Інтерв’ю з Господом»:

« Людям надокучає дитинство, вони поспішають подорослішати, а потім – знову ж мріють стати дітьми ».

« Вони так багато думають про майбутнє, що забувають про теперішнє».

« Нехай знають, що недобре себе порівнювати з іншими».

« Нехай пам’ятають, що завдати болю будь – кому можна за декілька секунд, а щоб вилічити ці рани можуть піти довгі роки»

Легенда

Колись давно, у Китаї жив пихатий та знатний вельможа. Увесь день він приміряв своє вбрання та розповідав усім оточуючим про свій розум, адже вважав, що найдотепнішого та найрозумнішого у світі немає.

Йшли роки за роками і з’явились чутки, що неподалік від Китаю живе мудрець, якого люди вважають найрозумнішим у світі. Усі до нього зверталися за допомогою та порадою.

Вельможа дізнавшись про мудреця дуже розлютився і запросив його до себе у палац. Придумавши при цьому дуже хитрий та підступний задум.

«Я візьму у руки метелика сховаю його за спиною та запитаю в мудреця, що знаходиться у мене в руках – живе чи мертве?»

Якщо мудрець скаже, що живе – я розчавлю метелика, а якщо відповість мертве – то випущу його.» Вельможа був впевнений, що мудрець яку б відповідь не дав, вона буде невірною.

Ось настав день зустрічі в палаці зібралося багато людей, адже усім дуже хотілось послухати поєдинок двох найрозумніших людей у світі.

Вельможа сидів на високому троні і тримав за спиною метелика. Двері відчинилися і ввійшов мудрець, привітався і сказав, що готовий відповісти на будь – яке запитання вельможі.

«Скажи – но мені, що я тримаю у руках – живе чи мертве?», мудрець подумав, усміхнувся і відповів : «Усе в твоїх руках», розлючений вельможа випустив метелика з рук і полетів метелик на волю.

Отже, шановні мої, лише від вас залежить, яким буде ваше життя.

А мені хочеться вам побажати «Нехай нікому з вас не доведеться спіткнутися на шляху вашого життя, хоч би яким цей шлях тернистим він не був.»

Усе у ваших руках: ваша навчання, ваша поведінка, ваше здоров’я, ваше життя, ваше майбутнє.

Дякую за увагу!

Дякуємо нашому гостеві, за допомогу та підтримку та за посіяне зерно у ваші серця.

Додаток З

Виступ на батьківських зборах.

Я хотіла б вам в кількох словах пояснити про мою роль в школі, адже професія соціального педагога нова. В основному моя робота полягає з важковиховуваними учнями та їх сім’ями, а також з різними категоріями сімей, з дітьми-сиротами, багатодітними, малозабезпеченими та сім’ями, що потребують соціальної допомоги. Але все таки найбільше я працюю із дітьми.

Неодноразово проводячи бесіду чи консультацію із вашими дітьми, де вони знаючи про конфіденційність відкривають свої душі та висловлюють свої думки та все наболіле їм. Вони розповідають про свої сімейні проблеми, міжособистісні стосунки з однолітками, свої переконання та захоплення. Проаналізувавши це