Інструкція досліджуваному:

“Вам пропонується перелік пропозицій, які мають декілька варіантів закінчень. Виберіть один із варіантів і відмітьте його в бланку відповідей”.

Мені хотілось би працювати...

а – в приміщенні;

б – на відкритому повітрі;

в – в незвичайних умовах (в горах, на морі, в лісі і т. д.)

г – з чергуванням умов.

Я передбачив (ла) б, щоб режим робочого дня був...

а – чітким, систематичним (початок і кінець роботи не міняються);

б – по змінами (то ранок, то вечір);

в – свобідним (початок і кінець визначають робочі);

г – ненормованим.

Мені зручно працювати...

а – сидячи (за столом, пультом і т. д.);

б – стоячи (за прилавком і т. д.);

в – роз’їздах;

г – чергування постійного місця з роз’їздами.

Мені хотілося, щоб робота була зв’язана з ...

а – простими механізмами, ручними операціями;

б – машинами і механізмами з ручним управлінням;

в – автоматичними, автоматизованими приладами;

г – функціональними знаряддями.

Мені хотілось би всю роботу виконувати ...

а – на одинці;

б – самостійно, але щоб навкруги були люди;

в – в колективі;

г – з людьми, спілкуючись і керуючи ними.

Мені більше подобається робота, в якій необхідно ...

а – точний рух;

б – координація руху;

в – скорість руху;

г – велика сила.

В моїй роботі важливо ...

а – стійкість уваги;

б – спостереження;

в – пам’ять на числа, дати;

г – уява.

Успіх в моїй роботі залежить від ...

а – технічної обдуманості;

б – здатьність подумки представлятиневидимі процеси, предмети і їх сіввідношення;

в – самоконтролю;

г – емоційності, вміти входити в контакт з другими людьми.

Майбутню роботу мені хотілось би виконувати ...

а – по заданому плану,

б – по плану, але получати в процесі нову інформацію;

в – по плану, але мати можливість змінити його;

г – оперативно коли робота ставить все нові задачі.

В свіїй роботі краще відповідати ...

а – тільки за себе, за виконання свого завдання;

б – за виконання завдання групи;

в – за роботу механізмів, техніку небезпеки;

г – за спільні, матеріальні цінності.

Мені подобається робота в якій необхідно ...

а – розпізнювати, оприділити властивості предметів;

б – перетворювати, обробляти предмети;

в – відкривати, придумуватинові зразки продукції;

г – виявляти вплив на інших людей.

Мені подобається ...

а – оцінювати продукцію,

б –обслуговувати людей;

в – находити нові варіанти вирішення задач;

г – організовувати виробничі процеси, діяльність.

Мені хотілось би, щоб майбутня робота була зв’язана з ...

а – керівництвом людьми, трудовими колективами;

б – вихованням і навчанням дітей4

в – приборкуванням стихійних сил природи;

г – комфортним, спокійним положенням.

Мені хотілося, щоб результатом моєї майбутньої роботи були ...

а – малозамітними, відомі тільки вузькому колу спеціалістів;

б – відомі трудовому колективу, широкому колу спеціалістів;

в – відомі всій державі;

г – всесвітньо відомі.

Мені хотілось би, щоб від результатів моєї роботи ...

а – залежала тільки моя заробітна плата;

б – безпосередньо залежало виконання виробничого завдання відділу, цеху, групи;

в – залежало життя і здоров’я людей;

г – мир на землі.

Після закінчення роботи ...

а – хотів (ла) б відключитись від неї, займатися своїми справами;

б – інтересно було б продовжувати думати про неї і дома;

в – ні про що би більше не думав (ла), продовжувала займатис нею;

г – і не згадувала (в) б про роботу до наступного дня.

Хотів (ла) б, щоб робота була ...

а – поряд з будинком;

б – інтересна, а далеко чи близько від дому – не важно;

в – не зв’язана з командіровками;

г – подальше від дому.

Блок відповідей.

Таблиця протиріччя зв’язків і методики: “Ваша майбутня професія”

1а 13в

1б 3а, 4в, 6а, 13г

1в 2а, 9а, 13г, 16а, 16г, 17в

1г 2а, 13г, 16г, 17в

2а 3в, 3г, 4г, 5г, 7г, 8г, 9г, 10б, 10в, 10г, 11в, 12в, 12г, 9г, 11г, 13в, 13г, 15г, 16в, 17б

2в 13в, 13г, 16а, 16г, 17а, 17в

2г 13г, 16а, 16г, 17а, 17в

3а 4г, 6г, 13б, 13в

3б 13г

3в 13г, 17а, 17в

4а 5г, 8г, 11г, 12г, 13а

4б 5в, 5г,8г, 11в, 11г, 12г, 13а, 13г

4в 5г, 6а, 6г, 7г, 8г, 9в, 10а, 11а, 11в, 12а, 12б, 13а, 13б, 13в, 14а, 15а, 16в

4г 12г

5а 10а, 12б, 12г, 13а, 13б

5б 10а, 13а, 13б

5в 10а

5г 6а, 6г, 10а, 11б, 13г, 14а, 15а, 16а, 16г

6а 8г, 12г, 13а, 13в

6б 12г,13а

6в 7г, 8а, 8б, 8г, 10б, 11в, 11г, 12в, 12г, 13а, 13б

6г 8а, 11а, 11в, 12а, 12в,12г, 13а

7г 13г, 15а, 16а, 16г

8а 9а

8в 13г

8г 10а, 11б, 11в, 13г, 14а, 15а, 16а, 16г

9а 11в, 11г, 12в, 13в

10а 11а, 12г, 13а, 13б, 15б, 15в, 15г

10б 13г, 15а, 16а, 16г

10в 11в, 11г, 12в, 12г, 13а, 13б,13г

10г 11б, 11в, 12в, 12г, 13г

11а 12в, 13а, 13б, 13в

11б 12а, 13а

11в 13г, 15а, 16а, 16г

11г 13г, 14а, 15а, 16а, 16г

12б 13г, 16в

12в 13г,15а, 16а,16г

12г 13г, 14а, 15а,16а, 16г

13а 14а, 15а, 16а, 16г

13б 14а, 15а, 16а, 16г

13в 15а, 16а, 16г, 17а, 17в

13г 15б, 15в, 16б, 16в, 17б, 17г

14б 15а, 16а, 16г

14в 15а, 16а, 16г

14г 15а, 16а, 16г

15а 16б, 16в

15б 16б, 16г

15в 16а, 16г, 17а

15г 16а, 16г, 17а

16а 17б, 17г

16г 17б

Аналіз результатів проводиться поетапно.

Насамперед оцінюється повнота відповідей досліджуваного.

Потім за таблицею противоріч зв’язків визначається ступінь адекватності його уявлень про майбутню професію. При цьому спочатку по вертикалі визначається відповідь на 1-е питання і по горизонталі шукають його перетин з відповідями на слідуючі питання, починаючи з