ФОРМУВАННЯ ХРИСТИЯНСЬКИХ ЦІННОСТЕЙ

У ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ В ДІЯЛЬНОСТІ ЦЕРКОВНИХ НЕДІЛЬНИХ ШКІЛ

.

Зміст

ВСТУП

РОЗДІЛ 1. ФОРМУВАННЯ ХРИСТИЯНСЬКИХ ЦІННОСТЕЙ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ЯК СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНА ПРОБЛЕМА

1.1. Необхідність відновлення системи цінностей християнського життя на сучасному етапі

1.2. Особливості молодшого шкільного віку, сприятливі для формування особистісних християнських цінностей

РОЗДІЛ 2. ЦЕРКОВНІ НЕДІЛЬНІ ШКОЛИ ЯК ЧИННИК ФОРМУВАННЯ ХРИСТИЯНСЬКИХ ЦІННОСТЕЙ

2.1. Сутність діяльності церковних недільних шкіл у формуванні християнських цінностей дітей молодшого шкільного віку

2.2. Організація гурткової діяльності недільних шкіл у різнобічному розвитку молодших школярів

РОЗДІЛ 3. УМОВИ ЕФЕКТИВНОГО ФОРМУВАННЯ ХРИСТИЯНСЬКИХ ЦІННОСТЕЙ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ У ДІЯЛЬНОСТІ ЦЕРКОВНИХ НЕДІЛЬНИХ ШКІЛ

3.1. Взаємодія працівників недільних шкіл із батьками молодших школярів

3.2. Удосконалення методичної сторони підготовки та проведення занять у церковних недільних школах

ВИСНОВКИ

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

ДОДАТКИ |

3

8

8

22

36

36

43

60

60

71

87

90

96

ВСТУП

Нові соціокультурні реалії України XXI століття гостро поставили завдання наповнення змісту освіти і виховання зростаючого покоління новим духовним та інтелектуальним змістом. Педагогічна наука і практика довели, що становлення особистості завжди відбувається у взаємодії окремої людини з мікро- та макросоціумом, тобто матеріальним і культурним середовищем, а також у взаємодії з різними соціальними інститутами, зокрема, з сім’єю, громадою, релігійними спільнотами, формальними чи неформальними об’єднаннями.

Серед актуальних проблем соціального виховання дітей особливе місце займають питання узгодження зусиль державних і недержавних соціальних інститутів, в яких здійснюється цілеспрямований соціально-виховний вплив на зростаюче покоління. Однією із соціально-виховних структур, що впливає на соціальний розвиток особистості молодшого школяра, є недільна школа. Це унікальний, створений суспільством соціальний інститут виховання на добровільних засадах, в якому реалізується моральне оздоровлення соціаль-но-виховного мікросередовища, де росте та розвивається дитина. Основною метою діяльності недільних шкіл є забезпечення вільного творчого, духов-ного, соціального, морального розвитку вихованців та організація змістов-ного дозвілля.

Українські та зарубіжні вчені, досліджуючи процеси організації соціально-педагогічної роботи в умовах діяльності перших недільних шкіл, виявляють чинники та розкривають соціально-педагогічні умови соціального розвитку дітей різного віку в недільній школі. Водночас з'являється низка питань, які залишаються нерозкритими і потребують вирішення: особливості функціонування сучасних недільних шкіл, зміст процесу формування християнських цінностей дітей молодшого шкільного віку, механізми, фактори й умови його здійснення, а також особливості соціокультурного середовища недільної школи.

Проблема формування християнських цінностей у дітей молодшого шкільного віку постає особливо гостро в наш час, коли перше місце займають цінності матеріальні та аморальні, які диктують свої правила в житті та поведінці людей.

І тому, “цінності” нашого часу змінюють відношення до вічних, християнських, від яких дійсно залежить доля і життя людей.

Значущість перших недільних шкіл на території України розкрито в працях педагогічних діячів та спогадах про їх практичну діяльність: Х. Алчевської, М. Корфа, М. Драгоманова, С. Русової та інших.

У магістерському дослідженні ми спиралися на дослідження вчених із проблем теорії і практики соціального виховання дітей в умовах різних соціально-виховних інститутів: І. Беха, О. Безпалько, А. Бойко, Р. Вайноли, І. Звєрєвої, А. Капської, Н. Лавриченко, А. Макаренка, Л. Міщик, А. Мудрика, І. Пєши, В. Сухомлинського та інших. Основою для вивчення проблеми духовного і соціального розвитку молодших школярів стали праці вітчизняних і зарубіжних науковців: Л. Бондар, Г. Ващенка, Л. Виготського, С. Киричука, Л. Кольберга, О. Кононко, Д. Леонтьєва, А. Маслоу, С. Мей, М. Монтессорі, Ж. Петрочко, Е. Помиткіна, К. Роджерса та ін.

Зміст, форми й умови соціалізації особистості в умовах діяльності недільної школи досить ґрунтовно розкриваються у працях О. Джексон, О. Жукової, Н. Коляди; проблеми формування культури спілкування в учнів сучасних недільних релігійних шкіл висвітлено у дослідженнях психологів О. Гуменюк, В. Москаленко. До розкриття завдань національного виховання дітей, втілення принципів гуманізму освіти зверталися В. Андрущенко, П. Кононенко, Д. Пащенко, Ю. Руденко.

Водночас соціально-педагогічні дослідження процесу формування християнських цінностей дітей молодшого шкільного віку в умовах функціонування недільної школи не проводились. Необхідність вивчення проблеми формування християнських цінностей у дітей молодшого шкільного віку такими асоціальними та аморальними явищами, які мають місце в дитячому середовищі в сучасному житті, а саме: зростання випадків дитячої жорстокості та агресії, дитячої злочинності та проституції, злодій-ство та бродяжництво, дитячий алкоголізм та набуття інших шкідливих звичок, приниження дітьми один одного, обмани, порушення шкільної дисципліни, непослух та зневага до батьків, нешанобливе ставлення до педагогів та старших людей.

Актуальність дослідження цих проблем та недостатнє висвітлення процесу формування християнських цінностей у дітей молодшого шкільного віку в психолого-педагогічній літературі, зумовили вибір теми магістерської роботи: “Формування християнських цінностей у дітей молодшого шкільного віку в діяльності церковних недільних шкіл”.

Об’єкт дослідження: діти молодшого шкільного віку, вікові особливості яких сприятливі для формування особистісних християнських цінностей.

Предмет дослідження: процес формування християнських цінностей посередництвом діяльності церковних недільних шкіл.

Мета дослідження: визначити умови ефективного формування християнських цінностей в діяльності церковних недільних шкіл.

Завдання дослідження:

1. Розкрити сутність і зміст поняття “християнські цінності”, необхідність відновлення системи цінностей на сучасному етапі.

2. Визначити вікові особливості молодшого шкільного віку, сприятливі для формування християнських цінностей.

3. Здійснити вивчення сутності та видів діяльності церковних недільних шкіл у формуванні системи християнських цінностей дітей.

4. Виявити умови ефективного формування християнських цінностей молодших школярів у діяльності церковних недільних шкіл.

Методологічною і теоретичною основою дослідження стали: фунда-ментальні положення філософії, педагогіки, психології про розвиток і само-розвиток особистості (Н. Бердяєв, І. Бех, Л. Виготський, В. Зеньковський, І. Кон, А. Мудрик, Г. Сковорода, В. Сухомлинський); концептуальні поло-ження про соціокультурне середовище і його вплив на соціальний розвиток й удосконалення особистості (В. Проценко, М. Каган, Т. Петровська, Е. Фромм); наукові дослідження з педагогіки, соціальної педагогіки в галузі соціального виховання дітей (І. Звєрева, А. Капська, А. Макаренко, Л. Міщик, К. Ушинський); сучасні наукові дослідження про вільний