Варто торкнутися тих форм і методів роботи з батьками, які ми використовуємо в роботі з батьками в церковній недільній школі.

Форми і методи роботи вчителя з батьками бувають: індивідуальні та групові.

Провідна роль належить індивідуальним формам роботи – відвідування родин, в яких діти вчаться в недільній школі; виконання батьками доручень; неформальні зустрічі вдома у вчителя; пропаганда сімейного виховання; консультації батьків (якщо батьки самі звертаються за консультацією); анкетування батьків.

- Відвідування родин учнів. Однією з найважливіших речей задля тіснішого зв'язку між церквою і сім'єю є підтримування контакту з родиною через відвідування родини. Особистий візит є показником посвяти вчителя своєму служінню та свідченням того, що вчитель цікавиться своїми учнями. Ефективним у роботі вчителя є планування. Необхідно запланувати відвідати кожну родину хоч раз протягом шкільного року. Зробити візит коротким. Під час зустрічі необхідно загострювати свою увагу на дитині (дітях) та намагатися ближче познайомитися з батьками.

Відвідування сім’ї повинно здійснюватись за запрошенням. Адже не кожен час є зручним для відвідування родини вчителем: раптова його поява може збентежити батьків, зайнятих тими чи іншими справами, у них у той час можуть бути родичі, гості; і вчитель може не застати батьків вдома. До відвідувань потрібно готуватись. Підготовка полягає у визначенні цікавішого, найкращого у своєму вихованці. Це цінне слід осмислити і оцінити так, щоб психологічно тонко і педагогічно правильно прозвучали слова вчителя.

Неформальні зустрічі вдома. Ще одним кроком у напрямку до об'єднання церкви і родини є запрошення всіх учнів разом з батьками до дому вчителя на неформальну зустріч. Якщо така зустріч відбувається на початку шкільного року чи півріччя, можна коротко поділитися тим, що планується вивчатися в недільній школі. Необхідно про заняття творчою або ручною працею, у якій будуть задіяні діти. Вчитель повинен прислухатися до коментарів чи порад з боку батьків, щоб недільна школа була цікавою і змістовною для дітей. На домашніх зустрічах вчитель домовитись щодо відвідування учнівських сімей.

- Пропаганда сімейного виховання – це одна з форм встановлення контакту з сім’єю, батьками [Мойсеюк Н., 2007, 535].

З цією метою вчитель може використовувати багатий матеріал журналів: “Журнал для батьків”, “Сім’я”, “Ноїв ковчег”, “Христианская семья” та іншу літературу з сімейного виховання та створити для індивідуальної просвітницької діяльності тематичні папки-пересувки з основ сімейного виховання молодших школярів. Сюди можна включити такі теми [див. додаток Б].

Як зазначає Г. Крайг у своїй праці “Психологія розвитку”: дослідження доводять, що успішне навчання дітей у школі залежить від певних особливостей поведінки батьків. Батьки встигаючих учнів мають реалістичні уявлення про поточні досягнення своїх дітей, але при цьому вірять, що в майбутньому вони обов’язково доб’ються успіху у кар’єрі. Такі батьки допомагають дітям розвивати впевненість у власних силах, заохочуючи до виконання посильних завдань у школі і вдома.

У таких родинах діти оточені теплом та любов’ю, а методи контролю і підтримки дисципліни характерні скоріше для авторитетного, ніж авторитетного стилю батьківської поведінки. Діти знають межі дозволеного, але при цьому почуваються у безпеці і впевнені, що їх люблять.

І, напевно, найважливіше, що батьки встигаючих учнів постійно спілкуються з ними. Вони читають своїм дітям книги, уважно вислуховують їхню думку, регулярно розмовляють із ними. батьки підтримують інтерес дітей до пізнання і подають їм у цьому приклад [Крайг Г., 2000, 485-486].

Для отримання високих результатів роботи недільної школи, вчителям необхідно мати добрі стосунки з батьками вихованців. Встановленню контак-ту сприяє спілкування батьків і вчителя у процесі виконання батьками Дору-чень – сприяння у проведенні екскурсій; участь у розвитку і зміцненні матеріальної бази церковної недільної школи; вирішенні господарських завдань; допомога у проведенні уроку в недільній школі (якщо хтось із батьків вихованців професійно володіє грою на музичних інструментах, професійно малює, ліпить тощо).

До індивідуальних форм роботи належить також консультація для бать-ків, в основі яких лежать відповіді на запитання батьків. Психолого-педаго-гічною основою консультації є прихильне ставлення вчителів до ініціативи батьків, виявлення готовності до надання допомоги сім’ї; конкретні рекомен-дації і поради з питань, з якими звернулися до вчителя батьки. Більшість батьків цікавляться поведінкою їх дітей на уроках в недільній школі. Говорити з батьками про поведінку їхньої дитини повинен учитель, який веде урок. Помічники можуть поділитися своїми спостереженнями, але це пови-нен робити вчитель. Дуже легко задіти батьківські почуття, тому вчитель повинен бути дуже тактовним [див. додаток А].

Вчителі повинні допомагати батькам правильно виховувати своїх дітей, давати мудрі і правильні поради як поступити в тій чи іншій ситуації, як уникнути чи вийти з конфліктної ситуації, вирішити проблему у стосунках з дітьми. Звісно, вчитель повинен спиратися на спеціальну педагогічну літературу, даючи поради та навчаючи батьків. Кваліфіковану відповідь можна знайти у правилах ефективного виховного спілкування з дитиною, сформульованих Ю. Гіппенрейтер [див. додаток B].

До групових форм належать: день відкритих дверей у церковній недільній школі або батьківський день, позашкільні зібрання, підсумкові річні науково – практичні конференції батьків з проблем виховання та класні батьківські збори.

- День відкритих дверей – проводиться перед початком навчального року або в кінці року, півріччя або місяця з метою привернути увагу батьків до роботи