Практична творча діяльність

Малювання букета улюблених літніх квітів і трав: «Букет радості», «Букет щастя», «Букет ніжності».

Тема 4. Квітка сонця (2 год.)

Формування естетичного сприймання краси літнього поля. Поглиблення й уточнення знань про злакові рослини. Розширення інформації про соняшник.

Розвиток художньо-образного мислення, діалогічного мовлення, творчої уяви.

Виховання культури ведення діалогу з використанням необхідної інформації; любові до природи.

Практична творча діяльність

Складання казки-діалогу «Розмова з квіткою сонця».

Тема 5. Чарівне коромисло через землю провисло (2 год.)

Формування уявлення про своєрідність і особливість літнього пейзажу. Поглиблення знань про явища природи. Удосконалення роботи з різними матеріалами.

Продовження додатку А

Розвиток творчої уяви, фантазії, вмінь спостерігати, порівнювати, виділяти найхарактерніші ознаки; уміння сприймати й відтворювати красу неживої природи і помічати в ній незвичайне.

Виховання почуття радості, здивування, зацікавленості, активного ставлення до процесу творення та оцінки результатів праці.

Практична творча діяльність

Відтворення краси веселки за допомогою різних матеріалів. Уявна подорож в країну Радості через веселку.

Тема 6. Літні народні свята та звичаї (2 год.)

Формування уявлень про свята літнього народного календаря, традиції українського народу, елементи традиційно-побутової культури. Залучення до збору необхідної інформації щодо проведення свята Івана Купала.

Розвиток музично-творчих, акторських здібностей, навичок виразного усного мовлення.

Виховання інтересу до творчості, уміння культурно спілкуватися.

Практична творча діяльність

Проведення свята Івана Купала для дітей класу.

Тема 7. Розкішна казка літа (2 год.)

Формування уміння спостерігати і відтворювати красу, неповторність і багатство літньої пори року колективно засобами словесної творчості.

Розвиток уяви, зв’язного мовлення, навичок колективної творчої діяльності.

Виховання власного «Я», естетичного сприймання навколишньої дійсності, уміння слухати інших.

Практична творча діяльність

Продовження додатку А

Написання колективної казки про розкішне літо.

Тема 8. Щедрі дарунки феї Літа (2 год.)

Формування поняття загадки як вид словесної творчості.

Розвиток умінь складати загадки. Вдосконалення навичок роботи з різними матеріалами.

Виховання працелюбності, охайності, вміння працювати колективно й самостійно, уміння цінити свої успіхи та досягнення інших.

Додаток Б

ТВОРЧИЙ АНАЛІЗ РОБОТИ ГУРТКА «СТРУМОЧОК»

В позаурочний час в 3-Б класі 1 година на тиждень була присвячена розвитку естетично-творчої діяльності молодших школярів. Тема позакласних занять « Я і світ навколо мене». Мета: естетичний розвиток особистості через залучення її до естетично-творчої діяльності. Заняття гуртка були відкритими для учнів усього класу. Бажаючі із задоволенням були присутніми на заняттях, а також ставали активними учасниками колективних творчих справ.

Учасники гуртка були ініціаторами творчих ідей, постановок, оформлення класних свят. Особливо цікаво пройшло свято Класної родини, святкування Дня Миколая, Нового року.

На заняттях гуртка діти в різних видах естетично-творчої діяльності збагачували свій життєвий досвід, мовлення, вчилися сприймати світ за законами краси, опановували способи організації власної діяльності, вчилися висловлювати особистісно-ціннісне ставлення до дійсності, естетично оцінювали те, що пізнавали, досліджували.

Цікавими для дітей були теми про пізнання свого власного «Я», «Подорож у світ моєї душі», «Я і моя сім”я, «Що нас оточує?».

Результатом діяльності учнів є пізнавальна активність дітей в усіх видах діяльності, в тому числі й у навчальній. Всі діти виявляють інтерес до навчання, активність, наполегливість у досягненні кращих результатів, ініціативність і самостійність у додатковій роботі, організованість і дисципліну. Значно підвищилась ефективність навчання дітей. Науменко А., Кочан А., Мартин Д., мають високий рівень навченості. Дадочко О., Дітковська Т., Денисюк М., Жерінь Г., Старик А., Тараненко К.- достатній. Коваль Л. стала краще читати, писати, активніше працювати. Кочнєва А., Мартин Д., Тараненко К. були учасниками та переможцями шкільних олімпіад. Мартин Д., Тараненко К. - міських. Діти вміють успішно контактувати з учнями класу.

Продовження додатку Б

Діти спробували свої сили у написанні поетичних творів, текстів. Демінська Марина має збірку написаних віршів, Тараненко Кирило - казок. Всі учасники гуртка зробили певний внесок у загальний результат у вигляді «Скарбнички власних талантів». Діти підготували й успішно провели етимологічне свято – творчий звіт «Хороші гості у мене» для учнів та батьків класу. Гостям дуже сподобалось костюми учасників, їхній виступ, танці, співи, інтер’єр класу, що був стилізований у вигляді української світлиці.

Діти зробили ще один крок сходинками розвитку своїх творчих здібностей. Вони здатні дивуватися і пізнавати, знаходити рішення в нестандартних ситуаціях, постійно налаштовані на відкриття нового.

Ось як самі діти думають про роботу гуртка «Струмочок».

«Струмочок» і я.

Коли я пішла у «Струмочок», мені стало радісно. Я зі своїми друзями познайомилася ближче. Взагалі я дізнавалась про весь світ. На уроках «Струмочка» ми малювали, фантазували, складали вірші, танцювали, співали. Я стала розумніша і дізналась багато нових слів. Кожного року ми ставимо різні сценки і показуємо їх учням нашого класу. В мене з”явився новий імідж, бо ми на уроках його створювали. Я навчилася уявляти різні явища природи. Ми слухаємо нашу вчителбку з захопленням, бо вона розповідає дуже цікаві речі.

От і все, що я хотіла розповісти. Але є ще багато секретів, якими ми обов’язково оволодіємо.

Дадочко Олена

Привіт! Мене звуть Настя. Я ходжу на гурток «Струмочок». З того часу, як я почала ходити у «Струмочок», в мене почали розвиватися творчі здібності. Я навчилася малювати, писати твори та бути чемною. В мене з”явилося більше друзів. Я написала такий вірш про мій день.

Продовження додатку Б

Мій день

Я встаю о шостій ранку.

Зразу роблю я зарядку,

Чищу зуби та вмиваюсь

І до школи я збираюсь.

Після школи неохоче

Я обідать йду, що хочу.

Потім я надвір біжу,

Та на місці не сиджу.

Я побігаю, пограюсь,

З цуциком я нагуляюсь,

Потім вивчу я уроки,

Ось і спати