6. Важливими засобами навчання українського комунікативного мовлення учнів є зразок мовлення вчителя, магнітофонний запис, аудіативні засоби, а також наочні посібники: предметні, сюжетні та ситуаційні малюнки, муляжі, оточуючі предмети тощо.

Результати перевірки розробленої методики формування комунікативно-мовленнєвих умінь, в основі якої лежить комплексний підхід до формування всіх складових комунікативного мовлення, спрямованої на подолання труднощів, пов’язаних з інтерференцією, підтвердили її ефективність.

Проведене дослідження не вичерпує всіх аспектів проблеми формування вмінь українського комунікативного мовлення першокласників шкіл з українською мовою навчання і потребує подальшого дослідження, зокрема тощо: а) психологічної та методичної готовності вчителів до формування вмінь комунікативного мовлення, враховуючи мовну ситуацію в регіоні; б) дослідження проблеми між предметних зв’язків для ефективного формування українського комунікативного мовлення учнів під час навчання в 1-му класі.

Список використаних джерел

1. Бабич Н.Д. Лінгво-психологічні основи навчання і вивчення мови. – К.: Знання України, 2000. – 298 с.

2. Бабич Н.Д. Основи культури мовлення. – Львів: Світ, 1990. – 230 с.

3. Багмут А.Й., Борисик І.В., Інтонація як засіб мовної комунікації. – К.: Наукова думка, 1980. – 245 с.

4. Бадер В.І. Розвиток зв’язного мовлення молодших школярів. – К.: ІЗМН, 1997. – 92 с.

5. Бадер В.І. Розвиток мовлення школярів під час роботи над реченням // Початкова школа. – 2000. - №8. – С. 41-43.

6. Баев Б.Ф. Психология внутренней речи. Автореф. … док. псих. наук. - Л., 1967. - 29 С.

7. Беляев Б.М. Психолингвистические основы обучения руському язику в национальной школе // Руський язик в национальной школе. - 1962 - №3. - с. 15-18.

8. Білий І. Сходинки: Буквар – читанка для 1 класу триріч. поч. шк. - Донецьк: МП «Отечество», 1997. – с. 272.

9. Біляєв О.М. Проблеми методів у навчанні мови // Українська мова і література в школі. - 1980. - №10. – с. 5-7.

10. Бєляєв О.М., Скуратівський Л.В., Симоненкова Л.М., Шелехова Г.Т. Концепція навчання української мови в школах України // Диво-слово, - 1996. - №1. – С. 16-21.

11. Богуш А.М., Аматьева Е., Ходжирадева С. Культура речового общения детей дошкольного возроста: Методическое пособие для воспитателей дошкольных учереждений с руським язиком обучения. - Одеса, 2003. - 252 с.

12. Бодалев А.А. Личность и общение. – М.: Педагогика , 1983. – 273 с.

13. Большакова І. Ситуативна навчальна мовленнєва діяльність школярів на уроках української мови // Початкова школа. – 2002. - №10. – с. 9-11.

14. Ботвина Н. Міжнародні культурні традиції: мова та етика ділового спілкування. – К.: АртЕк, 2000. – 189 с.

15. Будна Н.О. Уроки навчання грамоти. 1 клас / Н.О.Будна, Н.Я. Походжай, Н.Б.Шост / - Тернопіль: Навчальна книга. – Богдан, 2002. – 272 с.

16. Буслаєв Ф.И. О преподавании отечественного языка. – М. –Л.: Учпедгиз, 1941. – 248 с.

17. Варзацька Л.О. Інтегровані уроки рідної мови й мовлення в перших класах загальноосвітніх шкіл. – К.: Юніверс, 2000. -141 с.

18. Варзацька Л.О. Навчання мови та мовлення на основі тексту: Посібник для вчителів. –К.: Радянська школа, 1986. - 104 с.

19. Вашуленко М.С. Буквар: Підручник для 1 кл. / Вашуленко М.С., Скрипченко Н.Ф. - 4-те вид., зі змінами. – К.: Освіта, 2004. – 143 с.

20. Вашуленко М.С. Навчання грамоти в 1 класі: Посібник для вчителя. –К.: Освіта, 2001. – 175 с.

21. Вашуленко М.С. Про співвідношення знань і вмінь у мовній освіті молодших школярів // Початкова школа. – 1995. - № 9. – С.4-6.

22. Вашуленко М.С. Удосконалення змісту і методики навчання української мови в 1-4 класах. – К.: Радянська школа, 1991. - 110 с.

23. Вашуленко М.С. Формування мовної особистості молодшого школяра в умовах переходу до 4-річного початкового навчання // Початкова школа. -2001. - №1. – С. 11-14.

24. Воскресенська Н.О., Свашенко А.О. Сонечко (Буквар). – Ч. 1, 2. –Харків: Логос, 2001. - 104 с.

25. Вьюшкова Л.Н. Учимся слушать // Руский язик в школе. – 1985. - №5. – С. 8-13.

26. Гарбуз Н. Нестандартні форми навчання молодших школярів на уроках рідної мови // Початкова школа. – 2003. - №4. – С. 1- 4.

27. Гац Н.А. Формування у молодших школярів умінь використовувати засоби зв’язності тексту (на матеріалі вивчення частин мови): Дис. … канд. пед. наук: 13.00.02. – К., 1993. – 203 с.

28. Гойхман О.Я., Надеина Т.М. Основы речевой коммуникации. – М.: Инфра, 1997. 269 с.

29. Головань Н.О. Особливості монологічного мовлення учнів 1-3 класів: Дис. – канд. пед. наук: 13.00.02. – К., 1972. – 193 с.

30. Головань Н.О. Розвиток орієнтованості монологічного мовлення // Початкова школа. – 1972. - №11. – С. 23-28.

31. Головко І.А. Формування у молодших школярів початкових умінь і навичок складати твори-міркування. Автореф. дис. … канд. пед. наук.: 13.00.02. – К., 1999. – 16 с.

32. Грицева Н.І. Пізнавальні завдання для розвитку мовленнєвих умінь //Початкова школа. – 1984. - №8. – С. 27.

33. Ґудзик І.П. Навчаємо слухати-розуміти українську мову // Рідні джерела. – 1998. - №1-2. – С. 14-16.

34. Данилов М.А. Принципы обучения