Зміст та завдання навчально-виховної роботи з дітьми подано а розділами: Сенсорне виховання. Виховуємо здорову дитину.

Гра. Дитина і навколишній світ. Рідна природа. Мовленнєве спілкування. Художня література. Цікава математика. Образотворче мистецтво. Конструювання. У світі музики. Праця. Разом з сім'єю.

Програма подає вихователям і батькам цілісну психологічну карти (психологічні характеристики) дитини певного вікового етапу приділена увага не лише розвиткові психічно-пізнавальних проїде творчим можливостям дитини, а й формуванню її вміння спілкуватись однолітками і дорослими в різних видах діяльності.

У кожному розділі подано розподіл змісту (завдань освітньої роботи за віковими групами, а також конкретизація змісту і завдань в конкретних рубриках.

„Дитина в дошкільні роки”

Програма розвитку, навчання та виховання.

Авторський склад А. Богуш, О. Аматьєва, З. Дорошенко, Н. Гаврик, К. Крутій, Л. Чорна, Т. Сорока тощо.

Основне завдання програми "Дитина в дошкільні роки" _ опанування дитиною науки життя, формування її базисних характеристик:компетентності,креативності,ініціативності,самостійності відповідальності, самосвідомості, здатності до самооцінки.

Своєчасне становлення базисних характеристик розглядається авторами, програми, як необхідність реалізації стандартів, визначених базовим компонентом дошкільної освіти в Україні, виконання обов’язків держави перед дитиною, родиною, суспільством загалом,обум6влених забезпеченням різного старту для розвитку кожної дитини незалежно від місця та умови проживання ,типу дошкільного закладу, національності й соціального статусу.

В основу програми покладається концепція психологічного віку, як етапу в дитячому розвитку, що характеризується своєю структурою і динамікою. Відповідно психологічний вік охоплює:

- якісно особливі, специфічні відносини між дитиною та дорослим (Створення фонду, "Хочу"), тобто залучення дитини до вироблених людством цінностей, організація умов для її духовного зростання, формування основ ціннісного ставлення до дійсності; фонд "Хочу" визначає завдання, які стоять перед вихователями щодо розвитку, навчання, виховання кожної Дитини;

- визначену ієрархію видів діяльності та провідні їх типи (створення фонду "Можу"), тобто засвоєння дитиною знань, оволодіння вміннями та навичками, формування культури пізнання здатність практичного використання набутого в житті досвіду;фонд "Можу" окреслює межі використання дитиною набутих знань у житті;

- основні психологічні досягнення дитини, які свідчать про розвиток її психіки, самосвідомості особистості ("Показники компетенції дитини"), а саме - обов'язковий мінімум обсягу елементарних знань, уявлень, практичних умінь і навичок, які гарантують дитині адаптацію до життя, здатність орієнтуватися в ньому, адекватно реагувати на явища, події, людей.

Програму "Дитина в дошкільні роки" побудовано за віковим принципом: молодший дошкільний вік; середній дошкільний вік; старший дошкільний вік (6-й і 7-й рік життя).

Завдання розвитку, навчання і виховання кожного вікового періоду подано за чотирма розділами : фізичний, соціальний, пізнавальний, естетичний розвиток дитини.

У розділі „Розвиток особистості” акцентовано увагу на соціальній компетентності дитини (соціальна зрілість),що виявляється в необхідності сприймати себе в контексті відносин з іншими, в розвиненій потребі контактів з однолітками і дорослими, соціальних мотивах спільної діяльності, регуляції поведінки і діяльності, моральних почуттів. Розділ складається з таких блоків:

- Гра (сюжетно-рольова гра; ігри з правилами).

- Мовленнєва діяльність, мовленнєве спілкування, навчання рідного мовлення. Охоплює завдання із словникової роботи, звукової культури мовлення, граматично правильної мови, зв'язного мовлення, монологічного мовлення, мовленнєвого етикету художньо-мовленнєвої діяльності. Остання включає формування в дітей знань про зміст усної народної творчості, читання творів українських та зарубіжних митців, роботу з книгою, розповіді вихователя дітей за ілюстрованим матеріалом, виразне читання дітей, театралізовано-ігрову діяльність та інсценування.

- Соціалізація, що виражається в спілкуванні, емоціях, самопізнанні, формуванні оцінно контрольних дій.

Для дітей старшого дошкільного віку авторами програми "Дитина в дошкільні роки" передбачено такі напрями роботи:

- Навчання грамоти ( 6 р. ж.),особлива увага приділяється роботі з реченням і словом, пропедевтичному курсу фонетики рідного мовлення формуванню вмінню читати, підготовці руки дитини до письма. – описати і в додаток