Після того, як ми проведемо дослідження класного колек-тиву на принципах "симпатії-антипатії" можна скласти соціограму і вирахувати групові індекси.

I —L — лідер дитина, що має найбільшу кількість виборів;

II -? L — діти, що набрали не менше по-ловини виборів лідера;

III — >L/2 — діти, що набрали менше поло-вини виборів лідера;

IV — ізолянти, діти, що не мають жодного вибору.

Візуальний аналіз соціоматриці вже багато говорить про взаємостосунки у групі ,як члени колективу обирають одне одного, хто має більше виборів, а хто менше Зручним способом подання змісту соціоматриці є соціограми. Прийнято використовувати таку символіку:

А — позитивний вибір члена групи А;

А — негативний вибір члена групи А;

А В — взаємний позитивний вибір членів групи А і В;

А В — взаємний негативний вибір членів групи А і В.

Метод соціометрії дозволяє визначити соціометричні індекси, які дають можливість оцінити кількісні характери-стики міжособових стосунків. Індекси можна поділити на два класи. Перший клас — це персональні соціометричні індекси. Вони свідчать про індивідуально і соціально-психологічні якості особистості, які відбиваються у стосунках із членами групи. Другий клас —- групові індекси, що характеризують колектив як цілісну систему.

Наведемо приклади найпоширеніших персональних соціометричних індексів: -

IV

II (індекс ізоляції) =-----------------------

I+I+III+IV

Кількість дітей, які потрапили у IV коло, до загальної кількості учнів у класі.

I+II

ІРБС (рівень благополуччя стосунків) =----------------------

I+III

Під час проведення соціометричного дослідження класу можна виявити його референтно-метричну структуру. Для цього, після того, як діти дадуть відповідь на серію питань типу "З ким би ти хотів...", їм на зворотньому боці анкети пропонують дати параметричну відповідь яа таке, питання "Карточку кого з учнів ви би хотіли подивитись, звичайно, коли він чи вона дозволять?" Обробивши результати відповідей на це питання, ви зможете визначити референтну групу в класі. Референтна група — це ті діти, які обумовлють стиль класного життя, репрезентують ті моральні норми і людські якості, які панують в групі. У психології під референ-тною групою розуміють коло значущих для особистості лю-дей, думки яких є провідними для неї і з якими вона чи то в безпосередньому контакті чи в уявному — співвідносить свої оцінки, дії, вчинки. Визначення референтного кола важливе для прогнозу психологічного розвитку підлітків.

ДОДАТОК Г

Протокол дослідження соціально-комунікативної діяльності. Експертна оцінка класного керівника

№ п\п | Список учнів | Стать | Навчально-пізнавальна активність | Трудова активність | Суспільно-організаторська активність

1. | Бабінчук Ігор | чол. | 0 | 0 | 0

2. | Баб'юк Олена | жін. | 2 | 3 | 3

3. | Базюк Христина | жін. | 2 | 2 | 3

4. | Вавшко Анатолій | чол. | 1 | 1 | 1

5. | Вінницький Віктор | чол. | 2 | 1 | 0

6 | Гаврилюк Валерій | чол. | 1 | 3 | 3

7 | Гритчук Наталія | жін. | 3 | 2 | 3

8 | Закорчемна Христина | жін. | 2 | 2 | 2

9 | Йоник Василь | чол. | 0 | 1 | 0

10 | Козак Ірина | жін. | 1 | 1 | 1

11 | Козань Роман | чол. | 2 | 3 | 1

12 | Комарницька Мар'яна | жін. | 2 | 2 | 3

13 | Курілець Мар'яна | жін. | 1 | 1 | 0

14 | Куян Вікторія | жін. | 3 | 3 | 3

15 | Марчук Сергій | чол. | 3 | 2 | 3

16 | Мосійчук Евелін | жін. | 0 | 1 | 0

17 | Овчаренко Мар'яна | жін. | 0 | 1 | 1

18 | П’яста Уляна | жін. | 3 | 3 | 3

19 | Сало Олена | жін. | 1 | 1 | 2

20 | Сапій Вікторія | жін. | 2 | 1 | 1

21 | Семків Ольга | жін. | 2 | 2 | 3

22 | Сененко Оксана | жін. | 3 | 3 | 3

23 | Стефанюк Василь | чол. | 2 | 2 | 1

24 | Ткачук Олеся | жін. | 2 | 1 | 1

25 | Турянська Галина | жін. | 1 | 1 | 1

26 | Хлопцева Інна | жін. | 1 | 0 | 1

27 | Хромей Віталій | чол. | 1 | 1 | 0

ДОДАТОК Д

Протокол визначення соціометричних даних

№ п/п | № по списку

ПІП |

1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27

1. | Бабінчук Ігор | 2 | 1,3 | 1 | 1 | 2,4 | 1 | 2 | 1,3 | 1

2. | Баб'юк Олена | 2,4 | 4 | 4 | 1,3 | 1 | 2 | 1,3 | 4 | 1 | 1,3 | 1,3 | 3 | 4

3. | Базюк Христина | 4 | 2

4. | Вавшко Анатолій | 1,3 | 2,4 | 2,4 | 2,4 | 2,4 | 1,4 |