на веб-сайті та (або) на дискеті чи в буклеті.
Договір на навчання описує програму навчання за кордоном і підписується особисто студентом і керівником вищого навчального закладу до того, як сту-дент від'їздить за кордон.
Реєстрація оцінювання знань демонструє досягнення студента до та після навчання за кордоном. Документ містить не лише кредити ЕСТS, але й рівень (курс), який відповідає місцевим умовам навчання та шкалу ЕСТS-кредитів. Повне академічне визнання означає, що час навчання за кордоном (включаючи іспити та інші форми оцінювання) замінюється порівнянним часом навчання в рідному університеті (включаючи іспити та інші форми оцінки), хоча зміст навчальної програми може відрізнятися.
Отже, кредитно-модульна система — це систе-матичний спосіб описання освітньої програми з доданням кредитів до її ком-понентів. Опис кредитів у системах вищої освіти може базуватися на різних параметрах, таких, як обсяг роботи, результати навчання та контактні години.
Використання ЕСТS є добровільним і базується на взаємній довірі та переконанні щодо якості навчальної роботи освітніх закладів-партнерів.
2. Загальні умови використання ЕСТS
Визначаючи основні умови використання ЕСТS, особливу увагу слід зосередити на таких її ознаках:
1.ЕСТS базується на тому, що навчальне навантаження студента денної форми навчання за один академічний рік вимірюється 60 кредитами. Обсяг робіт студентів за повний робочий час навчальної програми в Європі становить переважно 36-40 тижнів на рік. У такому разі один кредит містить 25-30 робо-чих годин (аудиторних і позааудиторних), які має витратити студент для ви-конання необхідних вимог щодо результатів навчання (обсяг робіт — це час, за який пересічний студент отримає необхідний результат навчання).
Практично це означає, що один навчальний предмет потребує приблизно 150 год. витрат часу студента, з яких аудиторних занять — 20-30 год., а решта — самостійна робота. Таким чином, в одному академічному році студент вивчає 10-12 навчальних дисциплін.
Укрупнення навчальних предметів та інтенсифікація їх вивчення відбу-вається за рахунок надання значних навчальних та інформаційних ресурсів для студента.
Наприклад, ступінь «бакалавр» як кваліфікація вищої освіти потребує 180-240 кредитів (згідно з ЕСТS). Термін навчання для здобуття цього ступеня ста-новить 3-4 роки.
2.
Кредит також підсумовує результат навчання. Результати навчання — це знання, які вказують, що студент знатиме, розумітиме або на що буде здат-ним після закінчення навчання (короткого чи тривалого). Кредити в ЕСТS можна отримати після закінчення відповідної роботи й оцінки здобутого результату.
3.
Розміщення кредитів ЕСТS протягом офіційного циклу програми нав-чання. Повний обсяг робіт, необхідний для закінчення першого рівня циклу, становить 3-4 роки (тобто 180 або 240 кредитів).
4.
Студентський обсяг робіт в ЕСТS містить час, проведений на лекціях, семінарах, час для самостійної роботи, підготовки до іспитів, їх складання тощо.
5. Кредити поширюються на всі компоненти навчальної програми (модулі, курси, дисертаційні роботи). Також вони відображають обсяг робіт, кожного з необхідних компонентів програми відносно всього обсягу робіт, потрібного для закінчення повного року навчання.
ЕСТS може мати успіх лише за умов добровільної участі, прозорості, гнучкості і клімату взаємної довіри та впевненості.
Основними вимогами є:
· призначення координатора ЕСТS від навчального закладу;
· призначення координаторів ЕСТS з числа працівників кафедр (факультетів) за дисциплінами на усіх факультетах, що мають намір користуватися ЕСТS;
· призначення кредитів ЕСТS для блоків курсу;
· випуск інформаційного пакета щодо усіх навчальних предметів, у яких ЕСТS використовується рідною мовою та однією з мов країн ЄС;
· використання форм заяв для студентів, перелік оцінюваних дисциплін і навчальних контрактів.
Заява студента на участь в ЕСТS. Якщо навчання має розпочатися в жовтні, то заяви на участь у ЕСТS приймаються не пізніше 31 березня. Перелік необ-хідних документів і формулярів можна отримати у факультетських коорди-наторів ЕСТS рідного вищого навчального закладу. Документи заповнюються як рідною, так і англійською мовою, до них додається завірена копія залікової книжки, рекомендації від двох викладачів та одна фотокартка.
Навчальні заклади, які користуватимуться ЕСТS, мають призначити координатора ЕСТS від закладу та від кожного задіяного факультету. Їхня роль полягатиме в тому, щоб займатися адміністративними й академічними аспектами ЕСТS і надавати консультації студентам.
Важливість ролі координатора від закладу полягає в тому, щоб гарантувати виконання зобов'язань закладу перед нормами ЕСТS і механізмами реаліза-ції. До загальних обов'язків координатора належатиме сприяння поширенню ЕСТS як на рівні закладу, так і за його межами, наприклад, у рамках між-народних програм про співпрацю, сприяння практичному втіленню ЕСТS і на-дання підтримки координаторам від факультетів.
Більш конкретними завданнями буде інформування студентів про ЕСТS та узгодження підготовки, виробництва та доставки партнерам пакетів інфор-мації з координаторами від факультетів. Координатор від закладу також буде відповідальним за договірні заходи з Європейською комісією та Державним органом присвоєння грантів.
Координатор від факультету, звісно, буде тією особою, яка підтримуватиме ділові зв'язки зі студентами та викладацьким складом кафедри чи факуль-тету та займатиметься, переважно, практичними та навчальними аспектами реалізації ЕСТS. Він детальніше інформуватиме студентів про ЕСТS, наприклад, забезпечуватиме студентів інформаційними пакетами, які надійшли від закладів-партнерів, допомагатиме студентам заповнити форму заяви, поясню-ватиме процедуру визнання освіти й оформлення документів (навчальний контракт, перелік оцінок дисциплін) тощо. Координатор від факультету спря-мовуватиме студента на розробку програми навчання, поєднуючи навчальні вимоги з індивідуальними інтересами. Зв'язок між місцевими та закордонними закладами офіційно здійснюється координаторами від факультетів, які обмінюються формами заяв і підписа-ними копіями, обговорюють програми навчання, готують перелік оцінок дис-циплін для студентів, які від'їжджають на навчання, а також для тих, хто повертається після завершення навчання у їхньому закладі. Координатори від факультетів інформуватимуть своїх колег про ЕСТS та її втілення з точки зору розподілу
