§ Післядипломна педагогічна освіта;

§ Управління сучасною школою;

§ Педагогічні технології;

§ Освітньо-педагогічна спадщина;

§ До Воскресіння Христового;

§ Педагогічні технології та інновації;

§ Інформаційні видання Державної науково-педагогічної бібліотеки України;

§ Профільне навчання: тенденції розвитку;

§ Книжкова полиця шкільного психолога;

§ Українознавство в національній школі;

§ Науково-методичне забезпечення навчально-виховного процесу в сучасній школі;

§ Духовне виховання як основа відродження нації;

§ Позашкільна освіта: стан і перспективи.

Окрім того, в бібліотеці організовано постійно діючий стелаж «Енциклопедії, словники, довідники».

Останнім часом бібліотеки створюють і надають у користування бази і банки даних на електронних носіях, а також послуги з дистанційного доступу до БД інших інформаційних служб, Інтернету, з проведення пошуку в інформаційних масивах, з депонування рукописів, перекладів, рефератів, копіювання матеріалу та ін.

У бібліотеці ОІППО також приділяється увага веденню і використанню електронного каталогу статей і книг. Здійснюється вилучення застарілої інформації з електронної картотеки статей, відкореговується структура бібліотечної бази, розширюються поля для вводу інформації, вдосконалюється система пошуку інформації за кількома ключовими словами в одному полі.

Електронний каталог книг і статей «Бібліотека» систематично поповнюється новою інформацією. Всього в базі статей налічується 10979 одиниць, а в каталозі книг - 2289.

За градацією інформаційних послуг Г. М. Поппеля та Б. Р. Голдстайна, до інформаційних послуг належать також забезпечувальні інформаційні системи і засоби, тобто програмні продукти, проектні, методичні розробки, консультування з різних аспектів інформаційної індустрії та інші.

Такі інформаційні послуги в структурі інституту надає кабінет-центр інформаційних та телекомунікаційних технологій, який займається інформаційним і технічним супроводом методичної, навчальної, організаційної, управлінської діяльності інституту, забезпеченням стабільного функціонування та ефективного використання наявного парку комп’ютерної техніки та локальної мережі інституту, моніторингом процесів впровадження сучасних інформаційних технологій в діяльність навчальних закладів області, їх організаційна та консультативна підтримка, координація та технічне забезпечення впровадження дистанційного навчання педагогічних працівників області, надання консультацій працівникам інституту з питань використання інформаційних технологій.

За класифікацією ІПП відповідно до вимог стандартів ЄС у галузі статистики торгівлі, до інформаційних послуг входить також навчання, підготовка і перепідготовка. Інститут післядипломної освіти проводить курси підвищення кваліфікації для вчителів області (див. Схему 2.4).

Схема 2.4 Курсова підготовка вчителів

Курсова підготовка вителів проходить в двох напрямах: лекції та спецкурси, що включають в себе відвідування пар, колективні форми навчання, написання контрольних робіт, розробку проектів та самостійна робота педагога. Курсова підготовка надається під час проходження курсів підвищення кваліфікації, які можуть бути очні, очно-заочні, дистанційні, поетапні, перманентні.

Надання такої інформаційної послуги здійснюється на основі положення «Про курси педагогічних працівників при обласному інституті післядипломної педагогічної освіти».

2009 року інститутом розроблено й погоджено з Департаментом вищої освіти, Міністерством освіти і науки України, Інститутом інноваційних технологій та змісту освіти МОН України навчальні плани і 33 освітньо-професійні програми підвищення кваліфікації педагогічних працівників.

Кожен педагогічний працівник повинен проходити курси не рідше одного разу на п'ять років.

Комплектування груп здійснюється інститутом післядипломної освіти на основі заявок та угод, укладених з відділами (управліннями) освіти районних держадміністрацій (міськвиконкомів), вищих навчальних закладів І-ІІ рівнів акредитації. Заявки на курси можуть подаватись також і керівниками шкіл, ПТНЗ, гімназій, ліцеїв, педагогічних установ, окремими педагогами, з якими укладаються відповідні угоди.

Проходження курсів є необхідною умовою для атестації педагогів і визначення рівня їх професійної кваліфікації. Після закінчення курсів слухачам видаються свідоцтва державного зразка. Тривалість курсів визначається їх специфікою, потребами і запитами слухачів.

За тривалістю встановлюються такі види курсів: місячні, тритижневі та двотижневі стаціонарні курси підвищнння кваліфікації; дев'ятимісячні стаціонарні курси з перепідготовки за робочими професіями; трирічні очно-заочні курси підвищення кваліфікаці учителів «Християнської етики».

Крім вище названих інститут проводить ще такі курси: комплексні, авторські, курси з підвищення кваліфікаційної категорії, заочні, екстернат, очно-заочні, поетапні, дистанційні, перманентні, стажування, курси з перепідготовки з робітничих професій (більш детально про види курсів див. Додаток Д)

Підсумком роботи курсів є заліки, екзамени, захист курсових (атестаційних) робіт, проектів, творчих робіт тощо.

Вчитель сам обирає форму і зміст курсової підготовки і подає відповідну заявку керівництву школи. Керівництво навчального закладу (установи), відділу (управління) освіти може вносити відповідну корекцію в плани і наміри педагога, виходячи з реальних умов і потреб виробництва. Педагог за своїм бажанням може проходити курси приватно, за власні кошти, заздалегідь погодивши свої дії з керівництвом відповідного педагогічного закладу, установи.

Крім того, інститут післядипломної освіти надяє ряд специфічних інформаційних послуг відповідно до роду своєї діяльності, тобто проведення обласних олімпіад, надають прогнози майбутнього контингенту (на основі статистичних спостережень), здійснюють презентацію та мультимедійний супровід доповідей, виступів на колегіях та конференціях, а також займаються проведенням моніторингового дослідження, інформаційно-аналітичною та організаційно-методичною допомогою керівникам шкіл, експертною оцінкою, апробацією підручників та навчальних посібників, забезпеченням зовнішнього незалежного оцінювання.

Забезпечення ЗНО інститутом здійсню через ряд заходів (див.Таблицю2.6)

Таблиця 2.4

Забезпечення зовнішнього незалежного оцінювання

№ з/п | Заходи

1 | Координувати роботу Р(М)МК щодо здійснення реєстрації учасників ЗНО-2010

2 | Організувати навчання педагогічних працівників, залучених до проведення зовнішнього незалежного оцінювання (інструктори, відповідальні за пункти тестування, екзаменатори)

3 | Організувати роботу щодо ознайомлення з матеріалами «ЗНО-2010» керівників відділів (управлінь) освіти райдержадміністрацій (міськвиконкомів) працівників методичних кабінетів

Продовження таб 2.4

№ з/п | Заходи

4 |

Провести моніторингові дослідження якості освіти учнів загальноосвітніх навчальних закладів області відповідно до перспективного плану, затвердженого наказом управління освіти і науки Івано-Франківської облдержадміністрації від 06.10.2009 року № 498

5 | Розробити психодіагностичний і психокорекційний інструментарій щодо забезпечення психологічного супроводу випускників ЗНЗ під час зовнішнього незалежного оцінювання

6 |

Провести соціально-психологічного дослідження серед учнів 11 класів загальноосвітніх шкіл з метою вивчення їхнього ставлення та психологічної готовності