Для ознайомлення більш широкого загалу зі зсвоєю діяльністю працівниками кабінет-центру інформаційних та телекомунікаційних технологій був розроблений сайт установи, де можна почерпнути корисну інформацію з питань освіти. Сайт ОІППО (див.Додаток Е) містить такі рубрики як новини, інформація, діяльність, дистанційне навчання, контакти, які в свою чергу охоплюють інформацію про історію інституту, його керівництво, структуру, план роботи установи, методичну та видавничу діяльність, інформацію про олімпіади, конкурси, науково-дослідну роботу, курсову підготовку. Крім того на сторінках сайту є цікава інформація з різних освітніх питань, освітні ресурси області та форум.

А також були розроблені банк даних про обдарованих дітей, електронний бібліотечний каталог книг і статей періодичних видань на основі веб-технологій, обласна освітня база даних, інформаційний банк даних для системи післядипломної педагогічної освіти (педагогічних працівників ЗНЗ області; мережі всіх ДНЗ, ЗНЗ, НОК; позашкільних закладів; опорних шкіл).

Також варто зазначити, що працівники інформаційно-аналітичного центру ІППО займаються побудовою інформаційного суспільства та впровадженням проекту «Електронний регіон».

Як уже зазначалося,інститут післядипломної освіти має добре налагоджені зв’язки з громадськістю. Співпрацює як з вітчизняними так і зарубіжними навчальними центрами,

Проте, після вивчення діяльності інституту було запропоновано ще кілька шляхів вдосконалення:

1) запровадити Консультаційний ЧАТ «Організація навчально-виховного процесу в умовах профільного навчання учнів старшої школи», де б могли обговорюватися проблеми профільного навчання, як учнями так і педагогами;

2) надавати інформацію для освітян області до газети «Освітянське слово» про періодичні видання, що надходять до бібліотеки, та нові надходження книг;

3) надавати інформаційно-бібліографічну допомогу в підготовці обласних семінарів, конференцій, здійснювати підбір літератури та, за потребою, викладки і виставки книг;

4) проводити в школах області виїздні семінари-тренінги у рамках проекту «Школа протиСНІДу» «Профілактика ВІЛ/СНІДу в системі шкільної освіти». Здоров'я нації є обов'язковою умовою національної безпеки. Саме тому впровадження громадських і державних програм, проектів має стати першочерговим завданням. Потрібно консолідувати зусилля міністерств і відомст дотичних до молодіжної політики, освіти, приватного, промислового та підприємницького секторів, масмедій, щоб впровадити комплекс заходів серед дітей та молоді для формування здорової особистості з активною громадянською позицією.

5) запровадити на веб-сайті інституту спеціальні рубрики для висвітлення питань кредитно-модульної системи організації навчального та матеріалів Болонського процесів;

6) провести PR-кампанію щодо актуальних питань ЗНО для учнів ЗНЗ І–ІІІ ст., ПТНЗ, студентів ВНЗ І–ІІ рівнів акредитації. Це можна зробити через:

§ роздавання інформаційних листівок про умови реєстрації та особливості проведення пробного тестування;

§ проведення конференцій в режимі онлайн;

§ забезпечення інформаційними матеріалами щодо ЗНО-2010;

7) проведення на базі області всеукраїнських науково-методичних заходів спільно з Університетом менеджменту, Інститутом інноваційних технологій та змісту освіти МОН України;

8) продовжити дію угод між кафедрами Прикарпатського національного університету імені Василя Стефаника та відповідними кафедрами інституту з метою спільного спрямування зусиль на формування кваліфікованих педагогів та здійснення організаційно-управлінської підготовки методичних заходів на основі ситуативного лідерства;

9) забезпечити презентації основних напрямів діяльності інституту на різних рівнях.

ВИСНОВКИ

Працюючи над темою дипломного дослідження, ми прийшли до висновку, що:

1. Освіта в Україні має складну структуру європейського типу і включає дошкільну освіту, загальну середню освіту, позашкільну освіту, професійно-технічну освіту, вищу освіту, післядипломну освіту, аспірантуру, докторантуру, самоосвіту.

2. Постійно діючою ланкою в національній системі безперевної освіти, є післядипломна освіта, яка забезпечує фахове удосконалення громадян, поглиблення, розширення і оновлення професійних знань, умінь і навичок. Вона забезпечує одержання нової кваліфікації, нової спеціальності та професії на основі здобутого раніше рівня освітньої та професійної підготовки і набутого практичного досвіду та індивідуальне самостійне навчання людини незалежно від віку.

Діюча в Україні система післядипломної педагогічної освіти як комплекс закладів охоплює: Центральний інститут, 26 обласних, Кримський республіканський інститут післядипломної педагогічної освіти, 19 факультетів підвищення кваліфікації в педагогічних університетах та інститутах, госпрозрахункові центри підвищення кваліфікації педагогічних та керівних кадрів.

3. За роки незалежності нашої держави напрацьований значний масив актів законодавства, які безпосередньо стосуються сфери освіти. З прийняттям Конституції України, базового Закону України «Про освіту» та законів прямої дії: «Про професійно-технічну освіту», «Про загальну середню освіту», «Про позашкільну освіту», «Про дошкільну освіту», «Про вищу освіту», визначені як загальні правові засади демократичного функціонування і розвитку освіти так і правові, організаційні, фінансові відношення її у підрозділах, а також їх фінансово-господарська та матеріально-технічна база.

4. Існує розширений та звужений підходи до визначення інформаційного товару (послуги).

У вузькому значенні інформаційна послуга часто сприймається як послуга, отримувана з допомогою комп’ютерів, хоча насправді це поняття набагато ширше.

Слід зазначити, що більшість авторів також схиляються до наведеного вище трактування.

За розширеним трактуванням, до інформаційних продуктів і послуг відносять не тільки інформацію та послуги з надання її споживачеві, а й безліч ІПП, які не є результатом інформаційної діяльності. Це передусім допоміжні продукти, матеріальні (технічні засоби) і нематеріальні (програмні засоби) компоненти, що забезпечують виробництво, зберігання, оброблення і поширення інформації, вже згадувані стратегічні інформаційні продукти та послуги. В міжнародній практиці все частіше використовують саме розширене трактування ІПП.

5.