13. Гарбузов В. И. Нервные дети. – М.,1990. – 169 с.

14. Гільбух Ю.З., Коробко С.Л. Кондратенко Л.О. Готовність дитини до школи / За ред. Максименка, О.Главник. – К.: Главник, 2004. – 406 с.

15. Гільбух Ю.З. Киричук О.В. Шкільний клас: як пізнавати й виховувати його душу. – К.: Між від.наук.-практ.центр “Психологічна діагностика і диференційоване навчання”, 1994. – 208 с.

16. Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе. – М., 1986. – 138 с.

17. Гуткина Н.И. Психологические проблемы общения учителя с подростком // Вопросы психологии.– М., 1984. – № 2. – 167 с.

18. Давидов В.В. Младший школьник как субъект учебной деятельности //

Вопросы психологии,– М., 1992. – № 3-4. – 78 c.

19.Дзюбко Л.В. Моделюючий тренінг як засіб профілактики ранньої шкільної дезадаптації // Початкова школа.– К., 2000. – № 1. – 367с.

20. Дзюбко Л.В. Психологічні особливості ранньої шкільної дезадаптації і шляхи її подолання . – К., 2000. – 196 с.

21.Дитина у кризовому соціумі: як її розуміти і виховувати/ Упоряд. Л.Шелестові. – К.: Ред. Загальнопед.газ., 2004. – 128 с.

22.Заброцький М.М. Вікова психологія / Навчальний посібник 2-ге видання.

Виправлене і доповнене. – К., 2002. – 104 с.

23.Заваденко Н.Н., Петрухин А.С., Мангелис М.О., Успенская А.С., Суворина Н.Ю., Борисова Т.Х. Школьная дезадаптация: психоневрологическое и нейропсихологическое исследование // Вопросы психологии. – М., 1999. – №4. – 123 с.

24.Зеленова М. Особенности самовосприятия и восприятия своих учеником учителями начальных классов с разным типом педагогического взаимодействия // Психологическая наука и образование, – М.,1999. – №1. – 235 с.

25.Зеленова М. Психологические оосбенности педагогического влияния на адаптацию ребенка в начальной школе // Психологическая наука и образование , – М., 1991. – 198 с.

26.Змановская Е.В. Девиантология (Психология откланяющегося поведения):

Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений . – М., 2003. – 288 с.

27.Каган В.М. Психогенны формы школьной дезадаптации// Вопросы психологии. – М., 1984 . - № 4 – 119 с.

28.Клиническая психология в социальной работе: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. Маршинина .– М., 2002. – 224 с.

29.Коваль Л.Г., Звер’єва І.Д., Злебік С.С. Соціальна педагогіка – К.: УЗМН., 1997. – 349 с.

30.Коробко Л.В, Коробко О.І. Робота психолога з молодшими школярами: Методичний посібник. – К.: К68 Летра ЛТД, 2006. – 416 с.

31.Коррекционная педагогика в начальном образовании / Под. ред. Кумариной Г.Ф. – М., 2001. – 320 с.

32.Кочерга О., Васильєв О. Дезадаптованість // Психолог №4 2002.- 45 с.

33.Кочерга О., Васильєв О. Дезадаптованість // Психолог № 9 2002.- 46 с.

34.Лескова-Савицкая А.А. Проблема адаптации первокласников к школе:

Методические рекомендации для школьных психологов. Одесса, 2001 – 60 с. 35.Лопатина А.А. Ступени мудрости. – Ульяновск: Книжный дом Локус, 2003. – 382.

36.Лебедев В.И. Личность в екстремальных условиях. – М.; 1989. – 357 с.

37.Максимова Н.Ю. Воспитатильная робота з социально

дезадаптировальнними школьниками /АПН Украины ; Институт

психологий. – К., 1997. – 137 с.

38. Максимова Н.Ю., Толстоухова С.В. Соціально-психологічний аспект

профілактики адиктивної поведінки підлітків та молоді.– К., 2000. – 200 с.

39.Максимова Н.Ю. Формирование адекватной самооценки как условие

профилактики нарушений в поведениии учащихся // Психологическая прфилактика недисциплинированного поведения учащихся. – К., 1989.– 165с.

40.Маркова А.К. Формирование мотивации учения. – М., 1990. – 123с.

41.Маркова А.К. Формирование мотивов учения в школьном возрасте. – М.:

Просвещение, 1983. – 94 с.

42.Милославова И.А. Адаптация как социально-психологическое явление .//

Социальная психология и философия. – Л., 1973. – 118 с.

43.Міщик Л.І. , Білоусова З.Т. Соціально – психологічні та педагогічні

проблеми дезадаптації дітей і підлітків . – Запоріжжя , 2003. – 108 с.

44.Менчинская Н.А. Проблемы обучения , воспитание и психологического развития ребенка.–М.,2003.– 256 с.

45.Новое педагогическое мышление / Под ред. Л.Петровского. – М.,1989. –

303 с.

46.Овчарова Р. В. Социально-педагогическая запущенность в детском

возврасте. – М., 1996. – 376 с.

47.Овчарова Р.В. Технологии практического психолога. – М., 2001 – 448 с.

48.Подоляк Л.Г. Основи вікової психології .Навчальний посібник. – К.: Главник, 2006. – 112 с.

49.Практическая психология образования / Под.ред. И.В. Дубровиной. – М., 1997. – 456 с.

50.Психическое здоровье детей и подростков в контексте психологической службы / Под ред. И.В. Дубровиной. – М., 1995 .– 87 с.

51.Психологычне здоров я дошкільників / Уклад. Т.І.Прищепа.–Х.: Вид. група «Основа»,2010.– 239 с.

52.Психологічна допомога батькам / Упроряд. О.Главник – П86 К.: Шкільний

світ, 2002. – 112 с.

53.Психопрофілактика/ Упоряд. Т.Гончаренко.–К.: Редакції загальнопедагогічних газет, 2003. – 112 с.

54.Рання профілактика отклоняющенося поведения учащихся / (Психолого-

педагогический аспект); Пособие для учителя/Под ред. В.А. Татенка, Т.М. Титаренко. – К.: Рад.шк., 1989 – 128 с.

55.Рабочая книга школьного психолога / Под ред. И.Д. Дубровиной. – М., 1991.– 389 с.

56.Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. – М., 1994. – 234 с.

57.Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога. Учеб. Пособие. В 2 кн. 3-е изд. – М.: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 2000.– Кн.1: Система работы психолога с детьми разного возразста. – 384 с.

58.Савчин М.В., Василенко Л.П. Вікова психологія. Навчальний посібник. – К.: Академвидав, 2005. – 436 с.

59.Скрипченко О.В., Волинська Л.В., Огороднійчук Є.В. та ін. Вікова та

педагогічна психологія./ Навчальний посібник – К.: Просвіта, 2001. – 416 с.

60.Социальная педагогическая психология. (Серия «Мастера психологии»). –

СПб.: ЗАО «Издательство «Питер», 1999. – 416 с.

61.Степпанов О.М. Психологычна енциклопедія .– К., 2006. – 423 с.

62.Турыщева Л.В . Настыльна книга шкільного психолога: Навчально –

методичний посыбник для вчителя . – Х., 2008. – 256 с.

63.Турыщева Л.В.Психокорекційні ігри у роботі педагога. – Х.: Вид група