Об’яви в газетах | 3 | 6 | 4 | 0,3 | 0,4 | 0,1

До роботодавця | 7 | 6 | 3 | 1 | 1 | 1

Інтернет | 3 | 4 | 6 | 0,1 | 0 | 0,1

Приватний посередник | 6 | 2 | 3 | 0,1 | 0,3 | 0

Не звертався | - | - | - | 31 | 33 | 30

Отже, результат нашої роботи показав, що програма є дієва і може бути рекомендована для використання в інших професійно-технічних училищах.

Проблема працевлаштування молоді залишається актуальною проблемою, ця проблема потребує визначення шляхів її вирішення. І саме спільна діяльність центрів соціальних служб для сім'ї, дітей та молоді, центру зайнятості, кадрових агенцій, навчальних закладів дозволить знизити рівень безробіття, досягти збалансованості між професійними інтересами і можливостями молодої людини з потребами суспільства в конкретних видах професійної діяльності.

Проблема працевлаштування продовжує залишатись глобальною проблемою в межах всієї країни і, насамперед, нашої області. Головним стає той факт, що проблема вимушеної незайнятості населення впливає на всі рівні соціальних відносин. Ріст безробіття призводить до збільшення розповсюдження у суспільстві негативних явищ, кількості скоєних злочинів, втрати працездатним населенням адаптаційних можливостей до життя, психологічної інертності молодих людей, зниження репродуктивних можливостей. Велика кількість молодих людей виїжджає у пошуках роботи за межі держави. А відповідно вся ця ситуація негативно впливає на економічне, політичне, культурне життя країни.

Висновок до ІІ розділу

Отже, розкриваючи особливості структури, змісту, соціально-педагогічних умов ефективної діяльності виховних інфраструк-тур у системі соціалізації особистості, можна вирішити важливі завдання, зокрема сприяти вирішенню такої соціально-педагогічної проблеми як безробіття серед молоді.

Основним завданням успішної реалізації форм соціально-педагогічної роботи є створення системи роботи по оптимальному використанню арсеналу тих форм роботи, що пропонує досвід соціальної роботи та методики виховної роботи, влучне їх поєднання та доцільне застосування в соціально-педагогічній практиці. Соціальні технології - це єдиний тип технологічного процесу, що значною мірою базується на "суб'єкт - суб'єктних" відносинах. Без співпраці учасників соціального процесу, сумісних дій індивіда, сім'ї, групи, яким надається соціальна допомога чи підтримка, неможливо покращити ті обставини, які послужили причиною застосування соціальних технологій.

Результат нашої роботи показав, що програма « Сприяння працевлаштуванню та вторинній зайнятості випускників» є дієва і може бути рекомендована для використання в інших професійно-технічних училищах.Зміни, що відбуваються в суспільстві, не можуть не вплинути на процес формування життєвих цінностей кожної особистості, а суттєвими проблемами працевлаштування молоді, які потребують невідкладного розв'язання, слід віднести брак достовірної інформації, прогностичних оцінок щодо перспектив формування ринку праці. Наші дослідження показують, що молодь має переважно спрощене уявлення про ринок.

Сьогодні здійснюється переорієнтація молоді в системі ціннісних орієнтацій, зокрема, зростають прагматичні цілі та установки молоді на максимальне збагачення, високий рівень життя без усвідомлення значимості професіоналізму, культури праці, дисципліни. та особистої відповідальності за власний вибір та результати своєї діяльності.

ВИСНОВКИ

Отже, безробіття – це соціальне явище, суть якого полягає у невикористанні суспільством активної працездатності частини населення.

Молодь – це одна з найбільш уражених в економічному плані та найбільш безправна в соціально-правовому відношенні соціальних спільнот. Соціальні проблеми, тобто суперечності, що потребують свого вирішення на шляху соціального становлення молоді, наявні нині у всіх сферах її життєдіяльності. За даними багатьох соціологічних досліджень, у нинішніх умовах молоде покоління найбільше стурбоване економічними проблемами, але найбільше (62%) молодих гро-мадян непокоять проблеми працевлаштування. Протягом довшого часу молоді відводилось другорядне місце у сфері праці, що, як наслідок, посилювало її матеріальну та психологічну залежність від старших поколінь. Причин цих явищ є багато: це і соціальні наслідки демографічних, організаційних, структурних диспропорцій в межах цілої країни, які утворювались історично і поглиблювались в умовах економічної кризи, і зростання соціальної нерівності в усьому суспільстві, що особливо позначається на молоді, і відсутність сильної державної соціальної політики тощо.

Основними факторами, що сприяють виникненню безробіття серед молоді, є наступні:

- нині молодь – це одна з найбільш уражених в економічному плані та найбільш безправна в соціально-правовому відношенні соціальних спільнот;

- головною озна-кою становища молоді на ринку праці залишається диспропорція між пропозицією робочої сили та попитом на неї;

- продовжує зростати вимушена незайнятість у вигляді зареєстрованого і прихованого безробіття, скорочення попиту на робочу силу в усіх сферах господарювання, залишається значною частка залученості до тіньової, у тому числі кримінальної економіки, скорочуються можливості щодо про-фесійного навчання, підвищення кваліфікації та перекваліфікації, поширюється трудова міграція, передусім нелегальна, повільни-ми темпами розвивається підприємництво;

- очастина молодого покоління при переході до ринково орієнтованої економіки розраховує на суспільну допомогу і захист, а не на власні сили ;

- неможливість знайти роботу після закінчення середньої школи, ПТУ чи вищого навчального закладу (17,5 % безробітних).

Головним у соціальній роботі з молоддю є її соціальний захист. Мета молодіжної політики в цьому напрямку — зміцнення професійного статусу молоді шляхом економічного регулювання молодіжної зайнятості, докорінна реформа системи освіти, розробка спеціальних економічних та юридичних гарантій, які попереджатимуть або компенсуватимуть різні можливі форми дискримінації молоді.

Соціально-педагогічний підхід до соціальної роботи у вирішенні проблеми безробіття серед молоді ми розглядаємо як сприяння саморозвитку особистості, реалізації її творчого потенціалу, здібностей, задатків, активізацію зусиль клієнтів (індивідів, груп, спільнот) на вирішення власних проблем.

Соціальні технології в психолого-педагогічній літературі роз-
глядаються як сукупність методів, прийомів та впливів, що застосовуються для досягнення мети соціального розвитку. Соціальні технології також розглядаються як сукупність способів професійного впливу