81. Организации коррекционно-востановительной работы в спецшколе-интернате для детей с церебральним параличом и нарушениям опорно-двигательного апарата: Методические рекомендации / Сост. И.И.Блажевский, И.А.Чайковская. – К.: РУМК общ. сред. и пед. образовання, 1992. – С. 48.

82. Особенности психофизического развития учащихся специальных школ для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата / Под ред. Т. А. Власовой. - М., 1985.

83. Основы коррекционной педагогики / Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Академия, 1999. – 208 с.

84. Основы обучения и воспитания аномальных детей / Под ред. А.И.Дьяченко. – М.: ИНФРА-М, 1998. – 318 с.

85. Певзнер М.С. Дети – олигофрены. Изд-во АПНРСФСР.

86. Поваляева, М. А. Справочник логопеда / М. А. Поваляева. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2001. – 448 с.

87. Поніманська Т.І. Дошкільна педагогіка: Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів. – К.: «Академвидав», 2004. – С. 456. (Альма – матер).

88. Правдина, О. В. Логопедия / О.В. Правдина. - М.: Просвещение, 1973. - 272 с.

89. Приходько, О.Г. Нарушения раннего речевого развития детей с двигательной церебральной патологией / О.Г. Приходько // Дефектология. – 2009. - №1. – С.61 – 68.

90. Приходько, О.Г. Ранняя помощь детям с двигательной патологией в первые годы жизни / О.Г. Приходько. – СПб.: КАРО, 2006. – 112 с.

91. Проблемы диагностики детей с речевыми нарушениями: современные подходы и инновационные решения / Под ред. Э.Б.Чирковой, Р.В.Воронковой // Удмуртский республиканский центр диагностики и консультирования. - Ижевск, 2007. – 246 с.

92. Програми корекційно-розвивальної роботи для дітей з обмеженими можливостями для реабілітаційних центрів та інтернатних закладів. – Херсон: 2006. – С. 172.

93. Психология семьи и больной ребенок: Учеб. пособие: Хрестоматия. – СПб.: Речь, 2007. – 400 с.

94. Пузанов, Б.П. Коррекционная педагогика / Б.П.Пузанов. – М. Академия, 1999. – 728 с.

95. Реабілітаційний супровід навчання неповносправних дітей. // Метод.

посіб. Львів, 2008.

96. Романчук О. Гіперактивний розлад з дефіцитом уваги у дітей. Практичне керівництво. Львів, 2008.

97. Семенова, К.А., Мастюкова, Е.М., Смуглин, М.Я. Клиника и реабилитационная терапия детских церебральных параличей / К.А. Семенова, Е.М. Мастюкова, М.Я. Смуглин. – М.: Медицина, 1972. – 328 с.

98. Семенова, К.А., Махмудова, Н.М. Медицинская реабилитация и социальная адаптация больных детским церебральным параличом / Под ред. Н.М. Маджидова. – Ташкент: Медицина, 1979. – 490 с.

99. Серганова, Т.И. Как победить детский церебральный паралич // Т.И. Серганова. - СПб.: Нева, 1995. – 97 с.

100. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии – СПб: Речь, 2001. – С. 350.

101. Симонова, Н.В. Характеристика словарного запаса у дошкольников с церебральным параличом / Н.В.Симонова // Дефектология. 1985. - №5.– С.67 – 71.

102. Симонова, Н.В. Формирование предпосылок к обучению родному языку дошкольников с церебральным параличом / Н.В. Симонова // Дефектология. - 1986. - №6.– С.68 – 72.

101. Силвестру А.И., Дубовина Т.Н. Психофизиологические аспекти обучения детей с шестилетнего возраста. – Кишинев: Штиинца, 1988. – С.99.

102. Скрипник Т. Умови інклюзивного навчання дітей з аутизмом. Інститут спеціальної педагогіки АПН України, Київ, 2007.

103. Специальная дошкольная педагогика / Под ред. Е.А.Стребельковой. – М.: Академия, 2002. – 312 с.

104. Статистичний щорічник України за 1998 рік. – Київ: Консультант, 1999 – С.469, 478-480.

105. Статистичний щорічник України за 2000 рік. – Київ: Консультант, 2001. – С.485, 494-496.

106. Статистичний щорічник України за 2001 рік. – Київ: Консультант, 2002. – С.483, 493-495.

107. Статистичний щорічник України за 2002 рік. – Київ: Консультант, 2003. – С.525, 535-537.

108. Статистичний щорічник України за 2003 рік. – Київ: Консультант, 2004. – С.493, 503-505.

109. Статистичний щорічник України за 2004 рік. – Київ: Консультант, 2005. – С.493, 503-505.

110. Статистичний щорічник України за 2005 рік. – Київ: Консультант, 2006. – С.477, 487-489.

111. Статистичний щорічник України за 2006 рік. – Київ: Консультант, 2007. – С.459, 469-471

112. Суковський Є. Гіперактивний розлад з дефіцитом уваги у дітей. Порадник для батьків. Львів, 2008.

113. Сухомлинський В.О. Особлива місія // Вбр. тв.: У 5 т. – Т. 5. – К.: Рад. шк., 1977.

114. Тарасун В.О. Формування мовної особистості – новий напрям логопедичної роботи // Дефектологія, 2007, №4.

115.. Трофимова, Н.М. Основы специальной педагогики и психологии / Н.М.Трофимова. – М.: Питер, 2005. - 304 с.

116. Трошин, О. В. Логопсихология / О. В. Трошин, Е. В. Жулина. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 256 с.

117. Устинова, Е.В. Детский церебральный паралич. Психологическая помощь дошкольнику / Е.В. Устинова. – М.: Книголюб, 2007. – 214 с.

118. Федотова, Т.В. Влияние народных игр и творческих педагогических технологий на речевое и физическое развитие детей / Т.В. Федотова // Педагогическая мастерская. – 2006. - №5. – С.52 – 53.

119. Фікер Террілд К. Очима Матері // Кроки до компетентності та інтеграції в сус-пільство: науково-методичний збірник / Ред. кол. Н. Софій, І. Єрмаков та ін. – К.: Контекст, 2000. – С. 211-212.

120. Фомичева, М.Ф. Воспитание у детей правильного произношения издание / М.Ф. Фомичева. - М.: Педагогика, 1997. – 320 с.

121. Халилова, Л.Б. Некоторые аспекты изучения лексической системы языка учащихся с церебральным параличом / Л.Б.Халилова // Дефектология. – 1986. - №3.

122. Халилова, Л.Б. Основные направления лексической работы в специальной школе для детей с церебральным параличом / Л.Б. Халилова // Дефектология. – 1986. - №5. – С.63 - 66.

123. Халилова, Л.Б. Особенности усвоения лексико-семантических закономерностей языка учащихся с церебральным параличом / Л.Б.