Частина III

Стаття 46

Ця Конвенція відкрита для підписання її всіма державами.

Стаття 47

Ця Конвенція підлягає ратифікації. Ратифікаційні грамоти здаються на зберігання Генеральному секретарю Організації Об’єднаних Націй.

Стаття 48

Ця Конвенція відкрита для приєднання до неї будь-якої держави. Документи про приєднання здаються на зберігання Генеральному секретарю Організації Об’єднаних Націй.

Додаток Г

Програма «Крок за кроком»

У грудні 1998 року виповнилося 50 років від дня проголошення ООН Загальної декларації прав Людини, яка сформулювала фундаментальні права людини і визначила їх як універсальні й непорушні. На жаль, саме ці фундаментальні права стосовно дітей із особливими потребами найчастіше й порушуються в сьогоднішній Європі, хоч вона тяжіє до суспільства взірцевого у своїй відкритості.

Загальновідомо, ставлення до дітей з особливими потребами, ступінь толерантності є тим дзеркалом чи тим лакмусовим папірцем, завдяки якому перевіряється ступінь зрілості суспільства, а отже, його відкритості, демократичності; це дзеркало, в якому ми можемо побачити самі себе, ті приховані больові точки нашого суспільного організму, що їх не видно без допомоги люстра. Отже, ставлення до дітей, зокрема хворих, дає змогу побачити як ціннісні орієнтації певного суспільства, так і перспективи його розвитку.

Толерантність є центральним принципом філософії відкритого суспільства. Саме з допомогою цього інструмента Міжнародний фонд "Відродження" намагається впливати на суспільні процеси в Україні для реалізації своєї головної місії – сприяти побудові відкритого, демократичного суспільства. Неможливо уявити процес створення відкритих демократичних суспільств без освітніх систем, які були б віддзеркаленням і слугували прикладом цього процесу. Однією з основ такого демократичного бачення є рівні права на отримання високоякісної освіти, освіти без упереджень та стереотипів.

Основна мета діяльності Всеукраїнського фонду «Крок за кроком» –втілення демократичних цінностей у систему освіти України та підтримка освітніх програм, в основі яких лежить особистісно зорієнтований підхід, активне залучення родин та громадськості.

Ця мета досягається такими заходами: *

розробкою і реалізацією програм, спрямованих на розвиток відкритого демократичного суспільства; *

сприянням комплексним реформам на різних рівнях системи освіти (дошкілля, початкова школа, вищі заклади освіти); *

поширенням освітніх ініціатив, в основу яких покладено особистісно зорієнтований підхід; *

проведенням наукових досліджень, пов’язаних із перспективними освітніми технологіями; *

захистом інтересів педагогів та батьків, залучених до діяльності Фонду; *

сприянням розвитку громадських організацій та інших інституцій просвітницького напрямку, що забезпечують можливість отримання якісної освіти для всіх дітей.

Один із основних напрямків діяльності Фонду – реалізація освітньої програми «Крок за кроком» в освітніх закладах України: дитячих садках, школах різних типів, вищих навчальних закладах. Програма «Крок за кроком» розпочала свою діяльність у 1994 рОКУ в 13 країнах Східної та Центральної Європи, а також країнах колишнього Радянського Союзу з метою запровадити демократичні педагогічні цінності в систему дошкільної та початкової освіти. Нині ця програма впроваджується у 26 країнах за ініціативи і підтримки Інституту відкритого суспільства (м. Нью-Йорк, США) та Міжнародного центру розвитку дитини (м. Вашингтон, США).

В Україні програма «Крок за кроком» розпочала діяти в 1994 році за підтримки Міжнародного фонду «Відродження» та Міністерства освіти і науки України. Протягом цього часу на базі пілотних закладів освіти створено мережу тренінгових центрів, які поширюють програму «Крок за кроком» у різних регіонах України. Завдяки сприянню Міжнародного центру розвитку дитини за програмою «Крок за кроком» пройшли навчання різні категорії освітян: вихователі, учителі початкової школи, завідувачі дошкільних закладів освіти, директори шкіл, представники регіональних відділів освіти, викладачі вищих закладів освіти різних рівнів акредитації. У співпраці з Міністерством освіти і науки України, Національним педагогічним університетом імені М.Драгоманова, Київським міжрегіональним інститутом удосконалення вчителів імені Б.Грінченка, Інститутом педагогіки АПН України розробляються навчальні програми з метою подальшого затвердження та надання їм статусу варіативних державних програм.

Можна з упевненістю сказати, що за відносно короткий період учасникам програми вдалося створити осередки демократії в освітніх закладах, створити інклюзивні моделі освіти для всіх дітей завдяки основоположним принципам програми – індивідуалізованому підходові до навчання і виховання дітей, активному залученню сімей та громадськості до освітнього процесу.

Показниками високої якості такої моделі освіти є результати оцінювання ефективності дошкільної програми «Крок за кроком», яке проводилося в 1998році в рамках проекту Американської агенції міжнародного розвитку USAID) спільно з Міністерством освіти і науки України, місцевими відділами освіти та експертами провідних вищих закладів освіти. Загальний результат проведеного оцінювання засвідчив, що програма «Крок за кроком» є важливим елементом розвитку демократичних тенденцій у країнах, які стали на шлях побудови демократичних суспільств. Зміст самої програми – освіта в умовах демократіївиявився необхідним для соціальних сил та державної політики в галузі сучасної освіти.

Успішна реалізація програми у звичайних освітніх закладах створила передумови для здійснення наступного кроку – розвитку нового її напрямку «Інтеграція дітей з особливими потребами в активне життя суспільства».

Цей напрямок базується на таких керівних принципах: *

дорослі й діти з обмеженими можливостями повинні мати такий самий доступ до суспільства, як і здорові люди; *

усі ми маємо однакові громадянські права, свободи, привілеї; *

сім’ї мають бути визнані важливими осередками й отримувати необхідну підтримку; *

люди мають право і відповідальність робити вибір у своєму житті; *

діти з особливими потребами найбільше користі отримують від реабілітації в природному оточенні, де