Реферат - Творче мислення і сучасні методи його формування у школярів за досвідом С.Н.Лисенкової
7

уроці, пояснювати, обгрунтовувати, доводити свої дії. Учні, які навчаються за такими методиками, не заучують бездумно матеріал, а усвідомлено сприймають його, в змозі самостійно скласти правило за схемою-опорою. Це економить багато часу і сприяє розвитку все більшого зацікавлення учня навчальним процесом. Під час коментованого управління школярі вчаться працювати за схемою “мислю-говорю-записую”, що сприяє розвитку мислення, а також розвиває мовленнєві навики. Не секрет, що мовлення є проблемою багатьох людей, а початки цієї проблеми були закладені ще в початковій школі. Таким чином, методи, які застосовувала С.Н.лисенкова, сприяють формуванню у школярів творчого мислення сперших класів, а також всесторонньому розвитку дітей.

Література.

Лисенкова С.Н. Методы опережающего обучения. М.,1985. Педагогика наших дней. Краснодар,1989. Составитель В.П.Берханова. Педагогический поиск. М.,1988. Творческие поиски учителей Москвы. Опорные схемы и повышение эффективности обучения. М.,1972.

---

Сторінки: 1 2