Інше - Педагогіка
64

90% по розкраданнях державного і крадіжках особистого майна [100]. Звідси випливає, що наша держава повинна подбати передусім про забезпечення добробуту сім’ї як найпершої і найважливішої виховної ланки суспільства. Як ми вже згадували, усиновлення у якості превентивного заходу не є надто поширеним у Великій Британії. Усиновлення (adoption) – це легальний процес, при якому всі права, обов’язки та відповідальність природних батьків передаються усиновителям згідно з рішенням суду. Дитина приймає прізвище усиновителів і втрачає всі правові зв’язки з сім’єю, де народилася, хоча деякі усиновлені діти зберігають контакт з членами їх природної сім’ї. Особливим соціально-педагогічним феноменом британського суспільства є фостерна сім’я, тому розглянемо як відбувається її створення та функціонування дещо детальніше. Сучасні підходи до організації фостерних сімей та соціального становлення дітей в межах діючого законодавства Великої Британії розробляються з урахуванням різних наукових теорій і концепцій щодо факторів впливу на соціалізацію прийомних дітей. Так, при створенні фостерної сім’ї суттєвими моментами є: поетапне введення дитини у фостерну сім’ю; врахування важливих проблем у дітей-сиріт: посилена турбота про гетеросексуальні стосунки, конфлікти з ровесниками чи батьками; розв’язання стресових ситуацій, з якими доводиться стикатися прийомним дітям вдома, у школі, у групі ровесників тощо. Зазначимо, що створення прийомної сім’ї, і часткове делегування їй батьківських прав та обов’язків не знаменує собою завершення соціальної роботи з конкретною дитиною. Навпаки, фостерна сім’я залишається першочерговим об’єктом соціальної роботи. Одним з істотних і, на нашу думку, особливо важливих аспектів у взаємодії соціального працівника і фостерної сім’ї є супровід соціальним працівником прийомної дитини. З цією метою використовуються наступні методики, які сприяють роботі з прийомними дітьми: 1) методики, які заохочують спілкування, зокрема, вони допомагають у процесі безпосередньої роботи з дітьми; 2) методики, які допомагають у вихованні, що дозволяє зосереджувати увагу на сенсорному досвіді, іграх та іншій поведінці; 3) історія та ідентичність – це методики, які допомагають дитині зосередитись на подіях і людях минулого, котрі мали місце в їхньому житті, з метою підтримати позитивну ідентичність; 4) методики, що сприяють усвідомленню поведінки і допомозі при плануванні, які допомагають дитині змінювати свою поведінку та усвідомлювати те, що вона змінюється. На думку дослідників [101], досить ефективною методикою, яка допомагає соціальному працівникові поліпшити виховання прийомної дитини, є “Книга життя” (це опис життя дитини, сімейних обставин і оточення, зробленого дитиною словесно чи з використанням фотографій, малюнків, картинок, документів з допомогою соціального працівника). Організовуючи роботу над “Книгою життя”, крім того соціального і психологічного значення, яке вона має для дитини, соціальний працівник може завдяки спільній праці з дитиною краще пізнати її і допомогти їй швидше та легше адаптуватися до нової сім’ї. Однією із необхідних соціально-педагогічних умов ефективності впливу фостерної сім’ї на соціалізацію прийомних дітей і підлітків є професійна підготовка батьків для роботи з такими дітьми. Професіоналізація фостерних батьків характеризується підвищенням компетентності, професійної зацікавленості, індивідуальним усвідомленням позитиву і недоліків даної проблеми, особливим умінням створювати сприятливий психологічний клімат для дітей, котрі прибули у нову сім’ю. Існує багато курсів з різними методиками підвищення професіоналізації фостерних батьків. Батьки мають бути готовими не лише впливати на дитину, але й внести корективи у своє життя. Окрім того, дитина має відчувати, що вона не зайва у цій сім’ї, що її люблять і розуміють. Діти можуть потрапляти під опіку у різні родини, з іншим соціальним статусом і мають індивідуальні потреби. Тому департамент соціальної роботи наймає ряд піклувальників в різних ситуаціях. Потрібні люди, які можуть бути неодруженими, розлученими, з інвалідністю різного типу, безробітні або з етнічних меншин. Їм не потрібно для цього мати власний будинок. Деякі піклувальники не мають власних дітей взагалі, деякі мають вдома багато дітей, зокрема дітей, які вже стали самостійними. Можуть висуватися наступні вимоги: а) фостер піклувальники та усиновителі повинні досягнути щонайменше 21-річного віку; б) чоловік і жінка, які живуть у громадянському шлюбі, можуть стати фостер піклувальниками, але вони мають бути одруженими, щоб усиновити дитину; в) дві особи однієї статі, які живуть як пара, не можуть стати фостер піклувальниками або усиновити дитину в Шотландії; г) пари, які бажають стати фостер піклувальниками, також повинні довести, що вони мають стабільні взаємостосунки; ґ) пара, яка сподівається усиновити дитину, повинна продемонструвати свої стійкі взаємовідносини на протязі щонайменше трьох років. Цей термін може включати і період спільного життя ще до одруження; д) пари, які бажають усиновити дитину віком до 2-х років, повинні досягнути 37-річного віку на час подачі клопотання про усиновлення. Бажано також, щоб пари, які зголошуються на роль усиновителів, пройшли тест на безпліддя. Очевидно, у такий спосіб держава дбає про забезпечення прав усиновленої дитини. Крім цього, існує ряд питань, які сім’я повинна приймати до уваги: 1. Багато дітей, можливо, вже зазнали великих труднощів, фізичної, сексуальної або емоційної кривди, нехтування. Деякі можуть бути з сімей, де зустрічалися розумові хвороби, наркотична або алкогольна залежність, були проблеми з навчанням. Такий життєвий досвід впливає на дитину ще в ранньому віці. 2. Правова ситуація є часто невизначеною на час розміщення дитини і може пройти багато часу, поки набере чинності нормативно-правовий акт щодо розміщення. 3. Деякі діти мають фізичну недієздатність або труднощі у навчанні і потребують сім’ю, яка зможе забезпечити їм особливе піклування і увагу. Слід відзначити, що дитячі будинки, інтернати не

---

Сторінки: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75