ІІІ. Закріплення нових знань і вмінь учнів.

Колективна робота за завданнями.

Поясніть поняття “шлюб”, “аліменти”.

Визначте основні майнові і немайнові права подружжя.

Наведіть підстави припинення шлюбу розлученням або визнання його недійсним..

ІV. Підсумки уроку.

Учитель наголошує, що знання сімейного права дозволяє уникнути проблем та непорозумінь, які часом заважають спокійному існуванню сім’ї; що більшість норм сімейного права тісно пов’язані з нормами моралі, спираються на них і підкріпляють їх.

V. Домашнє завдання.

1. Опрацювати текст підручника [§27].

2. Підготувати відповіді а запитання і завдання до вказаного параграфа.

Зразки відповіді.

Завдання [1 ст. 284 §27].

Відповідь може бути оформлена у вигляді порівняльної таблиці.

Критерії порівняння | Шлюб, що визначено недійсним | Шлюб, що припинено шляхом розлучення

Підстави | У разі порушення порядку укладання шлюбу, а також у разі фіктивного шлюбу | За заявою одного або обох з подружжя

Прийняття рішення | Органи реєстрації актів цивільного стану або в судовому порядку | Органи реєстрації актів цивільного стану або в судовому порядку

З якого часу шлюб вважається припиненим | З часу його укладання | З часу прийняття рішення про розлучення

Недоліки | Нуліфікація шлюбу (усе повертається у стан, який був до шлюбу, - власність, прізвище тощо, крім прав дітей, народжених у шлюбі) | Подружжя має право на збереження прізвища, яке отримано в шлюбі, мають рівні права на майно, набуте під час шлюбу

Відділ освіти

Тлумацької райдержадміністрації

Будзинська СЗОШ І-ІІ ст

Виховна година

“Всі діти мають право на любов та піклування”

кл. керівник 7 класу

Довган Марія Яр.

2004 р.

Мета. Ознайомлення учнів з Конвенцією про право дитини, розкрити причини прийняття Конвенції, показати її роль та значення в захисті прав дітей, сприяти формуванню правової позиції щодо проблем прав дітей.

План.

Проблеми дитинства в світі та в Україні.

Прийняття Конвенції про права дітей – важливий крок для захисту дитини.

Значення Конвенції про права дитини.

Гра “Вільний мікрофон”.

Хід виховної години.

Вступне слово вчителя. У сучасного людства є великий гріх – нещасливі діти. Про них багато пишуть. Є ті, що попали в біду, не зменшуються. Сьогодні діти всього світу потребують захисту. 250 млн. Дітей у світі існують лише за рахунок виснажливої роботи, крадіжок, жебракування. 3- млн. Дітей 6-11 років не мають змоги відвідувати школу. Щорічно від хвороб умирають до 5 млн. Дітей. У багатьох країнах з низьким рівнем життя до 200 млн. Дітей живуть в умовах зубожіння. Лише в Росії втричі більше, ніж у Європі. Дітей у світі з нервово-психічним розладом до 25 %. Поширюється бізнес на дітях, використання дітей, від яких відмовились батьки, для трансплантації органів. У США щоденно 3000 маленьких американців починають палити. З’явився новий тип дитини – вуличні бізнесмени, біженці, жебраки, діти, що мають машини, діти з відхиленням в поведінці. Щоденно в Україні підлітки скоюють 104 правопорушень, серед яких убивства, насильства, грабежі. При чверті неповнолітніх дітей в Україні – з різними хронічними захворюваннями, тому сьогодні проблема дитинства є найголовнішою проблемою в світі, бо діти – це майбутнє кожної країни і всього людства.

Прийнята у 1959 році ООН Декларація прав дитини значною мірою сприяла захисту дитинства.

В ній йдеться про те, що дитина, зважаючи на її фізичну та розумову незрілість, потребує захисту і піклування. Але становище дитини у питанні її прав залишається складним, тому 20 листопада 1989 р. ООН прийняла Конвенцію прав дитини – договір, який повинен виконуватися всіма хто його підписав. Україна поряд з іншими державами поставила свій підпис під цим документом і цим самим зобов’язалась виконувати декларацію про права дитини.

Читання та обговорення статей 6, 13, 14, 15 Конвенції

про права дитини.

Що таке особистість? Це людина зі своїми думками, почуттями, здібностями. Життя і здібності кожної людини – велика цінність для всього людства. Саме тому кожна людина має право на повагу до себе, знання своїх прав і свої цінності.

Висновок.

Отже, кожна дитина має право на гідне ставлення до своєї особистості.

Бесіда.

Чи люблять вас батьки?

За що вони вас люблять?

Як ви гадаєте, якби ви були менш розумними, менш слухняними, менш красивими, перестали б ваші батьки вас любити?

Висновок.

Всі батьки люблять вас не за якусь певну рису, а тому, що ви їхня дитина. Кожна дитина має право на батьківщину, на батьківську любов. Коли ви виростите і будете батьками, ви теж любитимете своїх дітей.

14 лютого завжди відзначається День Святого Валентина. Це свято любові до рідних, близьких людей. Цього дня можна надсилати “валентинки” (листівки у вигляді сердець) тим кого любиш. Ми не будемо з вами чекати 14 лютого, зробимо “валентинки” зараз.

Роздаю аркуші з контуром серця. Напишіть, кого ви любите і поважаєте. Можете придумати для нього якесь привітання.

Перегляд малюнків і обговорення.

Вчитель. Якщо кожна дитина – особистість, то вона має право на особисте життя. Хлопець чи дівчина можуть обирати собі друзів. Ніхто не має права їм наказувати: з цим не дружи, таку музику не слухай, думай тільки так, а не інакше. Звичайно, це не означає, що батькам може бути все рівно з ким ви дружите, де буваєте, як одягаєтесь. Вони можуть радити, переконувати, пояснювати вам, що їм не подобається у вашій поведінці. Але ніхто не має права втручатись і переробляти життя людини. Інколи це призводить до великого лиха.

Гра “Казка-підказка”.

Уривок з казки “Царівна жаба”.

Навіщо ти, Іване-Царевичу, спалив мою жаб’ячу шкіру? Шукай мене тепер у тридев’ятому царстві, у Кощія Безсмертного.

Бесіда.

Яке право порушив Іван-царевич?

(Право на особисте життя, на таємницю).

Висновок.

Якщо ставитись до дитини