Тому здійснюю естетичне виховання цілеспрямованим, систематичним впливом на особистість учнів такими засобами:

Вчу бачити і сприймати красу природи – це сприяє формуванню естетичного ставлення до оточуючого середовища.

Вчу розуміти і цінувати мистецтво, яке духовно збагачує людину, виховує смак. Під впливом мистецтва учні вчаться не лише помічати, а й створювати красу, формується творче ставлення до світу.

Формування смаку – здатність визначати якість, поціновувати професійну майстерність, вміння організувати трудову діяльність, творче ставлення до трудової діяльності.

Ознайомлюю учнів з взірцями народного мистецтва. Це сприяє розвитку творчого мислення і смаку.

Прагну, щоб вивчення кожного виду декоративно-прикладного мистецтва було кроком до пізнання української мистецької спадщини. Для цього при вивчення низки тем спираюсь на вивчення орнаментики, символіки, колористики, різноманітних технік декорування, характерних виробам ужиткового мистецтва.

Знайомлю учнів з життям і творчістю народних майстрів. Уроки супроводжуються розповідями та показом альбомів з роботам народних майстрів.

Але спрямовую учнів не на копіювання, а на індивідуальне переосмислення на основі творчих надбань попередніх поколінь. Адже мистецтво життєздатне лише тоді, коли воно, як дерево, корінням заглиблюється в минуле, а кроною тягнеться до майбутнього.

Для практичної реалізації завдання по розвитку і формуванню якостей творчої особистості учнів у кабінеті зібраний і систематизований дидактичний матеріал; таблиці; схеми; посібники; роздатковий матеріал.

Для того, щоб учні могли виконувати свій неповторний виріб, зібрала великі колекції: викрійок найрізноманітніших м’яких іграшок; малюнків для виготовлення аплікації на тканині; трафаретів вишивок різних форм, розмірів; орнаментів для вишивання вільними швами, хрестиком, і іншими техніками; схем виробів для в’язання гачком; схем та описів виконання виробів вузликовим плетінням „макраме”; нанизуванням з бісеру і інші. Діти користуються і поповнюють ці колекції.

Велику увагу надаю оформленню кабінету. Учні люблять фотографуватися біля гілки, яка змінюється зі зміною пір року. Стимулом до творчості учнів є роботи, які з’являються на гілці та на стендах. Побачивши їх учні запитують: „А коли ми будемо таке робити?”. Вчителі, батьки, просто випадкові люди, заходячи у кабінет, завжди кажуть: „Який гарний кабінет”. Це приємно, що результат моєї роботи викликає таке хороше вираження.

Організовую виставки учнівських робіт, які свідчать про творчий ріст та виявляють обдарованих дітей.

Підтвердженням розвитку творчої особистості школярів є призове ІІ місце у міській виставці – конкурсі учнівських робіт „Фантазії на теми сонцетравня”, присвяченої 340-річчю м. Івано-Франківська.

Слово про колегу.

Ірина Миколаївна Возняк працюю вчителем обслуговуючої праці в школі-ліцей №23 Прикарпатського університету ім.. В. Стефаника 8 років.

За час роботи проявила себе як творча особистість.

Ірина Миколаївна працює над актуальною проблемою „Розвиток та формування якостей творчої особистості учнів”.

Щоб ширше знайомити учнів з народознавчим матеріалом, за рахунок варіативної складової програми з трудовим навчанням, збільшує кількість годин на українську вишивку, виготовлення сувенірів різним рукоділлям, аплікації з тканин, м’яких іграшок, бісерне рукоділля, макраме.

Вона творчо опрацьовує кожну тему, до уроків розробляє унаочнення, інструкційні картки, колекцію орнаментів для вишивання.

Відкриті уроки на теми „Основи виготовлення писанки з бісеру”, „Плетіння виробів технікою макраме” заслуговують найвищої оцінки і можуть бути рекомендовані на публікацію як методичні розробки для вчителів обслуговуючої праці.

Кредом вчителя є розвиток творчої особистості кожного учня, виховання на зразках народного ужиткового мистецтва естетичного смаку, високої художньої культури і долучення учнів до творчої діяльності.

Щорічні творчі виставки учнівських робіт є підтвердженнями сумлінної праці колеги.

Кабінет обслуговуючої праці оформлений з високим художнім смаком. Змінна виставка творчих робіт учнів, виконаних в різних художніх техніках, відображає пори року і національні свята нашого народу.

Наша колега, І.М. Возняк, за творчий доробок на освітянській ниві заслуговує найвищої оцінки.

Вчитель методист Медвідь К.Й.

Старший вчитель Феденко Л.М.

Міністерство освіти та науки України

Івано-Франківська загальноосвітня школа-ліцей №23 Прикарпатського університету ім. В. Стефаника

Розвиток і формування якостей творчої особистості учнів

З досвіду роботи

вчителя трудового навчання

Возняк Ірини Миколаївни

м. Івано-Франківськ

2004

Анкетні дані

Прізвище, ім'я, по батькові Возняк Ірина Миколаївна

Посада і предмет викладання Вчитель трудового навчання

Дата народження 1970 р.

Педагогічний стаж 16 років

Освіта Прикарпатський університет ім. В. Стефаника. Спеціальність „Початкове навчання”.

Участь у методичні роботі Учасник семінарів міських та обласних об’єднань вчителів трудового навчання

Методична проблема Розвиток і формування якостей творчої особистості учнів

Возняк Ірина Миколаївна

Вчитель трудового навчання загальносвітової школи-ліцею №23 Прикарпатського університету ім. В. Стефаника

Свою трудову діяльність і педагогічну роботу почала у 1987 році на посаді старшої піонервожатої СШ №92 м. Львова

У 1991 році перевелась на роботу керівника гуртка Центру дитячої творчості на базі школи-лабораторії №23 Прикарпатського університету.

Закінчила Прикарпатський університет ім. В. Стефаника зі спеціальності „Початкове навчання”.

Маю кваліфікацію майстра-виконавця української народної вишивки.

З 1995 року і до сьогодні працюю вчителем трудового навчання школи-ліцею № 23 Прикарпатського університету ім. В. Стефаника.

За результатами атестації у 1997 році було встановлено кваліфікацію „Вчитель ІІ категорії”

За результатами атестації у 2002 році було встановлено кваліфікацію „Вчитель І категорії”

Нагороджена, у складі творчого колективу вчителів трудового навчання, грамотою управління освіти Івано-Франківського міськвиконкому за зайняте ІІ місце в міській виставці-конкурсі виробів ужиткового та образотворчого мистецтва „Фантазії на теми сонцетравня”, присвяченої 340-річчю м. Івано-Франківська.

Вчитель і творчість учня

Кабінет – візитівка вчителя

Оздоблення вишивкою

Оздоблення аплікацією

Оздоблення тасьмою і шнуром

Оздоблення мереживом

Схема брелка “черепаха”

Мозаїчна стрічка із рівними краями

Орнаменти в ланцюжку “мозаїка” з рівними краями

Ланцюжки двома голками

Форми при хваток

Зробити ескіз фартушка з оздобленням