ніколи не карати дитину за те, що вона не може повторити.

Підсумовуючи вище сказане, слід зауважити, що батьківство це – вимогливе, дуже відповідальне і важливе завдання. Не кажучи про те, що воно є і завданням творчим і всі дорослі потребують в цьому великої допомоги.

Висновки

Виховання батьків – міжнародний термін, під яким розуміється допомога батькам, вихователям та вчителям у виконанні ними функцій вихователів, батьків. Вважається, що в руслі біхевіоризму виник навчально-теоретичний напрямок виховання батьків.

Теоретичною основою навчально-теоретичної моделі виховання батьків є положення згідно з яким поведінка батьків і дітей є завчасно, і змінити її можна методом перевиховання. Саме батьки, за біхевіоризмом, можуть навчити дітей адекватно поводитися в суспільстві, а поведінка батьків змінюється по мірі осмислення ними власної поведінки і поведінки дітей.

Біхевіоризм обмежується лише трьома способами формування поведінки: покарання, відсутність, підкорення.

При цьому біхевіорист вважає, що зміни в оточенні дитини безперечно зумовлюють зміну її поведінки.

В рамках даного підходу батькам і вчителем прищеплюють навики “соціального спостереження”, що дає можливість безпосередньо впливати на ефективність формування або зміни поведінки дитини.

Біхевіористична теорія прагне до виховання необхідних для сімейного життя навиків, взаємовідносин у сім’ї. Під ними формуються перш за все такі навики, які необхідні людини для ознаки власної поведінки.

Представники біхевіоризму вважають, і це вони довели у своїх дослідженнях, що різні прояви “батьківсько-вчительської” агресії неприпустимі. Вони констатують той факт, що покарання інформує покараного про те, чого робити не можна, але не повідомляє що робити можна. Іншими словами, покарання не дає можливості зрозуміти, яка поведінка у даній ситуації є кращою.

Даний матеріал, очевидно, виходить за рамки чисто сімейної тематики, адже на дитячий розвиток певною мірою впливають погляди і стратегія поведінки вихователя, вчителя, інших дорослих, що беруть участь у вихованні ї навчанні дитини. Адже в полі уваги даної проблеми знаходяться не лише батьківсько-дитячі відносини, але й стиль внутрішньосімейного спілкування. В полі її уваги є специфічна роль думок, поглядів, уявлень дорослого про дитину та її розвиток: зміст цих поглядів, їх динаміка, а також процес трансформації поглядів та уявлень дорослих в ті чи інші форми поведінки дітей.

Література

Cambell J.D. Peer relation in Childhood. N.Y. 1964 – 208p.

Dorovan M.E. Love books breakine the tattering that undermine relations ships: NewoYork: Rengin books, 1989 – 412p.

Frankel E.B. The social relationships of nussery school children csociometry. 1996 – 406p.

Frances L. Child Behawior – Peved – New-York – Barives a. Noble books – 1982 – 360p.

Hethrington E. Marisa, Ross P. Child psychology: A New-York: Ve-Graw – Hill book Go 1986 – 763p.

Matthews Gareth B. The psychologyof childhood. London Harward universiry Press 1994 – 136p.

Millar S. The psychology of play. Lonon 1969 – 140p.

Jo summarize the report ir would be in place to say that all in all behaviour is a function of structure. I mean that people behave in certain conditions and circumstands in this or that way because of the thus behaviour develops to a large extend in a predictable way. And it means that not only behaviours of the individual develop predictly but the ages themselves have their, own patterned features. It’s an open secret that each human being is a lenique individual but influenced by the way the surroundings treats him. It’s inevital. there any child behaviour depends on the special rind of body he or she has inherited as well as the stave it has reched. Before mildly undesirable behaviour (bedwetting school failure autism) was blamed. Now these the so-called “emotional factors in he home”, are out of the reach of flame. Nowadays child specialists have become biologic in their interpretations of behaviour. Now such facts that in different situation and age something courses the child’s dusters, discomfort of misbehavour Our are taken for granted. Faulty behaviour may be characteristic of a certain or a certain personality on he child can find himself or herself in our unsuitable or over demanding situation. The latter can be changed by parents three special areas in which preventive help can be given relate to health, to school performance and to the child’s vision. Scientists came to the conclusion that child behaviours makes same. The more the parents know about it the more sense it’ll make. There’re three important things about being good and becoming better percent. The 4-st is that human (read child’s) behaviour develops not only in a patterned but also predictable way. It also depends on the way the child is tread. Dr. Arnold Zessel, specialist in psychology, made a member of investigations and made it clear that behaviour has pattern and shape as any physical structure. As your child’s body grouse in a reasonably pattered manner so older his behaviour. A second very important thing that must be kept in mind is that behaviour is a function of structure. It means as already said that the children behaviour depends foagreat extent to their bodies building. Different kinds of bodies behave differently even though they may grow up in the same environment. The combination of a child’s basic in born individuality and the stage of development he