Класний керівник здійснює свою діяльність відповідно до основних завдань загальної середньої освіти, спрямованих на:

виховання громадянина України;

формування особистості учня, його наукового світогляду, розвитку його здібностей і обдаровань;

виконання вимог Державного стандарту загальної середньої освіти, підготовку учнів (вихованців) до подальшої освіти і трудової діяльності;

виховання в учнів (вихованців) поваги до Конституції України, державних символів України, почуття власної гідності, свідомого ставлення до обов’язків, прав і свобод людини і громадянина, відповідальності перед законом за свої дії;

реалізацію права учнів на вільне формування політичних і світоглядних переконань;

виховання шанобливого ставлення до родини, поваги до народних традицій з звичаїв, державної та рідної мови, національних цінностей українського народу та інших народів і націй.

Виховання свідомого ставлення до свого здоров’я та здоров’я інших громадян як найвищої соціальної цінності, формування засад здорового способу життя, збереження і зміцнення фізичного та психічного здоров’я учнів.

1.2. Права і обов’язки класного керівника

Функціональні обов’язки класного керівника розробляються відповідно до цього Положення з урахуванням типу закладу та завдань навчально-виховного процесу і затверджуються директором навчального закладу.

а) відвідувати уроки вчителів та позакласні заняття в своєму класі; бути присутнім на інших заняттях, які проводять для учнів навчальні, культурно-просвітні та інші заклади, будь-які працівники підприємств, установ, організацій;

в) входити до педагогічної ради з пропозиціями про моральне та матеріальне заохочення учнів, застосування до них стягнень, про залишення навстигаючих учнів для повторного навчання в тому самому класі або, за певних умов, переведення їх до наступного класу;

в) входити до адміністрації школи з пропозиціями про позбавлення батьківських прав батьків, які ведуть аморальний спосіб життя, грубо поводяться зі своїми дітьми, завдають їм моральної та фізичної шкоди;

г) виходити з пропозиціями на батьківських зборах класу щодо матеріального забезпечення організації та проведення позаурочних заходів; проводити батьківські збори;

д) відвідувати учнів за місцем проживання, вивчати умови їх побуту;

е) за погодженням із батьками учня або особами, що їх замінюють, представляти і захищати інтереси учня у державних органах, організаціях, судових установах;

ж) вибирати форму підвищення педагогічної кваліфікації з проблем виховання.

Класний керівних зобов’язаний:

а) здійснювати педагогічний контроль за дотриманням учнями моральних, етичних норм поведінки, статуту і внутрішнього розпорядку середнього закладу освіти;

б) створювати в учнівському колективі класу умови для засвоєння учнями навчальних програм; сприяти розвиткові здібностей учнів, формуванню високих моральних якостей вихованців;

в) повідомляти про стан виховного процесу в класі педагогічну раду, адміністрацію закладу і батьків;

г) дотримуватись педагогічної етики, поважати гідність дитини, захищати від будь-яких форм фізичного, психічного насильства; своєю діяльністю стверджувати повагу до принципів загальнолюдської моралі;

д) постійно підвищувати професійний рівень, педагогічну майстерність, загальну культуру;

е) захищати здоров’я учнів, їх інтереси; пропонувати здоровий спосіб життя

Класний керівник як організатор класного колективу:

Визначає нахили, інтереси, задатки особистості учнів, готовність дітей та підлітків до певних видів діяльності, а також рівень сформованості учнівського колективу;

Визначає виховну (педагогічну проблему, формує проблемні питання і визначає мету та конкретні завдання навчання. Виховання і розвитку;

Відповідно до мети вибирає зміст, засоби, методи (прийоми) і форми організації навчально-виховного процесу у класному колективі;

Реалізують у навчально-виховному процесі різноманітні види діяльності: пізнавальну, трудову та інші;

Враховує вікові та індивідуально-психологічні особливості учнів;

Працює в тісному контакті з педагогами, психологами, органами учнівського самоврядування, батьками;

Адаптує для своєї роботи теоретичні положення гуманітарних наук, сучасні педагогічні технології, інноваційні моделі педагогічної діяльності з урахуванням особливостей регіону, традиції школи, учнівського колективу, власного педагогічного досвіду.

Класний керівник складає план своєї роботи з класним колективом у формі визначеній методичним об’єднанням або адміністрацією закладу; веде необхідну документацію відповідно до функціональних обов’язків, затверджених адміністрацією закладу.

Класний керівник підзвітний у своїй роботі директорові закладу, а у вирішенні питань організації навчання безпосередньо підпорядкований заступнику директора з навчально-виховної роботи. Оперативне керівництво діяльністю класного керівника здійснює заступник директора з виховної роботи.

РОЗДІЛ ІІ.

Планування роботи класного керівника

2.1. Програма виховної роботи. Батьківські збори

Для кожної групи класі – початкових, середніх, підліткових і старших – виділяються провідні виховні завдання, пропонується система освіти і діяльності -, що гарантують формування у школярів основ гуманітарної культури. Ця робота одночасно забезпечує профілактику важковиховуваних школярів.

Реалізація системи виховної роботи зумовлює:

формування ведучих інтегративних якостей особистості;

безперервну педагогічну діагностику, що поступово переходить у само діагностику, самопізнання;

практичну діяльність викладачів і вихованців;

зміст освіти в галузі гуманітарної культури;

оптимальне поєднання індивідуального виховання, виховання у колективі та самовиховання.

- педагогізацію виховного середовища в мікрорайоні, нерозривний зв’язок з виховними чинниками, батьками, позакласними шкільними закладами, виробничими й обслуговуючими об’єднаннями мікрорайону.

розвиток загальної і педагогічної культури вчителів і вихованців.

Програма виховної роботи початкового ступеня.

Головна задача виховної діяльності на початковому рівні: формування культури спілкування школярів з товаришами, батьками, старшими і молодшими педагогами. Провідними інтерактивними якостями особливості в початкові школі є: гуманність, здатність до співробітництва, працелюбність, чесність, самостійність, бережливість, організованість. (Додаток 1)

У роботі з батьками учнів використовують різноманітні її види й методи. Наприклад:

Відвідання батьків удома, запрошення батьків до школи, день відкритих дверей для батьків у школі, класні батьківські збори.

Збори є важливим колективним видом роботи класного керівника з батьками учнів. Їх проводять 1-2 рази на чверть. Такі збори сприяють формуванню громадської думки батьків, об’єднанню їх в єдиний колектив. Збори можуть відбуватись у вигляді лекцій або доповідей класних керівників, виступів самих батьків та обміну досвідом виховної роботи з дітьми, із залученням учнів, показом їхніх класних робіт і художньої самодіяльності, демонструванням кінофільмів.

Учитель ще до зборів повинен поговорити з окремими батьками, звернути їх увагу на виставку дитячих робіт, стенди