Своє єдине дитинча

За їм сім”ю вовк зубатий

Єхидно стежить з-за куща.

Наталя Забіла

Свійські тварини.

Голгочуть під горою гуси

В город забігло гусеня.

- Гиля, гиля! – гука Ганнуся,

Його з городу виганя.

* * *

Качки край копанки клекочуть,

Качаток кличуть під комиш,

Кача впімати кішка хоче,

Катруся киці каже: - Киш!

* * *

Цапок водицю п”є з цеберка,

Скубе травицю у садку.

Солодкий цукор та цукерка –

Це теж ціпкові до смаку.

Наталя Забіла

Сірі, білі, ще й пухнасті

Є на фермі кроленята.

Я для них несу травичку,

З буряків зелену гичку,

Ще й капусти качани,

Щоб скоріш росли вони

Володимир Мордань

ДИДАКТИЧНА ГРА “ЗБИРАЄМОСЯ НА ПРОГУЛЯНКУ”

Мета. Закріпити уявлення дітей пристосування

людей до сезонних змін в природі.

Виховувати співчуття один до одного,

взаємодопомогу.

Ігрове завдання. Одягнути дівчинку та хлопчика на

прогулянку.

Правила гри. Порівняти предметні картинки з сюжетними.

Допомагати один одному.

Матеріал. Кілька сюжетних картинок, на яких

зображені різні пори року (золота осінь на

дитячого садка, в лісі, дощовий день;

влітку в саду, в полі, на лузі, на річці;

взимку у дворі, на катку;

весна – струмки, талий сніг;

квітучий сад; перші паростки) та дівчинку

з хлопчиком в трусах та майці, предметні

картинки, одяг, взуття для різних сезонів,

іграшки, предмети, знаряддя праці, які до-

поможуть зробити прогулянку цікавою,

змістовною і корисною в різні пори року.

Використайте вірші.

Гра У кожної дитини своя сюжетна картинка. Покажіть предметну картинку, діти називають, що на ній зображено. Той, кому вона необхідна, піднімає руку. Але щоб одержати картинку, дитина повинна сказати, навіщо вона потрібна саме їй (наприклад, парасолька і гумові чобітки тому, що йде дощ, кошик для грибів, тому що збираються в ліс восени). Роздайте предметні картинки в певному порядку; спочатку одягніть дівчинку і хлопчика, потім допоможіть їм підібрати все, що необхідно для прогулянки чи трудової діяльності.

Варіант.

Готуючи картки, зробіть щось неправильно, наприклад, одягніть хлопчика і дівчинку, які прийшли до річки купатися, або дайте їм ковзани замість плавального круга і т.д. Коли діти зрозуміють, що їм необхідно робити, вони почнуть обмінюватися картинками, а непотрібні віддавати іншим. Поступово діти оволодіють роллю ведучого в цій грі і починають гратися самостійно.

Використайте вірші, приказки, прислів”я:

Зимою сонце світить, та не гріє.

Весняний день рік годує.

Прийшов липень до хати – нема коли спочивати.

Вересневий час – сім погод у нас: сіє, грає, віє, туманіє, холодніє, гуде, ще й з гори йде.

Зима з снігами – літо з хлібами.

Весна красна кіітками, а осінь – пирогами.

Осінь збирає, а весна з”їдає.

Сніжок

По селу тепер щоднини

Крутиться метелиця.

Сніг лапатий на долину

І на горі стелиться

- На санки сідайте, діти! –

Всіх зима запрошує.

За санками в”ється вітер

Срібною порошою

Степан Жупанин

ДИДАКТИЧНА ГРА

“ЩО В КОРЗИНКУ БЕРЕМО?”

Мета. Закріпити у дітей знання про те, який врожай

збирають у полі, у саду, на городі, у лісі.

Навчити розрізняти плоди за місцем їх виро-

щування. Сформувати уяву про роль людей

у збереженні природи.

Ігрове завдання. Підібрати пару, загадати загадку.

Правила гри. Збирати плоди в одному місці. У загадці

вказувати основні ознаки.

Матеріал. Медальйона із зображенням овочів, фруктів,

злаків, бахчових, грибів, ягід, а також

Гра. В одних дітей медальйони, що зображають різні дари природи; у інших – медальйони у вигляді корзинок. Діти-плоди під веселу музику чи веселу пісню розходяться по кімнатах, рухами і мімі-кою зображаючи неповоротливість гарбуза, вертлявість огірків, ніжну полуницю, гриб, що ховається у траві і т.д. Діти-корзинки в обидві руки набирають плодів.

Необхідна умова – кожна дитина має принести плоди, які ростуть в одному місці (овочі з городу, фрукти – з саду, гриби - з лісу і т.д.)

Виграє той, хто виконує цю умову. В разі помилки дитина відпускає один плод, а іншого питає, куди потрібно йти за його парою. Можна покликати те, що шукаєш: “Ягода-малина, де ти?” Збирати більше двох плодів можна лише в полі, саду, городі. З лісу так багато виносити не дозволяється. Порушникам забороняють знову йти до лісу. Щоб здати плоди, потріюбно правильно назвати їх, сказати, де зібрав.

Варіант.

Діти міняються ролями: збираючи стають плодами, а плоди –покупцями. Щоб зробити покупку, потрібно загадати про неї загадку (прочитати напам”ять чи придумати самому).

Рекомендується використовувати такі загадки:

В землі спала, в літі встала,

В міху одпочивала,

В мисині – танцювала – людей

Годувала.

(Пшениця)

Стоїть півень над водою

З червоною бородою

(Калина)

Сини в шапках,

А батько – ні.

(Жолуді і дуб)

Стоїть хлопчик під пеньком.

Накрив голову брильком.

(Гриб)

Без рук, без ніг на пліт лізе.

(Гарбуз)

Має тіло під землею,

Кучерики понад нею,

Любить мене кожна юшка,

Називаюся …

(Петрушка)

ДИДАКТИЧНА ГРА

ЩО З ЧОГО ЗРОБЛЕНО?

Мета. Поглибити уявлення дітей про різні

матеріали, з яких зроблено оточуючи

їх предмети: металу, дерева, скла

пластмаси, гуми, паперу, тканини та ін.

Освоїти способи вивчення предметів.

Виховувати почуття взаємодопомоги,вміння

співробітничати.

Ігрове завдання. Знайти предмети, зроблені з одного

матеріалу.

Правила гри. Називати ознаки матеріалів, не повто-

рюючи вже названих.

вміння користуватися предметами.

Матеріал. Групи предметів щоденного використання

з різного матеріалу: з гуми – м”яч, лялька,

собачка, чобітки, шланг; із дерева -

меблі, олівець, іграшка, ручка, пензик

щітка для одягу й взуття; із скла – стакан,

лампочка, ваза, акваріум, вікно; з металу -

ложка, вилка, кружка, відро, тазик, лійка;

з пластмаси – іграшка, лійка, бокал для

пензликів, зубочистка; з тканини - предмети

одягу, постільна білизна, штори,скатертини

Гра. Всі предмети безладно лежать на столі. Ім цікаво, що діти про них знають. Діти, найімовірніше, розповідатимуть