І старенькі, і маленькі

Мають сукні зелененькі.

Діти відгадують: ялинка.

- Життєдайний влив хвойних дерев на людину відчувається ще здалеку - з відстані у п'ять метрів. Вони заспокійливо діють на весь організм. Дихаю-чи повітрям біля них, у нас не лише поліпшується настрій, зникає втома, а й вгамовується кашель. Де-ревна смола і сік із хвої лікують бронхіт, поліпшують кровообіг, заспокоюють нерви.

А ось ця загадка - про дерево, яке є символом України, символом народження. Воно вам добре ві-доме, й ви відразу його впізнаєте.

Плаче красуня біля річки:

Упустила в річку колечко.

Голову над водою нахилила,

Шовкову косу замочила.

Діти відгадують: верба.

- Правильно, ви впізнали довгокосу вербичку. Ук-раїнці мають її за свій оберіг: вважають, що це де-рево захищає оселю від лиха, оберігає людину від недоброго стороннього впливу. Давно помічено, що діти, граючись біля верби, стають здоровішими, мі-цнішими. То й ви притуліться до неї, перейміть її добру енергію для доброго самопочування, А чай із вербової кори, який приготують вам мами, коли за-студитеся, зніме жар, пришвидшить одужання.

V. Підсумок.

- Отже, діти, дерева не лише прикрашають зем-лю, а й мають цілющу силу. Вони оберігають нас, додають снаги, зміцнюють здоров'я, заспокоюють.

ДОПОМОЖУТЬ КІМНАТНІ РОСЛИНИ

Мета: закріпити й розширити знання дітей про кімнатні рослини, вміння описувати їх, упізнавати й називати за описом. Продовжувати знайомити з не-традиційними методами лікування. Розповісти про цілющі рослини, які ростуть у приміщенні. Розкрити значення запахів для здоров'я людини. Дати кілька простих рецептів. Виховувати бережливе ставлен-ня до природи.

Обладнання: кімнатні рослини, ширма, атрибути, до гри (метелик, квіти-шапочки на голову); вірші, загадки, ка-рта світу.

І. Повідомлення теми.

- Сьогодні, діти, я знову запрошую вас до чарівного світу природи. Пригадайте, що таке природа? (- Це де-рева, кущі, квіти, каміння, пі-сок, земля...) Так, але ж нічо-го цього в нас у групі нема. Про що ж ітиме мова? Ось вам загадка-підказка:

Виростаємо на віконці,

Розквітаємо на сонці,

Від водиці зеленіємо,

Усім діточкам радіємо.

Діти відгадують: кімнатні рослини (квіти).

- Так, це кімнатні квіти, та-кож частинка природи.

ІІ. Дидактична гра "Назви квітку".

- Гарні квіти в мене є, хто їх правильно назве?

Вихователь забирає ширму на столі - тут виставлені кім-натні рослини в горщиках. Од-ні діти по черзі описують їх, а інші мають упізнати й назвати, що це.

1. Рослина має прямостояче стебло, листя в неї темно-червоне з рожевою барвою і з дрібними зубчиками. (Колеус)

2. Рослина з довгим повзучим стеблом, темними блискучими листками. (Плющ звичайний)

3. У цієї рослини довгі стеб-ла, ніби зелена завіса. На стеб-лах розміщені, мов сидять, ясно-зелені листочки овальної форми. Квіти білі й невеличкі. (Традесканція )

4. Це невисоке деревце, на його гілочках - маленькі овальні листочки. Центральна жилка в листочка червона, а краї дрібнозубчасті, квітки звисають донизу. (Фуксія)

5. Рослина з довгими ясно-зеленими листками, зібраними в пучки, ізсередини яких ви-ростають довгі звислі квіткові стрілки з білими квіточками. (Хлорофітум)

6. Зелена кулька-їжачок, не боїться ні спеки, ні безводдя пустелі, як верблюд. (Кактус)

Хто з дітей правильно назвав описану кімнатну рослину, тому вдягають на голову шапочку-квітку.

Рухлива гра "Ой чого ти, метелику?

- Гляньте, діти, до нас у гру-пу залетів Метелик. Давайте пограємося з ним.

Діти - кімнатні квіти - сто-ять колом або окремими груп-ками. Дитина-Метелик "літає" поміж них, не зачіпаючи нікого, а діти промовляють:

- Ой чого ти, метелику, по полі літаєш? Може, кращу із квіток собі вибираєш?

Ой як станеш вибирати, втомишся, маленький, Будеш цілий день шукати, бо ми всі гарненькі, з останніми словами складають руки разом, згор-нувши долоні, ніби пелюстки, й тримають їх, доки Метелик не торкнеться якоїсь Квітки. Вона, всміха-ючись, кланяється Метеликові, кружляє з ним у парі й стає на його місце в колі.

IV. Розповідь вихователя.

- Давайте поміркуємо, навіщо люди вирощують кімнатні рослини? Чим вони корисні? ( - Вони при-крашають групу, допомагають нам дихати, тому що очищують повітря). Так, відомо, що рослини виділя-ють кисень. А ось нещодавно вчені з'ясували ще одну їхню цікаву властивість. Кімнатні рослини насичу-ють повітря легенькими частинками-іонами, завдя-ки яким підвищується життєстійкість людського ор-ганізму. Тоді як у задушних загазованих приміщеннях переважають важкі частинки-іони, які пригнічують організм і викли-кають утому, то там, де є кімнатні квіти, підвищується загальний то-нус організму, поліпшується пра-цездатність. До того ж ці рослини помітно зменшують кількість хво-роботворних мікробів у повітрі. А ще кімнатні квіти діють заспокій-ливо. Вважають, наприклад, що запах герані допомагає від без-соння; запах кімнатного лимона корисний для тих, у кого хворе серце; китайська троянда зас-покоює нервову систему; запах колеуса поліпшує зір і пам'ять.

З кімнатних рослин можна ви-готовляти й ліки. Так, коли болить живіт, п'ють компот з герані; со-ком каланхое закрапують ніс при нежиті; соком алое лікують запа-лення горла, зупиняють носову кровотечу; а коли болить голова, прикладають до скронь по листоч-ку герані.

V. Підсумок.

Вихователь вивішує карту світу.

- Чимало знайомих вам кімнатних квітів похо-дять від диких рослин з різних частин землі: з Південної Америки, Індії, Африки. Щоправда, в лісах, болотах і пустелях вони набагато більші. А в наших умовах ці квіти можна вирощувати вдо-ма, добре доглядаючи, щоб їм не бракувало сві-тла й вологи. Ось послухайте, що вони кажуть,

Ви нас, діти, доглядайте

І водою поливайте.

Про нас завжди пам'ятайте -

наше листя протирайте.

Бо для нас, кімнатних квітів,

найщиріші друзі - діти.

- А ви любите квіти? Вдома посадіть їх самі й вирощуйте. Адже це дуже гарно, коли на тебе дивляться квіти, які ти сам посадив. Дивляться і