Вихователь. Яке гарне люстерко! Цікаво, хто нам його подарував?

Можливі відповіді дітей:

- Це весна нам подарувала люстерко, щоб ми в ньо-го дивились І бачили себе такими ж гарними, як весняні

- Маленький гномик подарував.

- Чарівниця поклала тихенько.

- Хтось із дітей приніс.

Вихователь. Дивіться, але ж це віконце не таке, як усі інші. Воно особливе - осяяне весняним сонечком. Як багато промінців його торкається! Гадаю, то сонечко подарувало нам це люстерко.

Повертає люстерко так, щоб від нього відбивався соняч-ний зайчик.

Вихователь. Хто ж це в нас по кімнаті стрибає?

Діти. Сонячний Зайчик!

Вихователь. От було б доб-ре, якби сонячний зайчик заго-ворив!

З'являється Сонячний Зайчик, вирізаний з паперу.

Сонячний Зайчик. Я тут, і я справжній.

Вихователь. Діти, про що ви хотіли б запитати Сонячного Зай-чика?

Можливі запитання дітей:

- Чому ти, Зайчику, до нас прийшов?

- Хто твої тато і мама?

- Де ти живеш?

- Чи є в тебе друзі?

- Чи любиш ти казочки?

Сонячний Зайчик. А тепер я сам хочу вас дещо за-питати. Як ви гадаєте, чому мене називають Сонячним Зайчиком? А ви любите весняне сонечко? За що ви йо-го любите? Скажіть, хто ще, крім дітей, любить весняне СОнечко? Чому? (Діти відповідають).

Ось я - синочок Сонечка і дуже люблю, коли люди дарують йому ніжні й теплі слова. А ви знаєте віршики, заклички про сонечко? (Діти розповідають). Мені сподобали-ся ваші віршики, тому я охо-че з вами пограюся. А допо-можуть мені в цьому сонячні промінці.

Вихователь викладає вгорі на фланелеграфі усміхнене со-нечко зі знімними промінцями -"рученятами".

Перший промінець.

На фланелеграфі з'являють-ся фігурки двох хлопчиків.

Один із них тримає є руці квіти, а другий - у шапинці з трави.

Сонячний Зайчик. Ось двоє моїх товаришів. Одного звати Квітень, а другого - Травень. Зараз ми пограємо в гру "Кого покликали хлопчики". Подивіться, на ки-лимку розкладені різні картинки: птахи, комахи, росли-ни, тварини. Підійдіть, уважно розгляньте і поміркуйте: кого саме покликав до себе Квітень, а кого - Травень. Поясніть, чому ви так вважаєте.

Приклад: дитина підносить до Травня картинку із зображенням метелика білана жилкуватого. Сонячний Зайчик. Чому ти вважаєш, що місяць тра-вень покликав саме цього метелика? Дитина. Тому що саме в травні можна побачити цьо-го метелика. Він з'явився з лялечки. Вихователь знімає із сонечка один промінець і відкладає убік. Так робить щоразу після виконання завдання.

Другий промінець.

Сонячний Зайчик. А зараз я вам загадуватиму цікаві загадки. Гра називається "П'ятий зайвий". Я показува-тиму картинку, ви уважно її розглянете і скажете: хто або що на ній зайве й чому ви так гадаєте.

Приклад: демонструється картинка, на якій зобра-жені дика качка, снігур, лелека, ластівка, жайворонок. Дитина. На цій картинці зайвий снігур, тому що він прилітає до нас узимку й зимує тут до весни. А інші зображені птахи повертаються до нас навесні із теп-лих країв.

Третій промінець.

Сонячний Зайчик. А цей промінчик запитує у вас: чи може природа навесні грати в хованки? Можливі відповіді дітей:

- Ні, тому що лише діти грають у хованки.

- Може грати тоді, коли сонечко ховається за хма-ринку або черв'ячок у землю заривається.

- Так, коли пташечка робить гніздечко в очереті. Вихователь. Зараз ви, діти, і ти, Сонячний Зайчику, послухаєте цікаве оповіданнячко Василя Сухомлинського "Червоний метелик" (читає). Запитання до дітей:

1. Хто літав над зеленою травичкою? Який був метелик?

2. Хто злякав метелика?

3. Як урятувався метелик від горобчика? Що йому допомогло?

Вихователь. Ось бачите, природа теж може гратись у хованки. Саме так вона захищається від своїх ворогів.

Сонячний Зайчик. Діти, візьміть кожен по одній картинці, розгляньте й скажіть; хто грає у хованки, а може, тільки хоче сховатись? (Дітям пропонуються картинки: коник-стрибунець у траві, гусінь на дереві, жовтий метелик на куль-бабі тощо).

Можливі відповіді дітей:

- Зеленого коника не видно у травичці.

- Гусінь на дереві зачаїлась у вигляді гілочки, щоб горобець не з'їв її.

- Лимонниця сіла на кульбабку і стала непомітною.

Вихователь. А знаєте, природа може не лише хова-тись, а й попереджати про небезпеку. Так, червоний колір жука-сонечка, жовтогарячий животик у жабки ніби попереджають пташок, що вони зовсім не смачні, а навпа-ки - небезпечні для них.

Сонячний Зайчик. Гаразд, ми все зрозуміли. А за-раз давайте пограємо у нову гру.

Четвертий промінець.

Проводиться гра "Вгадай, хто це". Діти утворюють два гурти - окремо гурт хлопчиків і гурт дівчаток. Один гурт, наприклад, задумує будь-яку тварину, рослину, комаху й показує її жестами, без слів. А друга команда вгадує. По-тім команди міняються ролями. Гра повторюється двічі.

П'ятий промінець.

Сонячний Зайчик. А цей промінець запитує у вас:*

Чи дружать весняне сонечко і весняний дощик? Чому ви так вважаєте?*

Чим корисний весняний дощик?*

Чи подобається дощик Сонячному Зайчикові? Чому?*

Які ви знаєте віршики, заклички про теплий весня-ний дощик?*

А чи знаєте ви приказки, прислів'я про сонечко і дощик?

Діти розповідають: "Мокрий квітень, сухий май - буде взимку усім рай"; "Травневий дощ - як з грибами борщ"; "Як у травні дощ і грім - буде радість людям всім"; "Травень мокрий робить хліб добрий".

Вихователь. А що народжується в небі, коли водно-час світить сонечко й іде теплий дощик? Так, на небі з'являється веселка.

Шостий промінець.

Сонячний Зайчик. А останній промінець запитує у вас, які ви знаєте оповідання Василя Сухомлинського про дощик, сонечко, весну та про різні весняні явища. Діти пригадують прочитані твори: "Весняний дощ", "Все спі-ває в лісі", "Гомінкий струмок і мовчазна ріка", "Весняна краплинка", "Веселка