Шкільну олімпіаду, як правило, очолює учитель географії. У великих школах, де є кілька вчителів гео-графії, створюють оргкомітети та жюрі. До них можуть уходити також вчителі споріднених предметів— біоло-гії, історії.

Шкільні олімпіади з географії проводять в один тур. Обсяг та зміст завдань для кожного класу визначає жюрі районної (міської) олімпіади. Самі завдання готує жюрі шкільних олімпіад (або вчитель, якщо не-має жюрі) і затверджує керівник школи. Вони мають бути доступними для більшості учнів, але своїм змі-стом і формою відрізнятися від рядових письмових перевірних і практичних робіт. У відповідях передба-чаються нестандартні форми та прийоми розв'язання, вияв учнівських знань і творчості.(11; 5)

На шкільній олімпіаді не слід давати надто складні завдання, оскільки основна мета її проведення — не тільки виявляти найсильніших, а й залучати школярів до поглибленого вивчення географії, до позакласної роботи з предмета, формувати в них глибокий інтерес до географічної науки, знання законів якої мають практичне застосування. Добре, якщо завдання захоп-люючі, цікаві, з елементами гри або профорієнтаційні.

Крім теоретичних (їх може бути два-три залежно від класу), учні виконують практичні завдання: гра-фічні, обчислювальні, з контурними картами, письмові описи за планом, фізико - та економіко-географічні характеристики тощо.

Дозволяється користуватися довідковою літерату-рою, атласами, партійними і державними документами. Це аж ніяк не зменшить об'єктивності оцінювання знань та вмінь учнів і водночас дасть можливість ви-явити вміння працювати з джерелами знань, вчитися самостійно.

Щоб забезпечити самостійність і об'єктивність ви-сновків про знання учасників, їх, як правило, садять за окремими партами.

Жюрі шкільної олімпіади перевіряє учнівські робо-ти, оцінює їх, здебільшого за п'ятибальною системою, визначає переможців і призерів. Причому оцінюється кожне завдання окремо і сумуванням виводиться за-гальний бал. Доцільно додержувати норм оцінок, по-даних у навчальній програмі.

З переможців школа комплектує команду для участі в районній (міській) олімпіаді. Звіт про проведення шкільної олімпіади надсилають оргкомітету районної (міської) олімпіади.

Для підготовки призерів до участі в районних (мі-ських) олімпіадах їм пропонується виконати дещо складніші, спеціально підготовлені жюрі (вчителем) завдання. Дітям подобається перевіряти свої сили у процесі виконання завдань районних олімпіад мину-лих років.(11; 6)

Щоб підвищити ефективність шкільної олімпіади, після закінчення її доцільно проаналізувати допущені помилки і недоліки, висвітлити найкращі відповіді та виконані практичні завдання в спеціальному бюлетені, у стіннівках.

Велике виховне значення має підбиття підсумків шкільних олімпіад, у процесі якого школярі дізнаються про результати змагання своїх ровесників, про пере-можців та призерів.

Це проводиться завжди в урочистій обстановці в актовому залі. Переможців відзначають у наказі по школі та нагороджують грамотами, книжками, бажано популярними географічними виданнями. Далі оголо-шується склад команди школи, яка братиме участь у районній (міській) географічній олімпіаді.

Часто шкільні олімпіади є складовими тижнів гео-графії, мета яких — пропаганда географічних знань, ознайомлення школярів з природою, населенням та гос-подарством рідного краю, проблемами екологічного й економічного характеру.

До тижня географії ретельно готуються учителі географії, класні керівники, організатори позакласної виховної роботи, та ін.

З числа учнів вибирається рада чи штаб з представ-ників усіх класів. Вони складають план проведення тижня географії, планують заходи та домагаються їх реалізації, координують зусилля учнів і вчителів, підводять підсумки тижня. (11; 6-7)

Таблиця 3: Зразок плану географічного тижня в школі

Дні | Форми роботи | Тематика | Класи | Відповідальний

Понеділок | “Жива географічна газета” | Життя різних країн.

“Гарячі точки планети” | 6-8

9-11

Вівторок | Конкурси. вікторини | Чи знаєш ти свою область?

Чи правильно ти поводишся в природі? | 6-11

7-9

Середа | Вечори, цікаві зустрічі | Така у мене професія.

Охороняється законом (заповідні території).Запрошує Київський національний Університет ім. Т. Шевченка | 10-11

9-11

6-9

Четвер | Екскурсії | Місцеве виробництво

Місцевий природний комплекс, його екологія. | 9

6-11

П’ятниця (субота) | Організація виставок | Огляд географічних газет. Колекцій, гербаріїв та ін.

Неділя | Шкільна олімпіада | Відкриття, виконання завдань, закриття і відзначення переможців

У складі тижня географії шкільна олімпіада про-водиться в один із днів (найкраще у вихідний день) тижня одночасно в усіх класах або ж почергово, почи-наючи із старших класів. Такий порядок проведення забезпечить своєчасність перевірки та підбиття підсум-ків на заключному вечорі тижня географії.

Крім географічної олімпіади, яка є заключним ета-пом тижня географії, проводяться й інші заходи. Це географічні вечори, конференції, громадський огляд знань, клуби веселих і винахідливих, пізнавальні ігри, вікторини, конкурси, цікаві зустрічі, лекції.

Під час тижня географії в школі влаштовують виставки, огляди географічних газет, фотографій, по-сібників, колекцій, значків, поштових марок, емблем географічного змісту. Відбуваються також екскурсії в природу, на виробництво, в музеї.

У ряді шкіл республіки шкільні географічні олім-піади проводяться в складі тематичних тижнів геогра-фії, здебільшого краєзнавчого та екологічного харак-теру. Приклад такого тематичного тижня — тиждень на тему «Океан і його проблеми». Його план може бути таким:

Таблиця 4

Дні | Тематика | - Класи

Понеділок

Вівторок Середа Четвер

П'ятниця (субота) Неділя | Море у фільмах і слайдах: тематичний огляд.

Морський КВВ.

Таємниці Світового океану: вечір.

Цікаві сторінки з історії відкриття і дослідження Північного Льодовитого океану: розповіді учасників, демон-страція кінофільмів.

Ресурси Світового океану, їх охорона та використання: лекція.

Шкільна олімпіада: підбиття підсум-ків тижня. | 6-8

7

10

6 — 11

9 — 10

Тиждень географії приваблює учнів не тільки мож-ливістю продемонструвати свої знання, а й серйозною підготовчою роботою, можливістю розкрити свої вмін-ня і здібності в інших галузях науки. Так, під час КВВ на тему «Таємниці Світового океану» учні,