Курсова робота на тему: Позакласна робота з природознавства в початковій школі

Зміст

ВСТУП

Тема курсової роботи була обрана перш за все через популярність серед школярів позакласних занять саме з природознавства. Саме цей шкільний предмет викликає в учнів початкової школи живий інтерес. Екскурсії, туристичні походи, свята та завдання з природознавства зацікавлюють дітей більш ніж інші шкільні предмети.

Актуальність курсової роботи визначається необхідністю в подальшому розвитку методик і творчих підходів до проведення позаурочних заходів з природознавства та його складових.

Мета курсової роботи розкрити зміст і методику позакласних заходів, показати методи, які націлюють вчителя на проведення виховної роботи серед учнів, активізацію їх пізнавальної діяльності, а також надати практичний приклад щодо проведення одного з заходів серед школярів початкових класів.

Для досягнення мети автор ставить такі завдання:

1. Детально розглянути сутність позакласної роботи з природознавства:

- визначити форми позакласних занять, зміст і методи роботи;

- розглянути основні теми, які можуть бути застосовані при проведенні позаурочних заходів;

- описати організацію і методику проведення екскурсій, як одного з видів позакласних заходів;

- розглянути зміст суспільно корисної праці учнів.

2. Описати позакласні заняття на прикладі учнів першого класу.

В роботі були використані спеціальні підручники та літературні джерела, які присвячені розгляду методик та організацій проведення уроків природознавства та позаурочних заходів.

Структурно робота складається з вступу, двох розділів, висновків та використаної літератури.

ЗНАЧЕННЯ І ЗАВДАННЯ ПОЗАКЛАСНОІ РОБОТИ З ПРИРОДОЗНАВСТВА

Систематична робота вчителя на уроках, спрямована на ознайомлення дітей з природою, продовжується й поглиблюється на позакласних заняттях.

Для позакласної роботи з природознавства немає обов'язкових програм, її організовують на основі широкої самодіяльності дітей з урахуванням їхніх інтересів і запитів, що виникають підчас вивчення природи. Тому така робота дає широкий простір для виявлення ініціативи й виховує в дітей такі цінні риси, як любов до праці, акуратність, наполегливість, чуття відповідальності за доручену справу тощо.

Отже, правильно організована позакласна робота з природознавства, яку підпорядковано навчально-виховним завданням школи, сприяє всебічному розвитку дітей і є одним із засобів виховання підростаючого покоління. Кисельов Ф.С. Методика викладання природознавства в початкових класах. – К.: „Вища школа”, 1975. – С.: 56.

1.1. Форми позакласних занять

Позакласні заняття в початкових класах проводяться як з цілими класами, так і з окремими учнями. З цілим класом проводять екскурсії в природу, в пригороді, на промислове підприємство. Всі учні беруть участь у проведенні Дня птахів, Тижня саду й лісу та ін. Проводиться й така позакласна робота, як читання природничої літератури, перегляд кіно - і діафільмів, діапозитивів, що сприяє кращому засвоєнню й закріпленню здобутих на уроці знань про природу й сільське господарство.

Позакласні заняття з окремими учнями проводяться у всіх початкових класах. У перших двох класах учитель, виявляючи й використовуючи інтерес і любов окремих учнів до природи, доручає їм виконати те чи інше спостереження, ту чи іншу практичну роботу, тісно пов'язану із заняттями, які проводяться в класі.

Пізніше вчитель добирає такі види занять, для виконання яких учні об'єднуються в невеличкі тимчасові групи. Це такі роботи, як спостереження в кутку живої природи, оформлення колекцій, підготовка матеріалу до уроку тощо. Заняття з цими групами вчитель проводить після уроків. Він організовує й спрямовує роботу дітей.

До III класу поступово формуються й виявляються інтереси та запити дітей. Тому в III класі може бути організований постійний гурток учнів. До гуртка входять учні, які особливо цікавляться природою й сільським господарством. Робота гуртка будується за планом, який складає вчитель, з урахуванням інтересів і нахилів учнів. До плану вчитель включає окремі роботи й завдання, враховуючи рівень знань і здібності учнів. Кожному членові гуртка або ланкам із трьох-чотирьох учнів дають певне завдання для спостереження або якусь конкретну роботу. Крім того, всі члени гуртка зобов'язані по черзі доглядати за рослинами й тваринами в кутку живої природи, активно допомагати вчителеві в підготовці занять з природознавства (наприклад, у підготовці колекцій, роздаткового матеріалу, посівного й садивного матеріалу для занять на шкільній навчально-дослідній ділянці і ін.).

Учні обирають старосту гуртка. Староста допомагає вчителеві організовувати роботу гуртка і підтримує зв'язок з іншими гуртками.

1.2. Зміст і методи позакласної роботи

Позакласна робота з природознавства може бути дуже різноманітна за змістом. Юним натуралістам початкових класів доступні, зокрема, такі види позакласної роботи:

1) спостереження навколишньої природи й записи результатів у щоденниках та в класному календарі природи;

2) спостереження й досліди в кутку живої природи;

3) практичні роботи, спостереження й досліди з рослинами на шкільній навчально-дослідній ділянці;

4) збирання й оформлення природного матеріалу, виготовлення колекцій, гербаріїв, макетів, моделей;

5) практичні роботи, спостереження й досліди над дрібними сільськогосподарськими тваринами (кролі, кури та ін.);

6) участь у святах (День птахів, Тиждень саду й лісу, Свято врожаю тощо);

7) влаштування виставок;

8) участь у суспільно корисній роботі (збирання лікарських рослин, насіння дерев і кущів та ін.);

9) читання й колективне обговорення природничої літератури.

Що ж до тематики позакласних занять з юними натуралістами, то тут не можна дати якоїсь стандартної програми, обов'язкової для всіх шкіл. Пояснюється це тим, що, вибираючи конкретну тематику, необхідно враховувати вікові особливості дітей, характер природного оточення школи, приміщення й обладнання, специфіку місцевого сільського господарства тощо. Тому можна лише рекомендувати орієнтовну тематику, а конкретний зміст позакласної роботи з юними натуралістами свого класу повинен визначити сам учитель. Кисельов Ф.С. Методика викладання природознавства в початкових класах.