Як неможливо навчити людину любити природу, не спілкуючись із нею повсякчас, не роблячи для себе постійних відкриттів, не пізнаючи законів природи, не захоплюючись багатством і досконалістю форм рослинного і тваринного світу, так неможливо стати захисником природи, не знаючи і не люблячи її. Тому в початкових класах і викладаються природознавчі дисципліни.

Програма курсу передбачає формування в учнів цілісності свідомості, структур мислення, що обумовлюють здатність до сприйняття сучасних наукових ідей та підходів до пояснення дійсності, формування системи знань про природу, вмінь і навичок природодослідника, які мають практичне значення та необхідні для вивчення предметів природничого циклу в наступних класах.

Цьому в певній мірі сприяє і добре налагоджена позаурочна робота.

Література

Белинский В. Г., Чернышевский Н. Г. О детской литературе. – М., 1978.

Гончар О. Підвищення ефективності викладання зоології. – К., 1975.

Довкілля: Хрестоматія. – К., 1999.

Жить легче, когда с тобою существо живое рядом: Опыт педагогов России // Позакласний час. – 2001. - № 5-6. – С. 69-70.

Захлебный А. Школа и проблемы охраны природы. – М., 1991.

Золотова Е. Знакомим дошкольников с миром животных. – М., 1982.

Картель М. Цікаве природознавство. – К., 1996.

Кудикіна М. Ігрова діяльність у групах подовженого дня. – К., 1992.

Лаптев И. Мир людей в мире природы. – М., 1991.

Люби все живое // Позакласний час. – 2001. - № 26. – С. 39.

Навчання і виховання шестирічних першокласників. – К., 1990.

Природа и люди. – М., 1996.

Природознавство. Цікавий світ навколо нас: книга для читання. – Тернопіль, 1998.

Програма виховання школяра: Першокласник // Позашкільний час. – 2001. - № 3. – С. 64.

Рябинин Б. О любви к живому. – М., 1986.

Ткачук Г. Формування екологічної культури учнів. – К., 1998.

Труд и наблюдения в природе. – М., 1984.

Форощук О. Природознавство для початкових класів. – К., 2002.

Экологическое образование школьников. – М., 1988.