Образотворче мистецтво 5-ий клас

Тема уроку: ознайомлення із зооморфним орнаментом. Розробка зооморфного орнаменту для вишивки.

Мета уроку: вчити учнів розробляти (створювати) зооморфний орнамент для вишивки, розвивати творчу уяву, зорову пам ‘ять, спостережливість, прищеплювати любов до тваринного світу, виховувати почуття любові до народного мистецтва.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань і вмінь.

Обладнання: зразки учнівських робіт (зооморфний орнамент) із шкільного фонду, стенд із вишитими зразками зооморфного орнаменту „ Зооморфний орнамент ", малюнки із зображенням звірів і птахів, кольорові олівці, фарби, фломастери.

Хід уроку:

Сприймання і осмислення нового матеріалу.

Актуалізація опорних знань.

1. Які є два види тварин і птахів? ( Свійські і дикі).

2. Які особливості форми птахів і звірів?

Пояснення нового матеріалу:

а) особливості композиції розміщення орнаменту;

б) особливості виконання силуетів і рухів тварин і пташок;

в) стилізація форм тваринного світу;

г) виявлення об’ємності, форми;

д) основні і допоміжні кольори і відтінки;

е) наділення пташок і тварин людськими рисами (одяг, відповідні рухи, об’єкти та інструменти праці і т. п.);

є) додаткові елементи орнаменту (рослинний світ, об’єкти архітектури, земля, вода і т. п.)

Практичні роботи:

Використання набутих знань у практичних роботах (самостійна розробка зооморфного орнаменту за вибором учнів або тварини, або пташки).

а) легкий начерк олівцем силуету тварини або пташки, з виявленням деталей (око, крило, хвіст, вухо, дзьоб і т. п.);

б) переведення малюнка у схему вишивки, використовуючи хрестикову техніку і обвідку;

в) кольорове рішення орнаменту.

2. Корекція роботи учнів та методичні поради.

3. Підсумок уроку та аналіз праці учнів.

4. Оцінювання робіт та мотивація оцінок.

На дану тему відводиться 2 уроки. Кожен етап роботи вимагає від учнів послідовності в роботі, акуратності і чіткості. На першому уроці учні розробляють основну частину орнаменту, продумують елементи, які доповнюють орнамент і переводять малюнок у схему вишивки. На другому уроці завершують роботу у кольорі. Узагальнюючи види орнаментів у вишивці, робиться виставка всіх трьох орнаментів, виконаних кожним учнем і оцінюються їх навчальні досягнення.

Образотворче мистецтво. 6-ий клас.

Тема уроку: розробка орнаментів для оздоблення одягу (вишивок для сорочки).

Мета уроку: вчити учнів створювати орнамент для оздоблення одягу

вишивкою, зокрема сорочок, ознайомити із основними елементами сорочки, на яких зустрічається та застосовується вишивка, розвивати творчість, уяву, фантазію, прищеплювати любов до народного одягу і народних традицій, до народного мистецтва.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань і вмінь.

Обладнання та матеріали:стенди із зразками із вишитих сорочок

“Орнаменти вишитих сорочок Надвірнянщини”, вишиті сорочки різних

періодів, із різним кроєм пошиття, орнаменти- ескізи із шкільного фонду,

фломастери, кольорові олівці, фарби.

Хід уроку.

Актуалізація опорних знань і вмінь учнів.

1. Види орнаментів у вишивці.

2. Кольорова гама вишивок нашого регіону.

3. Техніка вишивання.

Сприймання і осмислення нового матеріалу.

1. Коротка історична довідка про вишиті сорочки.

2. Основні елементи сорочки, на яких зустрічаються і застосовується вишивка.

3. Типи орнаментів, застосованих для вишивання сорочок.

4. Особливості виконання орнаментів.

5. Традиційні назви вишитих орнаментів.

Закріплення набутих знань і вмінь

1. Використання набутих знань у практичних роботах (самостійна розробка орнаменту для оздоблення сорочки вишивкою).

а) знаходження основи —розводу композиції орнаменту;

б) визначення композиційного центру (в залежності від виду обраного орнаменту);

в) кольорова гама вишивки, її локальні особливості;

г) доповнення орнаменту декоративною смужкою-обводкою, як складовою частиною орнаменту для оздоблення одягу.

2. Корекція роботи учнів.

Підсумок уроку––

огляд робіт та їх аналіз;––

загальні зауваження та рекомендації

Образотворче мистецтво 7-мий клас.

Тема уроку: Композиційна структура малюнка – ескізу писанки для подальшого вишивання, образність орнаменту.

Мета уроку: Дати дітям основні поняття про композиційну структуру малювання писанки для вишивки, прищеплювати учням любов до народного, неповторного мистецтва в мініатюрі, виховувати любов до людей праці.

Тип уроку: комбінований.

Обладнання і матеріали: стенди “Писанка у вишивці”, зразки ескізів писанок для вишивки із шкільного фонду, фотографія пам’ятника писанці у Канаді, кольорові фотографії писанок різних регіонів України, матеріали з журналу

“Писанка”, фарби, кольорові олівці, фломастери.

Хід уроку:

Актуалізація опорних знань і вмінь учнів.

1. Художнє багатство мистецтва вишивки.

2. Геометричний орнамент, його характеристика.

3. Різноманітні способи побудови найпростішого геометричного орнаменту.

4. Квадрат — провідний елемент простих геометричних мотивів.

5. Застосування ромба у геометричному орнаменті.

6. Хрест — символічне значення у релігійному трактуванні.

7. Геометризація рослинних та інших образотворчих форм.

8. Трансформація в геометризовані мотиви зображення людей, звірів, пташок.

Практичні роботи.

Робота над створенням ескізу писанки для вишивки:

а) виявлення форми писанок;

б) композиційне розміщення елементів орнаменту у писанці;

в) кольорова гама писанки:

- чорний;

- червоний;

- жовтий;

- оранжевий;

- коричневий;

- вишневий.

Контроль за роботою учнів та методичні поради.

Підсумок уроку та аналіз праці учнів.

Власний педадогічний досвід.

На педагогічній ниві з 1986 року, працюючи спочатку у Переріслянській ЗОШ І-Ш ступенів на посаді вчителя образотворчого мистецтва і трудового навчання, а з 1992 року на тій же посаді у Назавизівській ЗОШІ-ІІІ ступенів.

З вишивкою, як видом декоративно — прикладного мистецтва ознайомився і набув певних знань і вмінь, навчаючись у Івано-Франківському державному педагогічному інституті імені Василя Стефаника на художньо - графічному факультеті, після закінчення якого захистив дипломну роботу по вишивці на тему „Зразки вишивок Прикарпаття" для музею художньо -графічного факультету, використовуючи і ґрунтуючи свою роботу на матеріалах Коломийського музею народного мистецтва Гуцульщини і Покуття.

Та, мабуть, найбільше мені поталанило, що вишивка мене захопила і зачарувала своїми неповторними орнаментами, та різнобарвними кольорами, тому що вона на протязі цілого життя була поруч у нашій сім’і, де цінувалося народне мистецтво, а зокрема — вишивка. Моя мати, Остап’юк Ірина Петрівна, своїми руками і розумом, а також: наполегливою працею створила не один витвір цього виду декоративно-прикладного мистецтва і, будучи ще маленьким хлопчиком, мені запам’яталися ті вечори, коли збиралися на вечорниці