Контрольна група | Високий | 6 | 20 | 7 | 23 | 8 | 27 | 10 | 33 | 10 | 33

Середній | 20 | 67 | 19 | 67 | 19 | 67 | 14 | 47 | 13 | 44

Низький | 4 | 13 | 4 | 13 | 3 | 10 | 6 | 20 | 7 | 23

Порівняльні дані кінцевого результату дослідження засвідчили, що рівні сформованості учнів експеременальної групи зросли у сторону збільшення показників, завдяки використанню на уроках музики та позакласній діяльності музичних ігор Василя Верховинця. Показники рівнів сформованості учнів контрольної групи, які навчались за програмою “Музика”, де музичних ігор дуже мало, також зупинимось у сторону збільшення, але у значно меншій мірі.

Проведене експерементальне дослідження дозволило нам зробити наступні висновки:

Одним із ефективних шляхів музично-естетичного, пізнавального, розвиваючого, громадського навчання і виховання молодших школярів є включення в педагогічний обіг музичних ігор Василя Миколайовича Верховинця та народні ігри різних напрямків.

Ефективність використання музичних ігор В.Верховинця різнобічної практики залежить від систематизації та впровадження їх у навчальні програми з музики в загальноосвітній школі.

Набагато ефективнішим є навчання учнів молодших класів музичній грамоті, розвитку вокально-хорових здібностей, слуханню музики, музично-ритмічним рухам, грі на дитячих музичних інструментах, розвитку музичної фантазії, уяви, пам'яті, уваги; формування музичного та загального досвіду молодших школярів через музичні ігри збірника “Весняночка”, що засвідчив проведений експеремент.

Проведення музичних ігор з молодшими школярами повинно опиратися на педагогічні принципи: доступність, послідовність, систематичність, врахування вікових та індивідуальних особливостей.

Для втілення педагогічного досвіду творчості Василя Верховинця необхідно організувати навчання майбутніх учителів музики “Методики проведення музичних ігор”.

Список літератури

Аксельруд Г.М. Рухливі, веселі, винахідливі: Дитячі ігри та розваги. – К.: Богдана, 1995. – 368 с.

Амонашвили Ш. Здравствуйте, дети! – М.:Просвещение, 1983. – 176 с.

Асафьев Б.В. Избранные статьи о музыкальном просвещении и образовании. – 2-е изд. – Л.: Музыка, 11976. – 144с.

Бабанский Ю.К. Проблемы повышения эфективности педагогических исследований. – М., 1982. – 363 с.

Базаров И., Мей В. Азбука классического танца. – Л., М.: Искуство, 1964. – с.11

Бервецький З., Хлєбникова Л. Виховувати музичну культуру // Грані творчості: Кн. для вчителя. – К.: Радянська школа, 1989. – с.126-140

Бондаренко Л.А., Корнієнко О.Ф. Хореографічна робота в дитячих гуртках художньої самодіяльності. – К.: Рад. школа , 1960. – с.3-68

Бондаренко Л. Методика хореографічної роботи в школі. – К.: Музична Україна, 1974. – 239 с.

Бондаренко Л. Ритміка і танець у 1-3 класах загальньоосвітньої школи. – К.: Музична Україна, 1972. – 168 с.

Буц Л.М. Подвижные игры под музыку. – К.: Музична Україна, 1987. – 96 с.

Василенко З.І. Фольклористична діяльність М.В.Лисенка. – Харків, 1972. – 362 с.

Василенко З.І. Лексика українського народно-сценічного танцю. – К.: Мистецтво, 1971. – с.3-28

Верещагіна А.Р. Музика в школі: Збірник статтей. – Вип.5. – К.: Музична Україна, 1979. – 96 с.

Верховинець В.М. Весняночка: Ігри з піснями: Для дітей дошкільного віку та молодших школярів. – Видання 3-є. – Вип.1. – К.: Музична Україна, 1969. – 124 с.

Верховинець В.М. Весняночка: Ігри з піснями: Для дітей дошкільного віку та молодших школярів. – Видання 3-є., перероблене і доповнене. - К.: Музична Україна, 1971. – 152 с.

Верховинець В.М. Весняночка: Ігри з піснями: Для дітей дошкільного віку та молодших школярів. – Видання 3-є., перероблене і доповнене. - К.: Музична Україна, 1978. – 112 с.

Верховинець В.М. Весняночка: Ігри з піснями: Для дітей дошкільного віку та молодших школярів. – Видання 4-е., перероблене і доповнене. - К.: Музична Україна, 1978. – Ч.3. - 112 с.

Верховинець В.М. Весняночка: Ігри з піснями: Для дітей дошкільного віку та молодших школярів. – 5-е видання, - К.: Музична Україна, 1989. - 428с.

Верховинець В. Весняночка: Метод. пояснення до дитячих ігор зі співами для дітей дошкільного віку і для молодших дітей трудової школи. – К.: Держвидав України, 1927. – 188 с.

Верховинець В. Весняночка. – Харків: ДВУ, 1925. – 120 с.

Верховинець В. Пісні та романси. – К.:Музична Україна, 1969. – 123 с.

Верховинець В.М. Теорія українського народного танцю – 3є видання, виправлене і доповнене. – К.: Державне видання образотворчого мистецтва і музичної літератури УРСР, 1963. – 143 с.

Верховинець В.М. Теорія українського народного танцю. – Видання 4-е виправлене і доповнене. – К.: Мистецтво, 1968. – 150 с.

Верховинець В.М. Теорія українського народного танцю. – 5-е видання, доповнене. – К.: Музична Україна, 1990. – 161.

Верховинець В. Хорові твори. – К.: Музична Україна, 1966. – 231 с.

Ветлугіна Н.О. Музичний розвиток дитини. – К.: Музична україна, 1978. – 256 с.

Ветлугіна Н., Кенеман А. Теория и методика музикального воспитывания в детском саду. – М.: Просвещение, 1983. – 256 с.

Вільчковський Е.С. Рухі і музика: ігри під музику для дітей другої молодшої та середньої груп дитячого садка. – К.: Музична Україна, 1986. – 48 с.

Волкова Н.П. Педагогіка. – К.: Освіта, 2002. – 537 с.

Воробей Г.В. Народні ігри та забави. – Івано-Франківськ, 1992. – 57 с.

Выготський Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте: Психологический очерк. – 3е издание. – М.: Просвещение, 1991. – 93 с.

Выготский Л.С. Психология развития ребёнка. – М.: ЭКСМО, 2003. – 245 с.

Грінченко М. Музична робота з дітьми // Музична газета. – 1926. -