це складне і бага-товимірне явище, в якому умовно виділяють дві ос-новні тематичні гілки - метафізичний і міфологічний роман. Обидві гілки є різновидами одного напряму - магічного реалізму, обидва поєднують елементи ре-альності та фантастики, але якщо при цьому міфо-логічний роман спирається переважно на фольклор та міфологічні вірування корінних народів Латинської Америки, то метафізичний роман у першу чергу спря-мований на інтелектуальний потенціал сучасної філо-софської та естетичної думки.
Принципи метафізичного роману знайшли найбільш послідовне відображення у творчості визнач-ного аргентинського прозаїка Хорхе Луїса Борхеса (1899-1986). Він дебютував у 1919 р. віршами і перек-ладами в модерністських журналах. Починаючи із се-редини 30-х років, один за одним з'являються прозові твори Борхеса: «Всесвітня історія безчестя» (1935), «Історія вічності» (1936), «Вимисли» (1944), «Алеф» (1949), «Нові розслідування» (1952), «Повідомлення Броуді» (1970), «Книга піщинок» (1975). Свою творчість Борхес ділив на два великі цикли. Перший з них -«Міфологія передмістя» (збірки «Жар Буенос-Айреса, «Повідомлення Броуді» та інші), присвячений змалю-ванню побуту, національних звичаїв, колориту життя мешканців старих кварталів Буенос-Айреса. Більш важливим і показовим для вияву художньої скоьрі^ності прози Борхеса є другий цикл — «Ігри з ча-сом і безкінечністю» (збірки «Вимисли», «Алеф», «Кни-га піщинок» та інші). Тут знайшли відображення найго-ловніші художні принципи прози письменника: підкреслена метафоричність, інтелектуальна витон-ченість художнього задуму, можливість паралельних або й взаємовиключних інтерпретацій поданого сюже-ту, звернення до філософських та метафізичних проблем буття людини, гра з читачем, що реалізується че-рез розгорнуту систему прихованих натяків та цитат з якнайширшого спектру творів світової літератури, тісне поєднання реального і фантастичного.
Якщо Борхес вважається засновником «ме-тафізичного» відгалуження латиноамериканського ро-ману, то найбільш авторитетним представником його «міфологічної» гілки виступає Габріель Гарсіа Маркес.
Підсумок уроку допоможе підбити бесіда за такими запитаннями. Перший блок запитань сто-сується японської літератури. Охарактеризуйте ху-дожні здобутки японської прози кінця ХІХ-ХХ ст. Про-аналізуйте творчий шлях Ясунарі Кавабати, проблема-тику та ідейну спрямованість його творчості. Визначте національну своєрідність творчості Кавабати, роз-крийте зміст його повісті «Тисяча журавлів». Які проб-леми відображені в творах Кобо Абе? У чому сенс поєднання у його творах елементів реалізму та фан-тастики? Визначте провідні мотиви його творів. По-ясніть проблематику та символічну основу роману Ко-бо Абе «Людина-коробка».
Другий блок запитань спрямований на харак-теристику «літератури відлиги» Роси. Що таке «література відлиги»? Які історичні та політичні події сприяли її появі? Хто представляв цю літературу? Оха-рактеризуйте творчість А. Вознесенського і Є. Євту-шенка. Що таке авторська пісня? Назвіть її представ-ників.
Третій блок запитань має на увазі здобутки ла-тиноамериканської прози XX ст. Охарактеризуйте розвиток латиноамериканської прози XX ст., назвіть її основних представників. Що таке «магічний реалізм»? Визначте тематичні різновиди латиноамериканського роману. Схарактеризуйте проблематику творчості Х.Л. Борхеса.