Закони: 1.Соцальної обумовленості. Він виявляє об’єктивний процес визначального впливу, суспільних відносин, соціального устрою на формування основних компонентів вйськово-навчального процесу.

2.Виховного і розвиваючого вивчення. Він розкриває співвідношення знань, навичок і вмінь та всебічного розвитку особистості.

3.Обумовленості навчання в/с характером їх діяльності.

4.Цілесності та єдності військово-дедактичного процесу. Він розкриває співвідношення частини та цілого в дидактичному процесі. Необхідності гармонійної єдності всіх його компонентів.

5.Єдності та взаємозв’язку теорії та практики в навчанні в/с.

61 .Принципи військової дидактики.

Класифікація дидактичних принципів:

Принципи що обслуговують усі компоненти навчального процесу:

-Принцип розвивального і виховного характеру навчання;

-Принцип науковості змісту і методів навчання;

-Принцип практичної спрямованості, підготовки в/с;

-Принцип системності та послідовності навчання;

-Принцип гуманізації та гуманітаризації навчання.

Принципи що стосуються діяльності суб’єктів навчання:

-Принцип демократизації у навчанні;

- Принцип доступності та дохідливості викладання;

- Принцип наочності навчання;

- Принцип раціонального сполучення корективних та індивідуальних форм і способів навчання.

Принципи, що стосуються діяльності об’єктів навчання:

- Принцип мотивації навчальної діяльності.

- Принцип свідомості, творчої активності та самостійності.

Принципи, що стосуються контрольно-оцінюваних функцій військово-навчального процесу:

- Принцип міцності з засвоювання знань, формування навичок і вмінь.

НЕЗАКІНЧЕНО

74. Основними завданнями виховної роботи під час підготовки та ведення роботи під час підготовки та ведення бою є:

-виховання в особового складу відданості народу Укр, любові та поваги до його культурно-історичної спадщини;

-формування у воїнів високих –морально-псих якостей громадянина-патріота, усвідомлені внутрішньої готовності зі зброєю в руках стати на захист Батьківщини вірності військовій присязі та військовому обов’язку і проведення заходів соціальної та цільової психологічної підготовки.

-інформування і роз’яснення в/с воєнної політики Укр, доведення причин та характеру бойових дій міжнародного та внутрішнього стану держави завдань своєї частини та підрозділів, розкриття планів противника та протидій його інформаційно-псих впливу на в/с; доведення до воїнів матеріалів преси;

-виховання офіцерів у дусі, високої відповідальності за організацію бою, розвиток у них високих вольових якостей, самостійності, ініціативи, творчості оперативності та чіткості в роботі, уміння всебічно оцінювати бойову обстановку, передбачати перебіг та розвиток бою; моральну та фізичну силу воїнів, тверде та безпечне керівництво підлеглими за будь-яких умов обстановки;

-виховання у в/с вірності Бойовому Прапору частини, волі до перемоги, бойової активності, мужності та відваги, витримки та самовіддання, ініціативи та взаємовиручки в бою, здатності переносити небезпеку, тягар бойової обстановки;

-соціально-псих забезпечення військової дисципліни та правопорядку, безперечне і точне виконання вимог державних законів військової присяги, військових статутів, наказів та розпорядку командирів;

-всебічне зміцнення принципу єдиноначальності;

-проведення заходів професійного відбору в/с, комплектування підрозділів та розділ воїнів за штатними посадами з урахуванням їх професійної придатності;

-глибоке вивчення соціальної та психологічної характеристики поновлення, забезпечення його психологічної адаптації з урахуванням військових соціальностей, індивідуальних психічних особливостей;

-оргацізація та проведення у підрозділах заходів психологічного супроводу в/с із залученням відповідних фахівців;

75. МПЗ бойового чергування (основні завдання).

1.Роз’яснення особовому складу военно-політичної, военно-стратегічної та оперативної обстановки, положень нормативно правових актів Укр., суспільно-політичних умов виконання бойового завдання.

2.Виховання у в/с відданості укр. народові, військовій присязі свідомого виконання положень конституції укр., військових статутів, наказів ком і начальників, високої пильності бойової готовності до виконання поставлених бойових завдань.

3.Створення сприятливих психологічних умов несення бойової чергування через професійний добір в/с оптимальну комплектацію малих груп, забезпечення робочих місць, створення оптимального режиму психологічної напруженості в ході несення БЧ, надання своєчасної психологічної допомоги.

4.Здійснення заходів щодо зміцнення єдиноначальності правопорядку і організованості дотримання соціальної справедливості, турботи для задоволення потреб о/с.

5.Формування позитивних цілісно-мотиваційних постанов в/с щодо підготовки та несення БЧ, своєчасне зняття настрою безпечності, оптимальне проведення агітаційної роботи.

6.Організація і проведення загальної спеціальної та цільової психологічної підготовки з метою формування психологічної стійкості в/с що несуть БЧ.

7.Формування, підтримка і розвиток о/с емоційно-вольової готовності до виконання конкретних бойових завдань.

8.Проведення розвантажувальних заходів знаття зайвої психічної напруженості. Відновлення морально-психологічного складу присяги шляхом фізичного і психологічного відпочинку та оптимальної організації дозвілля.

76. Основні етапи планування і проведення заходів МПЗ виконання завдань бойового чергування.

1-й етап – вивчення о/с. 2-й – відбір і комплектація груп. 3-й – психологічна підготовка. 4-й – психологічне супроводження о/с. 5-й– підведення підсумків.

77. МПЗ навчально-бойової діяльності підрозділу - поняття та основні види. Військова підготовка: вогнева підготовка, технічна підготовка, фізична підготовка, стройова підготовка, тактична підготовка, гуманітарна підготовка. Навчально-бойова діяльність – це система заходів які проводяться з метою оволодіння в/с загальними та військово-професійними знаннями навичками та вміннями, формування в о/с морально-психологічних бойових якостей які необхідні для забезпечення високої бойової готовності військ до надійного виконання завдань щодо захисту батьківщини. Бойова підготовка – це система заходів щодо навчання і військового виховання о/с злагодження підрозділів, частин для ведення бойових дій і виконання інших задач у відповідності до їх призначення.

78.МПЗ вогневої підготовки.

Під час вогневої підготовки (ВП) навчальних і бойових стрільб пусків ракет у воїнів формується майстерність у дією зі зброєю ведення з неї прицільного вогню, нанесення вогневих ударів по противнику одночасно здійснюється формування особистості воїна його мор-псих якості виробляється психічна стійкість. Під час організації МПЗ враховується що вплив ВП на психіку воїна значно посилюється в умовах якісного моделювання обстановки реального бою бойових дій військ в цілому, це досягається умов ускладнення (занять) умов тренувань, роз’яснювальною роботою які мобілізують свідомість в/с на успішне виконання бойової задачі. З цією метою організовується стрільби на невідоме раніше місцевості в будь яку погоду в заходах індивідуального захисту. Під час стрільб здійснюється імітація бою воїни