2. ЗМІСТ ТА ОСОБЛИВОСТІ ПРОВЕДЕННЯ ЗАНЯТЬ З ГУМАНІТАРНОЇ ПІДГОТОВКИ

Методичні рекомендації щодо написання рефератів з тематики гуманітарної підготовки

Реферати з гуманітарної підготовки виконують найбільш підготовлені слухачі з метою поглиблення, систематизації та закріплення одержаних знань і ви-роблення навичок самостійної роботи по вивченню тем тематичного плану гуманітарної підготовки та інших актуальних проблем.

Тематику рефератів розробляють відповідні органи або посадові особи виховної роботи, що відповідають в оперативному командуванні, об'єднанні, з'єднанні, частині за організацію гуманітарної підготовки.

Реферат - це своєрідний творчий екзамен, який дозво-ляє зробити висновок про рівень теоретичних знань слу-хачів, уміння застосувати їх на практиці. Матеріал рефера-ту - це виклад суті якогось питання з теорії і практики розділів тематичного плану гуманітарної підготовки.

Реферат має показати якість засвоєння матеріалу, здатність до його творчого осмислення. Крім того, це мож-ливість для слухача показати знання основних першодже-рел і документів, методичної літератури з тематики гума-нітарної підготовки, уміння їх самостійно аналізувати і ро-бити свої спостереження і узагальнення. Викладення мате-ріалу має бути чітким, ясним, відповідати темі. Реферат має бути написаний грамотно, літературною мовою, розбі-рливо, охайно оформлений.

Успішне написання реферату передбачає дотримання певної системи, зокрема:

вибір та обмірковування теми;

підбір матеріалу;

роботу з першоджерелами;

складання плану роботи;

вивчення передового досвіду;

написання та оформлення реферату;

захист реферату або виступ.

Вибір теми - перший та найважливіший етап підготовки реферату. Тема має відповідати інтересам слухача, його службовому досвіду, рівню його теоретичної підготовки. Під час вибору теми слухачу необхідно оцінити ступінь вивче-ності та актуальність.

Кожен слухач повинен мати можливість запропонувати і свою тему, яка його цікавить. У цьому випадку тема має бути погоджена з посадовою особою або органом виховної роботи, що відповідає в оперативному командуванні, об'єд-нанні, з'єднанні, частині за організацію виховної роботи, і відповідати тематиці гуманітарної підготовки.

Вибравши тему, слухач повинен отримати консультацію з визначення кола питань, що розглядатимуться, до яких першоджерел необхідно звернутися.

Підбір матеріалу проводиться з метою отримання пра-вильного й достатньо глибокого уявлення про тему рефе-рату, розуміння проблеми, з'ясування основних питань, які пов'язані з темою, визначення серед них основних та дру-горядних. Цьому повинно передувати вивчення широкого кола літератури та правильний її підбір. Пошук необхідної літератури - завдання слухача. У цьому він повинен отри-мати допомогу від бібліотекаря частини, ознайомитись з алфавітними й систематичними каталогами, предметними покажчиками, довідково-інформаційною літературою, кар-тотекою журнальних та газетних статей, енциклопедични-ми словниками та іншим.

Робота з літературою вимагає певних способів фіксації матеріалу. Найбільше поширення має накопичення прикладів, цитат, фактів, статистичних даних з літературних та інших джерел на спеціальних картках (аркушах паперу) або у спец-іальних зошитах, в яких сторінки розподіляються згідно з планом (розділами) реферату. При цьому обов'язково тре-ба зазначити автора книги (статті), повну назву роботи, сторінку, видавництво та рік видання. Складену бібліографію бажано узгодити у відповідному органі виховної роботи.

Під час збирання матеріалу до реферату накопичується ілюстративний матеріал.

Під час роботи з джерелами необхідно робити виписки важливих авторських думок та власних нотаток спосте-режень. При вивченні робіт монографічного характеру тре-ба уважно стежити за розвитком авторської думки, уміти відрізняти принципові положення від доказів, які використовує автор. Читання обов'язково супроводжується точ-ним записом найважливіших думок. У процесі вивчення матеріалу у слухача виникають свої власні міркування і висновки, які також необхідно-записати.

Складання плану - відповідальний етап. Він допоможе і побачити логіку побудови реферату в цілому. Слухач складає план самостійно, тобто він має бути Індивідуальним, але включати такі обов'язкові-розділи:

короткий вступ, в якому розкривається теорія питан-ня, актуальність теми, формулюються завдання реферату;

основна частина (виклад змісту);

підсумкова частина.

Основну частину рекомендується поділити на розділи (вузлові питання), в яких висвітлюються найскладніші питання теми. Розділи слід розміщувати у порядку їх значення | та логічної послідовності.

Побудова основної частини повинна відповідати таким вимогам:

повнота розкриття теми згідно з планом;

конкретність і доказовість основних положень;

логічність і послідовність викладу думок.

Підсумкова частина повинна мати чіткі, ретельно об-мірковані висновки.

Безумовно, реферат - це зовсім не висвітлення якихось наукових відкриттів, але це і не простий переказ літератури та переписування думок авторів. Він повинен відрізнятися самостійним викладом особистих думок. Слухачу треба уміти порівнювати різні погляди на проблему, приєднатися до однієї з них, при цьому обґрунтувати свій вибір конкрет-ним аналізом фактичного матеріалу, зробити узагальнення та висновки.

Під час складання плану роботи необхідно враховувати, що у початковому варіанті він буде орієнтовним. Тільки під час виконання роботи і збирання матеріалу до неї план буде збагачуватися, уточнюватися і поступово переростати у докладний зміст.

Дотримання цих рекомендацій є передумовою якісного відпрацювання теми реферату, досягнення мети роботи.

Захист реферату проводиться під час семінарських за-нять, які можна проводити, об'єднавши групи за категорія-ми слухачів.

Порядок захисту:

виступ керівника роботи - 3-5хв.;

виступ автора (виклад суті роботи, методів і організації досліджень, підсумки) - 10 хв. ;

відповіді на запитання, виступи присутніх.

Під час захисту реферату слухачеві надається мож-ливість демонстрації ілюстративного матеріалу. Захист завершується оголошенням оцінки.

Викладене в даних рекомендаціях може бути покладене в основу розробки критеріїв оцінки рефератів, поданих на конкурс.

Методи проведення занять з гуманітарної підготовки

Згідно з Концепцією виховної роботи у Збройних Силах та інших військових формуваннях України гуман-ітарна підготовка е одним з головних предметів навчан-ня особового складу І включає вивчення ідейно-теоре-тичних основ державної Незалежності України, історії України, її Збройних Сил та бойових традицій, військо-вого права, основ військової педагогіки та інших гума-нітарних дисциплін відповідно до категорії військовос-лужбовців, освіти і загального розвитку слухачів.

Успіх гуманітарної