Для впровадження новітніх досягнень в області педагогіки і психології необхідно звернути особливу увагу на розробку навчально-методичних комплексів, адаптованих до системно-діяльного підходу.

Методична розробка, що представляється, по темі «Забезпечення фірми оборотними коштами» направлена на досягнення наступних учбово-виховних цілей.

В результаті вивчення теми учні повинні володіти наступними знаннями, уміннями і навиками.

Теоретичні знання. Основне джерело і найбільш переважний - це власний капітал, джерела формування якого розміщуються в розділі III пасиву бухгалтерського балансу. Основним і постійним джерелом збільшення власних оборотних коштів є прибуток. Інше джерело, вельми поширене, але найменш переважний - позикові засоби. Позикові засоби і, зокрема, кредит є об'єктивною необхідністю для підприємства. Без кредиту в нормальних умовах жодне підприємство працювати не може, оскільки в цьому випадку безглуздо говорити про ефективність виробництва. Також можна виділити основну характеристику оборотних коштів і їх відмінність від основних засобів: оборотні кошти функціонують тільки в одному виробничому циклі і повністю переносять свою вартість на знов виготовлений продукт, в цьому і полягає їх основна відмінність від основних засобів, які неодноразово беруть участь в процесі виробництва.

Практичні уміння. В результаті вивчення теми що вчаться за даними бухгалтерського балансу уміти розрахувати наступні коефіцієнти: оборотності оборотних коштів, завантаження оборотних коштів, загальної ліквідності, швидкої ліквідності, поточної ліквідності і абсолютної ліквідності.

Аналітичні навики. Основним навиком, яким учні повинні оволодіти при вивченні теми, є навик оцінки ефективності використання оборотних коштів за даними бухгалтерського балансу.

Бібліографічний список

1. Бабанський ю.К. Педагогіка. - М.: Освіта, 1992. - 311 с.

2. Бланк і.А. Управління активами. - Київ, Ника-Центр, 2000. - 720 стор.

3. Бланк і.А. Управління прибутком. - Київ, Ника-Центр, 1998. - 565 стор.

4. Беспалько в.П. Методичне забезпечення учбово-виховного процесу в середній школі. - М.: Видавництво педагогічної літератури, 1999. - 211 с.

5. Беспалько в.П. Методика розробки наочних і комплексних завдань для об'єктивного контролю знань умінь і навиків в середній школі. - М.: Міністерство торгівлі РРФСР, навчально-методичний комбінат, 1998. - 125 с.

6. Гесин с.І. Основи педагогіки. - М.: Освіта, 1995. - 252 с.

7. Добринін м.А. Методичні вказівки до семінарських і практичних занять по економіці з середній школі. - М.: Видавництво педагогічної літератури, 2001. - 321 с.

8. Добринін м.А. Економіка підприємства. - М.: Сатіс, 2000. - 342 с.

9. Інвестиційна спрямованість фінансової політики як чинник подовження життєвого циклу підприємства. // Авель (Сибірська фінансова школа) №0 (липень), 1996. - Стор. 18-22.

10. Кейнс Дж.М. Загальна теорія зайнятості, відсотка і грошей. - М.: Наука, 1970. - 399 стор.

11. Ільіна т.А. Педагогіка. - М.: Освіта, 2002. - 445 с.

12. Ковальов в.В.. Фінансовий аналіз: методи і процедури. Фінанси і статистика. М.: 2001.

13. Ковальов в.В., Патров в.В. Як читати баланс. М.: Фінанси і статистика, 1998.

14. Козленкова н.В. Планування учбового процесу в середній школі. Методична допомога. - М.: МСХА, 1998. - 59 с.

15. Козленкова н.В. Автоматизовані повчальні системи. Навчальний посібник. - М.: МСХА, 1999. - 112 с.

16. Касимов р.Я. Козленкова н.В. Автоматизовані повчальні і контролюючі системи (методичні рекомендації). - М.: МСХА, 1999. - 132 с.

17. Мамедов н.К. Ринкова економіка. М.: Вища школа, 1996. - 332 с.

18. Муравей а.С. Олейник г.Г. Економіка організації. - М.: Інфра-М, 1999. - 301 с.

19. Немов р.С. Психологія. М. Прсвещеніє 1996 .

20. Новіков в.А. Свірідов а.П. Дидактична ефективність навчання із застосуванням автоматизованих повчальних систем . М. Нії ВШ. 1985.

21. Павлова л.Н. Фінансовий менеджмент: Підручник для вузів. - М., ЮНІТІ, 1995. - 399 стор.

22. Павлова л.Н. Фінанси підприємства: Підручник для вузів. - М., ЮНІТІ, 1998. - 639 стор.

23. Платонова і.Н. Уроки економіки в середній школі: методична допомога. - М.: Прогрес, 2002. - 143 с.

24. Смірнов с.Д. Педагогіка і психологія середньої освіти - від діяльності до особи: навчальний посібник для слухачів педагогічних Вузів і аспірантів. - М.: Аспект-Прес, 1999. - 198 с.

25. Довідник фінансиста підприємства. 3-е видавництво, доп. і перераб. М.: ІНФРА-М, 2001 р.

26. Сучасний економічний словник. 2-е видавництво, іспр. / Райзберг р.А., Лозовський л.Ш., Стародубцева е.Б. М.: ІНФРА-М, 1999.

27. Суша г.З. Економіка підприємства. Навчальний посібник. М.: Нове знання, 2003.

28. Тализіна н.Ф. Шляхи розробки профілю фахівця. - Саратов: Видавництво Саратовського університету, 1997. - 112 с.

29. Фінанси: Навчальний посібник / Під редакцією А.М. Ковальовой. 4-е видавництво, доп. і переаб. М.: Фінанси і статистика, 2000.

30. Управління організацією. Підручник / Під редакцією А.Г. Поршнева, З.П. Румянцевой, Н.А. Соломатіна. 2-е видавництво М.: ІНФРА-М, 1999.

31. Фінансовий менеджмент: Підручник / Під редакцією Н.Ф. Симонова. М.: ЕНІТІ, 1999.

32. Фінанси фірми: Підручник / Під редакцією А.М. Ковальовой, М.Г. Лапуста. М.: ІНФРА-М, 2000.

33. Фінансовий менеджмент / під редакцією Е.С. Стоянової. М.: Перспектива, 2001.

34. Хансен Е. Економічеськие цикли і національний дохід. - М.: Наука, 1959. - 433 стор.

35. Хаберлер Г. Процветаніє і депресія: теоретичний аналіз циклічних коливань. - М., Економіка, 1960. - 321 стор.

36. Чошанов м.А. Гнучка технологія проблемно-модульного навчання: методична допомога. - М.: Народна освіта, 1996. - 254 с.

37. Шеремет а.Д. Теорія економічного аналізу: підручник. - М.: Інфра-М, 2002. - 333 стор.

38. Шеремет а.Д., Сайфулін р.С., Негашев е.В. Методика фінансового аналізу. Навчальний посібник. М.: ІНФРА-М, 2001.

39. Економіка: Підручник / Під ред. доц. А.С. Булатова. 2-е видавництво, перераб. і доп. - М.: Видавництво БЕК, 1997. - 816 стор.