До першого блоку навчально-організаційної документації належать такі документи: положення про кафедру; штатний розпис кафедри; графіки навчального процесу за всіма формами навчання кафедри; індивідуальні плани викладачів; графік підвищення кваліфікації викладачів; розклад занять викладачів; графік зайнятості лабораторій кафедри; графік консультацій викладачів; звіт навчальної роботи викладачів за минулий навчальний рік; програми практик студентів; індивідуальні семестрові завдання для самостійної роботи студентів з навчальних дисциплін; тематика курсових, дипломних та магістерських робіт і проектів; положення про порядок

Рис. 2. Схема розподілу навчальних документів на блоки за ознакою ролі в навчальному процесі, незалежно від форми подання інформації1.

розрахунку рейтингу студентів з дисциплін; веб-сайт університету. До цього блоку ми внесли веб-сайт університету як самостійний електронний документ [19]. Веб-сайт університету є перспективним оригінальним комплексним електронним документом навчального профілю, оскільки об'єднує цілий комплекс електронних документів вищого навчального закладу. Подібну позицію обстоює у своїх працях і науковець С. В. Нікандров [13], зокрема, він зазначає цінність веб-сайтів зумовлена їх комплексністю, яка не досягається традиційним виданням; веб-сайти багатоаспектно відображають напрям діяльності університету. Будь-який університет видає навчальні та методичні посібники, наукові праці, рекламні матеріали для абітурієнтів, але лише об'єднані в межах одного електронного документа вони надають уявлення про масштаб діяльності певного університету та його місце серед інших ВНЗ. Зазвичай, веб-сайти університетів містять розділи, що відображають навчальну та наукову діяльність закладу, інформацію для абітурієнтів, тексти навчальних і наукових публікацій [13].

Другий блок програмно-методичної документації містить: навчальний план і робочий навчальний план (з певної спеціальності (спеціалізації)); навчальну програму з курсу та робочі навчальні програми всіх дисциплін кафедри.

До третього блоку навчально-методичних документів належать: навчально-методичні посібники; методичні вказівки; методичні рекомендації, керівництва; матеріали з методики викладання навчальної дисципліни, вивчення курсу, виконання курсових, дипломних і магістерських робіт та проектів; інструктивно-методичні матеріали до семінарських/практичних, лабораторних занять, контрольних робіт, самостійної роботи студентів.

1 Блоки навчальної документації формувалися з урахуванням поглядів окремих учених (С. Г. Кулешова, Н. М. Кушнаренко, С. Г. Антонової, В. П. Демкіна, Г. В. Можаєвої) на класифікацію навчальної документації, а також матеріалів веб-сайтів університетів України та Росії.

Четвертий блок — це навчаючі (або освітні) документи, серед яких: підручники; навчальні посібники; конспекти лекцій; курси лекцій; тексти лекцій; електронні підручники й електронні посібники для дистанційної освіти, що докорінно відрізняються від традиційних підручників і є не їх електронною копією, а оригінальним електронним навчальним документом.

П ятий блок навчально-дослідних документів складається з: курсових, дипломних і магістерських робіт та проектів студентів; матеріалів студентських наукових конференцій.

Шостий блок навчально-допоміжних документів, як зазначалося, містить чотири складові. По-перше, — це навчально-практична (прикладна) документація, до якої належать: практичні посібники; практикуми; збірки задач та вправ; хрестоматії; навчальні прикладні комп'ютерні програми; електронні практикуми та збірки задач і вправ для дистанційної освіти. Подруге, навчально-довідкова документація: навчальний тлумачний словник; навчальний термінологічний словник; навчальний довідник; самостійні електронні словники. По-третє, навчально-бібліографічна документація: навчально-допоміжний бібліографічний посібник; навчальний бібліографічний довідник. По-четверте, навчально-наочна документація: наочні посібники; атлас; альбом; слайд; аудіо-, відеодокументи навчального типу; комп'ютерна презентація.

Сьомий блок навчально-контрольної документації містить: комплект контрольних завдань або екзаменаційних білетів для семестрового контролю з дисципліни та критерії оцінки знань студентів; списки запитань до заліку чи іспиту; екзаменаційні білети; контрольні ректорські програми перевірки знань; тестові завдання модульного контролю; електронні комплекти контрольних завдань або екзаменаційних білетів для дистанційної освіти; електронні тестові завдання для дистанційної освіти; комп'ютерні навчальні програми перевірки знань. Кожен блок містить електронні версії й аналоги друкованих документів [19, 14]. 2

Таким чином, розглянуті блоки навчальної документації містять не лише матеріали на традиційних носіях, але й електронні, а також нові самостійні електронні навчальні документи, до яких належить і веб-сайт, що містить комплекс електронних навчальних документів. Електронна навчальна документація (електронні версії й аналоги друкованих документів та самостійні електронні документи) може і має розміщуватия на веб-сайтах університетів і використовуватися як викладачами, так і студентами для ефективного процесу навчання, як додатковий засіб для продуктивного навчання. Доступ до цієї документації повинен надаватися лише учасникам

2 За ГОСТом 7.83-2001 електронні видання за наявністю друкованого еквівалента класифікують на: самостійне електронне видання (не має друкованого аналогу); електронний аналог друкованого документа (відтворює відповідний друкований документ, зберігаючи розміщення тексту на сторінках, ілюстрації, посилання, примітки); електронна версія (аналог друкованого документа, який має однаковий з оригіналом правовий статус і який створювався одночасно із самостійним або електронним виданням у відповідному форматі з метою подання в мережевому доступі або на окремому носієві).

навчального процесу, тобто викладачам і студентам, що, у свою чергу, можна забезпечити наданням паролів учасникам навчального процесу для доступу до цієї документації.

Відзначимо, навчальна документація є профільною для університету та найчисельнішою серед усієї сукупності документів університету, тому й перспективне вивчення навчальної документації полягає в подальшому глибокому аналізові її видів, змісту і форм для оптимізації документаційного забезпечення освітньої діяльності університету.

СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ

1. Антонова С. Г. Издания в структуре образовательного процесса вуза. Некоторые направления совершенствования / С. Г. Антонова // Науч. и техн. б-ки. — 2007. — № 11. — С. 26-34.

2. Антонова С. Г. Редакторская подготовка изданий : учеб. / С. Г. Антонова, В. И. Васильев, И. А. Жарков, и др. . —