відбувається підвищення продуктивності мисленнєвої діяльності, зниження центрування й підвищеної фіксованості на обраних стратегіях розв’язання завдань, розвиток гнучкості мислення, формування продуктивної особистісної позиції, об’єктивного ставлення до себе.
Розроблена автором та апробована “Комплексна програма психопрофілактики та корекції егоцентризму особистості підлітка” дозволяє здійснити корекцію негативних проявів егоцентризму на основі розвитку особистісного та процесуального, динамічного аспектів мисленнєвої діяльності, а також може бути рекомендована для підготовки майбутніх вчителів, психологів, післядипломної освіти педагогічних кадрів.
Проведене дослідження не вичерпує всіх аспектів дослідження проявів егоцентризму в розвитку особистості. Перспективи подальшого дослідження проблеми можна визначити в розробці методичного інструментарію та корекції окремих видів і типів егоцентризму, в розробці науково обґрунтованих програм подолання негативних наслідків егоцентризму в мисленнєвій діяльності різних професійних груп – викладачів, шкільних психологів, управлінців різних ланок.
Основні положення дисертаційного дослідження викладено в таких публікаціях автора:
1.
Пов’якель Н.І., Гейко Є.В. Психологічні передумови і наслідки розвитку когнітивного егоцентризму у підлітковому віці //Психологія. Збірник наукових праць. – Випуск 1(4). – НПУ імені М.П.Драгоманова. – К., 1999. – С.102-106.
2.
Гейко Є.В. Психокорекція негативних проявів егоцентризму в підлітковому віці //Психологія. Збірник наукових праць. Випуск 12. – НПУ імені М.П.Драгоманова. – К., 2001. – С. 167 – 173.
3.
Гейко Є.В. Психологічна природа та прояв егоцентризму в онтогенезі особистості //Філософія, соціологія, психологія. – Івано-Франківськ, 2001. – Вип. 6. – Ч.2. – С. 43 – 53.
4.
Гейко Е.В. Влияние эгоцентризма на формирование познавательной сферы личности //Психология диалога и общения учителя и учащихся. Сборник научных трудов. – Т.3. – Кировоград, 1995. – С.52-57.
5.
Гейко Є.В. Психологічні особливості прояву егоцентризму в школярів підліткового віку в період духовної кризи суспільства //Психолого-педагогічна наука і суспільна ідеологія: Матеріали методологічного семінару Академії педагогічних наук України, 12 листопада 1998р. – К.: Гнозис, 1998. – С.307-312.
6.
Гейко Е.В. Влияние групповой психотерапии на психические свойства личности эгоцентрического типа старшего подросткового возраста //Сучасні технології навчання у навчальному процесі вищих освітніх закладів: Матеріали міжнародної науково-методичної конференції 10-12 листопада 1999 р.Ч.1. – Рівне: РДТУ,1999. – С.29 -33.
7.
Гейко Е.В. Влияние психотренинга на коррекцию стрессовых состояний, психической неуравновешенности у подростков //Наука і освіта. Науково-практичний журнал Південного наукового Центру АПН України. - №1-2. Спецвипуск – 2000: матеріали Міжнародного конгресу “Стреси в повсякденному житті дітей”, Одеса – 25 -29 квітня 2000 року. – Одеса, 2000. – С.133 -134.
8.
Гейко Е.В. Роль эгоцентризма в развитии самоотношения у подростков //Проблема особистості в сучасній науці: результати та перспективи досліджень. Збірник доповідей Другої Всеукраїнської наукової конференції 9-10 вересня 1999р. – Київ, 2000. – С.131-133.
9.
Гейко Е.В. Эгоцентризм в онтогенезе развития личности //Проблема личности в современной науке: результаты и перспективы исследований. Тезисы докладов Третьей Всеукраинской научной конференции молодых ученых 28-29 сентября 2000 года. – К., 2000. – С.142 -144.
Гейко Є.В. Психологічні особливості прояву егоцентризму особистості у мисленнєвій діяльності підлітків. – Рукопис.
Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук за спеціальністю 19.00.07. – педагогічна та вікова психологія. – Національний педагогічний університет імені М.П.Драгоманова, Київ, 2001.
У дослідженні представлено результати теоретичного і експериментального вивчення психологічних особливостей прояву егоцентризму особистості у мисленнєвій діяльності підлітків. Уточнено поняття “егоцентризм”, виокремлено поняття “егоцентризм особистості”, визначено його роль як однієї з ключових особистісних детермінант мисленнєвої діяльності у підлітковому віці. Виявлено види, типи, рівневу динаміку, форми та особливості прояву егоцентризму в мисленнєвій, особистісній сферах в залежності від рівню. Визначено його позитивні ознаки та негативні наслідки. Досліджено прояв егоцентризму у параметрах мисленнєвої діяльності: продуктивність, організованість, динаміка. Виявлено вплив на рівень сформованості інтелектуальних умінь, особистісні фактори, якості, ставлення до себе в підлітковому віці. Розроблено програму запобігання розвитку й поширенню егоцентризму особистості та його негативних наслідків у мисленнєвій діяльності підлітків.
Дисертаційне дослідження розкриває перспективи подальшого вивчення проблеми впливу особистісних детермінант на мисленнєву діяльність особистості.
Ключові слова: егоцентризм, егоцентричність, егоцентрична спрямованість особистості, егоцентрична детермінанта мисленнєвої діяльності, егоцентрична особистісна позиція.
Гейко Е.В. Психологические особенности проявления эгоцентризма личности в мыслительной деятельности подростков. – Рукопись.
Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.07 – педагогическая и возрастная психология. – Национальный педагогический университет имени М.П.Драгоманова, Киев, 2001.
Диссертация посвящена проблеме проявления эгоцентризма личности в мыслительной деятельности у подростков.
Учитывая различные подходы к определению понятия “эгоцентризм”, его роли в развитии личности, мы пришли к выводу о необходимости развести понятия “эгоцентризм” и “эгоцентризм личности”. Первое мы рассматриваем как специфическую неосознанную познавательную позицию, которая опосредует процесс познания субъективным восприятием мира. Центрация, фиксированность на случайных объектах способствуют проявлениям психологических особенностей детского мышления: анимизм, синкретизм, реализм, трансдукция, невосприимчивость к противоречиям. Второе понятие характеризует психологическое явление, возникающее в процессе социализации, развития навыков децентрации, когда эгоцентризм из познавательной позиции трансформируется в личностное качество, проявляється как детерминанта мыслительной деяльности, характеризуется сосредоточением на своем собственном “Я”, центрацией на сложившихся технологиях решений, репродуктивной мыслительной позицией. Мы рассматриваем эгоцентризм, как качество личности, личностную детерминанту мыслительной деятельности, которая характеризуется центрацией на собственном “я”, фиксациях на личностных проблемах, избранных стратегиях поведения, технологиях решения, непродуктивной личностной позицией.
На основе теоретического анализа литературы выделяются познавательный, вербальный, интеллектуальный, идеологический, пространственный, социальный, коммуникативный, поведенческий, моральный виды и интровертированный, экстравертированный формы эгоцентризма. Основываясь на данном анализе мы выделяем следующие типы эгоцентризма, в зависимости от уровня и степени проявления: тотальный (распространенный), локальный (ограниченный), устойчивый (постоянный) и ситуативный (временный).
В работе систематизированы проявления эгоцентризма на различных этапах развития личности. Первоначально эгоцентризм проявляется как отсутствие различения ребенком 1,5 лет субъекта и объекта. Следующий этап определяется в неспособности разграничивать свою точку зрения и иную, в синкретизме, анимизме, присущих мышлению ребенка дошкольного возраста.
С процессом социализации, установлением отношений кооперации в младшем школьном возрасте происходит переход с эгоцентрической на децентрированную позицию, процент эгоцентрической речи уменьшается, постепенно заменяется внутренней. Однако полностью эгоцентризм не исчезает, проявляется в форме затруднений у учащихся этого возраста представить естественную систему координат другого человека.
Наибольшего своего развития эгоцентризм достигает в подростковом возрасте. Сосредоточенность на себе, отсутствие различий между реальностью и представлениями о ней, вера в уникальность своего существования – основные формы, характерные эгоцентризму данного возрастного периода. У взрослых людей эгоцентризм сохраняется и проявляется в центрации внимания на отдельных, случайных аспектах, в ситуациях, когда они руководствуются спонтанными суждениями. В поздней взрослости происходит активизация эгоцентризма, что объясняется морфо-функциональными и психическими изменениями.
Выявлена позитивная и негативная роль эгоцентризма в развитии личности. Позитивное проявление осуществляется в балансном механизме психологической защиты личности в критические, кризисные периоды ее развития. Негативными последствиями эгоцентризма являются ригидность мышления, стереотипность, центрация на собственном “я”.
В ходе констатирующего эксперимента выявлено, что эгоцентризм оказывает заметное влияние на познавательную и личностную сферу подростка. Отмечена положительная, статистически значимая корреляция между эгоцентризмом и показателями мыслительного процесса, личностными факторами, свойствами, самоотношением. На основе факторного анализа определено, что эгоцентризм оказывает влияние прежде всего на самоконтроль, напряженность, нормативность поведения, чувство вины, тревожность.
Как личностная детерминанта эгоцентризм проявляется в мыслительной деятельности. Эгоцентризм вносит дезорганизацию в смысловую регуляцию мислительной деятельности. Активизация личностной рефлексии, центрация на собственном “я”, на личностных проблемах, связанных с конфликтной самооценкой, приводит к поверхностному решению; в случае невозможности нахождения способа решения путем актуализации имеющихся знаний, происходит “блокада”, которая оканчивается отказом от решения вообще. На основе психологического анализа показателей мыслительной деятельности наибольшая продуктивность мыслительной деятельности была выявлена у подростков со средним уровнем эгоцентризма.
Испытуемые с высоким и низким уровнями эгоцентризма чаще демонстрировали эгоцентрическую личностную позицию, которая характеризуется доминированием содержательной сферы над смысловой, преобладанием экстенсивной рефлексии, низкой степенью осознанности приемов, способов решения, преобладанием рефлексивного компонента в организованности мыслительной деятельности. Испытуемые со средним уровнем эгоцентризма чаще демонстрировали децентрированную личностную позицию, для которой характерно доминирование смысловой сферы над содержательной, интенсивной рефлексии, осознанности способов решения.
В ходе формирующего эксперимента доказана эффективность и необходимость использования тренинга умений рефлексии, децентрации и гибкости мышления для коррекции эгоцентризма, повышения продуктивности мыслительной деятельности у подростков, испытывающих негативные последствия эгоцентризма.
В результате апробирования разработанной “Комплексной программы психопрофилактики и коррекции эгоцентризма личности подростка” установлено, что своевременная профилактика эгоцентризма способствует формированию децентрированной личностной позиции, характеризующейся объективностью восприятия личностью себя и окружающего мира, высокой продуктивностью мыслительной деятельности.
Ключевые слова: эгоцентризм, эгоцентричность, эгоцентрическая направленность, эгоцентрическая детерминанта мыслительной деятельности, эгоцентрическая личностная позиция.
Geyko Е.V. Psychological features of display egocentrism of the person in mental of activity of the teenager. - Manuscript.
The dissertation on competition of a scientific degree of the candidate of psychological sciences on a speciality 19.00.07. - pedagogical and aged psychology. Dragomanov National Pedagogical University, Kyiv, 2001.
In research the results of theoretical and experimental study of psychological features of display egocentrism of the person in mental of activity of the teenagers are submitted. The concept "egocentrism" is specified, its role as by one of great personal determinant mental of activity in teenage is determined. And also the kinds, types, forms, dynamics on levels and feature of display egocentrism in mental, personal spheres are certain depending on a level, its positive displays and negative consequences. Influence egocentrism on components of efficiency mental of activity, mental of operation, intellectual skills, personal the factors, attitude to itself in teenage experimentally is checked up. The program of the prevention of development general egocentrism of the person and his its negative consequences in mental of activity of the teenagers is developed .
The dissertation research opens prospects of the further study of a problem, of influence personal determinant on mental activity of the person.
Key words: egocentrism, the egocentric property of the person, egocentric orientation of the person, egocentric determinant of mental activity, the egocentric personal position.